【范文】教学设计应该怎么写才合适？（附范文）

小学体育课堂设计范文

作为一位杰出的教职工，常常应按照教学必须编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题跟需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计需要怎样写才适合呢？以下是小编帮你们整理的初中体育课堂设计范文，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

小学体育教学设计1

一、教材内容

学会奔跑是学校低年段《体育与保健》的课本内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特征，个别差异的意愿，我在本课奔跑教学中选取以情景教学为主题，提高教师的学习兴趣，在快乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提升跑的技能打好基础。

二、指导思想：

兴趣是最好的同学，运动兴趣跟习惯是推动教师和终身锻炼的前提，只有调动和维持学生的运动性才能让学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的利用，是为了促使学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分展现“乐中学，学中乐”的现代教育观念。

三、教学重难点：

教学重点奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

教学难点：协调、合作意识。

四、学情分析：

学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较差。但自主学习、合作学习素质意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较好，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：

1、认知目标：学生无法乐于参加本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过营造公平和谐积极向上的学习氛围，培养教师相互协同、互相帮助的观念，形成良好的学习氛围跟态度。

六、课的流程：

本课以教师喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼———建设家园———大灰狼抓小兔子———欢庆胜利”的这么一个流程，内容紧密联系，达到提升学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

七、教法学法：

1、教法：

1）主题式情境教学法。

让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使师生在快乐的氛围中感受到独特的学习兴趣，获得绝佳注意力，从而提升教学品质。

2）自主探究法。

在练习中，无论在方式上跟内容上都突显其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学员分析问题，解决难题的素质，从而提高合作观念、创造性能力。

2、学法指导：

本课根据小学生身心特点，使教师在营造情境教学活动中可真正了解跟体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养教师热爱劳动的理念，懂得关心、爱护别人。通过观察鼓励——诱导表达——练习模仿——设疑——自练——师生一同参加——互相评价、互相鼓励的过程，使本课的重、难点得到缓解，并使学生充分享受体育所带给的幸福。

八、教学效果预测：

学生在校长的鼓励下，能认真参加各项训练，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生感情融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作观念。

九、本课特色：

1、音乐贯穿整堂课。

2、故事情节贯穿整堂课。

小学体育教学设计2

指导思想：

在推进新《课程标准》发展素质教育的现在，体育课堂教学不再是特色单调、枯燥的学习氛围，而是应借助教学令教师充分展现、体现自我。特别是对学校低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐渐变成体育老师一种行之有效的课堂方法。

一、学情分析

本节课的讲课对象是学校二年学生。他们的天性是偏爱玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也逐渐形成竞争意识，因为尚未无法分辨自己的能力大小，所以在看到对方的体现比自己好以及差时，相应地会引起心理的差异。当对方不如自己时，内心由衷感到骄傲得意。为此，针对它们偏爱游戏、喜欢展现的'共性特征跟个性变化，我选择以跳绳游戏为活动主手段，以绳激趣，营造独特个人竞争和团体竞争氛围。

二、教学模式

由此，在设计模式上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育课堂形式，以教师的心理趋向为导向，面向全体师生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生运用已有经验进行《跳绳》动作与技巧的编创，培养教师的创新素养。并将自己的跳法大胆的向其它朋友展现与交流，以此来提高学员的自信心，使教师取得成功的喜悦。通过游戏比赛的方式培养学员良好的团结、合作精神。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特征，我初步预设了本节课的课堂目标：

1、情感、态度、价值观：激发师生积极参加体育活动的兴趣，让学员在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队合作观念跟竞争意识。

2、知识与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

四、教学的重难点：

重点：通过各类跳绳游戏的感受活动掌握一定的技能。

难点：在训练中，能够把握跳绳活动方式，做到自主学练和合作训练。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。

五、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。

六、教学流程

（一）情景导入

对于低年级学生来说，有趣的游戏场景更可吸引人们进入教学角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在场景中带领学生去旅行游览，学生的活动热情自然而然地被唤醒和激发起来。

（二）旅游第一站——“过关”

通过营造“王国门岗”，指导学员两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。

（三）旅游第二站——“踩蛇尾”

我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步加强热身活动，发展学生的快速反应、灵敏运动素质。

（四）旅游第三站——“抓尾巴”

教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导教师进入本节课的主体活动，要求学生借助两人一组，一人把绳索拴在胸前，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参加学生活动。活动中，学生兴致盎然体育教案怎么写，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉悦的情境中，达到了一定的训练效率。

