【衡实教育】教师资格证面试：朗读法教学

教学目标：#教师资格证面试#

正确流利有情感地朗读短文。

通过反复朗读，学习从不同方面描写一个地方的景色。

体会作者对故乡的热爱，激发学生热爱自己的家乡。

教学重难点：

学习从不同方面描写同一个地方的景色。

教学方法：

朗读法

教学过程：

一、提问导入

二、初读课文，整体认知

教师范读课文，讲解重点生字词

齐读课文概括文章大意

三、品读课文，探究深意

自由朗读短文，找出课文是从这些方面描写海滨小城的

小组探讨，理解情感

教师总结

四、布置作业并结课

板书设计：

教学反思：

逐字稿

同学们好，现在开始上课！

上课之前老师问你们个难题小学语文描写景的课文教案怎么写，咱们班老师的老家都在哪呀？小红老师，哦，小红同学的老家在泰安，还有吗？嗯，咱们班老师大多数都是青岛本地的还有外地的朋友。那你们热爱自己的故乡吗？嗯，老师看见你们的嗓音太洪亮，大家都热爱自己的老家。那即使老师使你们描述一下自己的家乡该如何描述呢？今天我们还要学习一篇短文，看看作者是如何表述自己的家乡的！让我们一起学习《海滨小城》！

跟同学一起读课本题目《海滨小城》，好，读了这个题目大家有哪些问题吗？张三同学，哦，海滨小镇是哪个地方？海滨小城有哪些？嗯，除了那些问题大家需要留意课文的作文顺序是哪个？现在老师就帮你们范读一遍课文，同学们带着问题听，边听边想，遇到不了解的词语划进去，先自己解决。

老师读完了，有不了解的词语吗？老师给你们列在PPT上了，请你们以小组为单位相互学习。嗯，老师发现大伙都抬起头来了，通过刚刚的小组学习什么小组给你们领读一遍生字？嗯，一小组，好，一小组同学读音比较具体！二小组给一小组读的字词组个词！嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学帮你们分享一下自己记忆字形的妙招吧！哦，三小组同学说渔民的鱼，左边一个三点水，右边一个鲤鱼的虾，可以这样记忆：渔民在水里捕鱼！哇！根据三小组同学的表述我们一下子就记住了这个字的形。我们帮爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌！

我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还了解了，请你们齐读课本，老师听一听哪一组读得更流利！开始！

一小组同学声音更洪亮继续加油！二小组同学应谨记字音，三小组同学更有感情！

同学们都读完课文了，还记得刚刚的疑问吗？我们先帮课文标清段落。课文一共有几个自然段呀？哦，6个。海滨小城是哪呀？哦，是广东。咱们的课本题目叫“海滨小城”那哪几个自然段是写海滨的？哪些是写小城的呢？小红老师，哦，前三个自然段写了海滨的风景，后三个自然段写小城的景色。

那我们先看第一部分。我们请男生大声朗读前三个自然段，大家一边唱，一边思考课文写了海滨的什么景物呢？用直线标出来。

张三同学帮你们看看自己标出去的景色。哦，有大海、沙滩、海鸥、渔民等。那小镇的大海是哪个样子呢？哦，很美好。我们从这些地方才能感受到大海的美好呢？小明同学，哦，小明同学帮我们读了他找到的地方。我们看一下，原来有这么多词语，有白色、棕、银白、灰、金黄！这些词语都是表示哪些的呀？哦，都是颜色！看来这两段作者主要抓住了海滨景色的色调进行了描写。从色彩中表现了大海的美丽。

那海滩是什么样的呢？大家朗读一下第三自然段告诉同学这一段主要写了什么景物？哦，有贝壳跟船队。

这里的贝壳是什么样的呢？小黑同学，哦，是各种各样的，不同颜色、花纹。大家想一下自己看到这种的贝壳喜欢吗？嗯，喜欢。这样的贝壳放到海边上他们会怎么样呢？哦，大家说会去捡。那海湾小城的贝壳被捡光了吗？没有，都孤单地睡在那里。为什么呀？哦，因为此处的小孩见得多了。大家想一想咱们青岛的海边上是不是也有众多贝壳呀，对，咱们也捡得很少。

那船队是什么样呢？哦，这里描写了船队回来的样子。船队回来作者用了一个词来总结，大家找到了吗？哦，是喧闹。上面贝壳也是一个词是跟他对应的。大家找到了吗？哦，另外一个词是寂寞。这两个词有哪些作用呢？张华同学，哦，是做了对比，来突显贝壳跟船队的不同特点。还有什么作用呢？张三同学，哦，这么写给我们的场景动静结合！同学们说得十分具体，那请你们继续自由朗读前三个自然段，体会一下海滨的风光！

了解了海滨的美好小学语文描写景的课文教案怎么写，那小城是什么样的呢？我们请你们用相同的方式自学第4-6自然段。

小组讨论一下，作者写了小城的哪几个地方，他们有哪些特质呢？

嗯，一小组同学已经举手啦！二小组同学加油！三小组同学也举手了！我们请一小组同学先说，哦，作者写了小镇里有露台、花园、街道。那这种地方有哪些特征呢？二小组同学，哦，庭院里树多，花园里果树茂盛，街道很干净！

读完课文，大家对小城的印象是哪个啊？哦，小城非常美好、整洁！那从这种描写中我们可感受到作者什么样的观念感情呢？

小红同学，哦，能够感受到作者对故乡的热爱和歌颂之情！

那我们朋友也热爱自己的老家吗？想一想咱们开始上课的难题，如果使你们描写一下自己的家乡，大家会如何描写呢？就请同学们仿照课文描写一下自己的家乡！我们下节课一起交流！

下课！

关于这篇短文，你有哪些好的试讲想法呢？欢迎留言！