幼儿园教师资格证考试《小星星》教案音乐活动

第一篇：《小星星》教案

音乐活动《小星星》

活动目标：

1、会听歌曲，能按照歌曲用从左表现小星星闪闪发光、宁静的特质。

2、体会盼望能飞到天起来的情绪。 活动重点：

会听歌曲，能快乐地跟着音乐做动作。 活动准备：

1、小星星头饰若干

2、《小星星》音乐 活动过程：

一、欣赏歌曲

师：今天老师带来一首好听的戏剧，让我们来看看吧！

二、学听歌曲

1、逐句跟听。

2、强调难点。（好像千万小眼睛，挂在天空放光明。）

3、师生一起唱。

4、跟音乐听。

5、分组唱。

三、引导幼儿根据歌曲编排动作

1、请幼儿说说夜空中的小星星是哪个样子的？歌曲中是如何说的？小星星和小朋友在干什么？

2、请幼儿扮演小星星，吲哚幼儿根据戏剧表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。

3、幼儿两人一组，一人扮演小星星，随美术创编小朋友和小星星一起跳舞的动作。

4、教师选择儿童创编的形象，突出的舞蹈动作，让幼儿学习。

四、跟音乐表演

1、向幼儿提出表演要求：第一遍音乐“小星星”自由舞蹈；第二遍音乐小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音乐结束时，小星星和小朋友做造型。

2、幼儿进行演出，扮小星星的带上头饰。教师重点鼓励儿童在舞台小朋友和小星星共同表演时要表现出高兴、愉悦的心情。

3、交换角色演出，教师能饰演月亮姐姐参加演出。

第二篇：小星星变奏曲教案

【活动名称】小星星变奏曲 【授课老师】王艺 【活动准备】 激光笔人手一个。 【活动目标】

1、感受音乐的旋律，初步认知4/4拍的戏剧节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

2、尝试按照乐曲的曲调创编肢体动作，并将全身动作转化成用道具操作动作来诠释乐曲节奏、句子和心情。

3、在音乐游戏中大胆的体现自我、展示自我。 【活动过程】

1、熟悉环境，问好。

1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、观看“星星”表演一一完整欣赏戏剧

(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了很多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是如何成为流星的。

(2)教师随着音乐用手电筒往墙上打光，幼儿整体欣赏戏剧。 提问：星星妈妈是如何成为流星的?

3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛：

导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能成为大眼睛吗？你会如何眨？ B、跳圈圈舞：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会如何跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） C、洗澡：

哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡） D流星：听（音乐流星）一一流星。

4、幼儿和学生律动舞蹈《小星星》一一完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》教师随着戏剧用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都成为了好美的流星，我许了个梦想，给每人一个神奇的礼品。 （出示魔法棒）

(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。 ①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？

②随乐曲《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。 ③流星宝宝离开活动室。

第三篇：小星星变奏曲教案

小学一年级下戏剧：《小星星变奏曲》教案 【教学内容】

1、歌曲复习《闪烁的小星》

2、欣赏《小星星变奏曲》

3、拓展欣赏及表演《小星星》 【教学目标】

1、指导学生可用断、连的方式复习演唱曲目《闪烁的小星》小星星舞蹈教案怎么写，同时使教师体验、感受歌曲的心情以及所抒发夜晚优美、安静的唯美。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》的花絮，在游戏、模仿、表演等戏剧活动中感受音乐不同的心情。

3、欣赏不同版本的“小星星”，在诠释歌曲的同时，选择自己偏爱的版本为其配上不同的演出动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。

【教学重、难点】

1、用断、连的方式唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受歌曲的不同情绪，并可按照情绪即兴配上适合的动作。

【教学过程】

一、歌曲复习

（一）复习演唱《闪烁的小星》

（二）教师指导学员演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理

（三）创设情景

教师启发学子想象夜晚的情境，一起动手营造安静、祥和的气氛。

（四）歌表演

要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边听边演出，表达对歌词的感受。同时老师用乐器为教师伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

要求：学生初步展现歌曲的主旋律以及戏剧的变迁，并认识其表演方式是吉他演唱。

（二）复听：游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求

师：请你在戏剧一开始就做一个造型，当看到音乐有显著的差异时，再变一个造型，等戏剧结束的之后，请告诉你们你变了几次造型？

2、学生听音乐，变造型

3、学生反馈

（三）完整欣赏戏剧并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案

要求：通过观看媒体，让当时非常写实的戏剧具体化、形象化，帮助学生诠释、体验音乐中的心情变化，并为以下的舞台做铺垫。

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）

（二）分组，为乐曲起名字

要求：首先学生按照自己的偏好自主结合分成两组，并请你们讨论并提问，师生一同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