（五）旅游第四站——“拼图”

本站的主要目标是借助整合学科间的知识，以体育小组合作活动方式，促其思，启其智，炼其身。首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上，先进行展示跟交流。然后鼓励学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体师生沉浸在愉悦地学、练氛围中，享受体育活动的幸福，陶冶身心。

（六）旅游结束——放松总结

播放曲目《小白船》组织放松活动，恢复学生生理跟心理状况，进行教学小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

总之，本节课我将力求充分展现“教师主导，学生主体”思想观念，充分利用“自主学练、合作研究互动评价”等方法，充分激发学生的积极性和主动性，并迅速引导表扬，促进师生身心发展，提高教学效果。

小学体育教学设计3

一、课的设计

本课根据课程标准（水平二）要求，努力改革体育教学方法。根据中年级具有的好看、好动和好思考的特征，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。充分激发学生的认知和想象力，使教师一人课堂就觉得生动有趣。

在教学程序上课分为：引起动机──满足运动──发展能力──身心调整跟小结等四个阶段，根据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参加、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的氛围。

二、教学目标

1、知识目标：使学员认识投掷的方式，乐于学习并可理解安全第一的重要性。

2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生臀部肩带、关节、韧带、腰胸肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等能力。

3、情感目标：体验学练中的快乐跟成功，建立自信心，培养教师勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识跟竞争精神。

三、教学重、难点

根据教材内容，结合学生实际状况，本节课的课堂重点是成就多种投掷方式，体会用力的恰当顺序。学生训练时容易发生用力过大或过小，动作不协调，导致投掷沙包不准。因此，本节课的课堂难点是用力均匀适当、动作协调连贯，投准目标。

四、教学过程

情境导入

1、课堂常规

2、游戏《打龙尾》

3、韵律操

组织：学生围一个圈，中间有一组同学，圈上的学生用篮球打圈内队尾的学生，击到站在圈上。做操时站好四列横队。

情境展开

游戏

1、投易拉罐瓶

2、练习投固定靶

3、投准移动靶

4、学生自编游戏

5、移动投准

教师活动：

1、教师讲解基本动作技巧，并做示范；

2、指导学员原地进行投准动作训练；

3、引导学生分组轮换进行掷准练习（做第一场地的动作示范）：

第一场地：持轻物投轮胎。学生将手中的轻物对准轮胎中间进行投掷；

第二场地：持轻物投铁圈。学生将手中的轻物瞄准铁圈中的气球进行投掷；

第三场地：持轻物打气球。学生持轻物瞄准前方的气球进行投掷；

第四场地：持轻物打篮板上的气球。学生持轻物瞄准篮板上的气球进行打击。

4、教师巡回观察，个别纠正指导；

5、适当降低或拉长投掷的距离，积极表扬与引导学生。

学生活动：

1、听老师讲解动作技巧并仔细观看动作示范；

2、在原地想象瞄准目标进行投准练习；

3、听从指挥，分组轮换进行投准练习。

要求：安全有序，每组在小组长的带领下进行训练，必须直到全体同学都投出轻物之后再去捡轻物。

组织：把学员分成四组，进行训练分成两组进行比赛。

情境结束

1、放松《踏着夕阳归去》

2、课后小结

组织：学生站好队听音乐和同学一起放松。

器材：自做的固定靶、移动靶、一拉罐袋、桶两个、录音机一台。

六、教学反思

本节课是以营造生活情景，置身愉悦环境营造游戏情景，让学生置身于一种愉快的容易接受的学习氛围中。“持轻物投准”课程在热身游戏中拉开序幕，我引导学生说出原地沙包游戏，进行游戏练习，给学员自主想象的空间练习自己想玩的游戏，这样课堂一下就显得情调万千，充满勃勃生机。

练习时间充足，游戏贯穿始终使游戏伴随着教师学习与活动是新课标的基本观念。体育课的课堂过程是教师实践、游戏的过程。在热身游戏后我们处于主题“持轻物投准”用沙包做投纸靶训练跟投壶练习，把沙包看成飞镖。看看谁投的准，谁得分高。他们在玩中学、玩中练、玩中感受着体育课的趣味、情趣。

参与热情浓厚，互动其乐融融四年级的师生都偏爱跑动，针对这一特征，在教学基本环节的后半部分游戏设计为“移动投准”为了使学生可最主动、更切实地参加到活动中来，我采取得分小组竞争的方式激发学生的积极性，游戏中学生们你争我赶体育教案怎么写，体验着顺利与喜悦。

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