（三）即兴模仿

1、学生和戏剧模仿老师动作

2、师生评价，（可以部分表演）

（四）汇总表演

要求：教师在汇总表演之前一定要交代明白表演的顺序。

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。

四、小结

师：在现在的课中,我们不但跟小星星成为了好朋友，还跟小星星一起唱了歌词、欣赏了戏剧，感受了美术给我们增添的开心。以后，我们就会借助学习了解更多的音乐朋友。

【教学反思】

整节的教学安排是三段式的结构，第一段歌曲作词、第二段主题钢琴组曲欣赏、第三段其他体裁器音乐拓展欣赏。

第一段从轻声演唱曲目开始，进而用断和连的方式对歌曲进行演唱处理，然后在由学生创设的情境中有表情地进行歌伴舞，这种唱歌教学是十分有效的。第二段欣赏部分对一年级小学生来说有一点难度，但鉴于有了演唱的铺垫小星星舞蹈教案怎么写，同一主题在音乐表演中的变化发展似乎导致了学生的兴趣，特别是运用游戏的方法鼓励学生体验变奏曲的“变”充分激发了学生的积极性。更总应的是，这一环节强调对学生“聆听”能力的培养，符合学生思维的规律，而媒体的使用在这里起至了“辅助”和“提升”的作用。当学生有了非常的理性体验跟一定的探讨以后。第三段“拓展欣赏”自然而然就成了巩固学习内容，激发创造性思维，推动教学气氛到达高潮的必然结果。

第四篇：小星星洗澡教案

小星星洗澡（手位练习）

1、训练目的

初步掌握手臂的几个方位

2、主要动作及要求

a、扩指：五指最大限度张开。

b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位

c、切手：胸前位扩指小臂上下晃动，掌心向内

3、节奏：

准备位置：身向1点，跪地抱团身

准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)

⑴—⑷

保持准备位姿态

⑸—⑻

双手手掌向外位于眼前，摇头起身

第一段：

⑴—⑵

正下位扩指两次，掌心向外

⑶—⑷

旁平位扩指两次，掌心向外

⑸—⑹

切手6次

⑺—⑻

双手放至腿上

第二段：

⑼—⑽

正上位扩指两次，掌心向外

⑾—⑿

旁平位扩指两次，掌心向外

⒀—⒁

胸前位扩指，小臂上下晃动，掌心向内

⒂—⒃

双手放至腿上

第三段：

⒄—⒅

旁斜下位扩指两次，掌心向外

⒆—⒇

旁斜上位扩指两次，掌心向外

(21)—(22)

胸前位扩指，小臂上下晃动，掌心向内

(23)—(24)

双手放至腿上

结束音乐

⑴—⑻

自由睡觉状

提示：

a、要求手的方位准确，扩指有力

b、正上位扩指时需经过肩前位

c、准备位置摇头起身时应表现出刚刚醒来的状况

d、结束戏剧为自由发挥，由学生自由摆出睡觉状，来表示小星星洗澡是一个梦境。开发学生的想象力。

第五篇：数学教案小星星

中班数学活动：小星星

一、活动目标:

1、学习点、线、面之间的构成关系。

2、通过封闭区域面积的涂色与颜色的联想，进一步培养儿童对数学活动的兴趣。

二、活动准备:

1、幼儿用书。

2、大小均匀的小石子若干。

3、两端粗细均匀的粉笔和水彩笔若干。

4、油画棒。

三、活动过程

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的颜色。面总是看不起线，经常取笑线，而线既看不起点，经常欺负点。小小的点常常被嘲笑。有每天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那些，其实他们都是一家人。

2、操作中感受点与线的关系。

（1）你们看这是哪个？（小石子）小石子像不像个点？

（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

教师:你们看我是如何用小石子铺成一条细细长的桥的？这条路细细的象不像一条线。一颗颗的小石子像不象一个点？（3）教师小结：这条路是用小石块一颗靠近一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点构成的，一个一个的点团结起来就可以成为一条线。

3、操作中感受线与面的组成。 （1）教师出示铅笔。

教师:你们看这是哪个?(铅笔)铅笔像不像一条线？ （2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排出来会成为哪些样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不象一块长方形木板? (3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以成为一个面。

（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的太融洽。一个个的也团结起来组成了这些有趣的图形。

4、操作幼儿用书，并完成训练。 （1）打开幼儿教材教师讲解示范。

教师:后来他们把这两条线连在一起就成为了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

（2）教师目前请他们把图面上有星星的面图上自己偏爱的色彩。

(3)请儿童根据学生的提醒，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么形状。