小学语文：司马光优秀教案汇总教材分析及学习方法

2司马光优秀教案汇总

教材分析：

本课讲的是司马光小时候的一个故事。司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大罐子里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。本课的课堂重点是学习字词新词，了解司马光的沉着机智，并从中受到启发。

学习目标：

1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。

2、朗读短文，背诵课文。

3、了解司马光的沉着、机智。

4、想出新方法，发展创新思维。

课前准备：

教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。

学生：读课本，标注生字、自然段;收集关于司马光的资料。

第一课时

一、谈话引入，揭题激趣

1、今天我要帮你们介绍一位新同学，他是谁呢?(板书：司马光)

2、认读生字“司”。齐读课题。

3、简介司马光。

二、整体认知，认识生字

1、老师范读，学生边唱边看插图或多媒体课件，整体认知课文内容。

2、学生自由、轻声地读课本，遇到生字多读几遍。

3、小黑板出示带有生字的词句。学生自由读，抽读检查。

4、出示生字卡片，认读生字。(指名读，齐读，开火车读)

三、图文结合，朗读感悟

1、学生自读课本，思考：司马光在花园里遇见了哪些事?

2、指导朗读2、3自然段。

⑴引导看图(或用多媒体演示后来的情形)。

⑵自由朗读，体会课文中小朋友的心态。

⑶指名读第3自然段，感受情况的紧急。

3、小伙伴们是如何做的?司马光又是如何做的?(学生自读课本，画出有关句子)

4、大家试着做做司马光的动作，体会“举”“砸”。

四、指导朗读

比较“别的小朋友”和“司马光”的不同表现，边读边体会。

老师引读：有个小朋友……掉进了大水缸。别的小伙伴──司马光又是如何做的呢?……最后……。

五、课后反思，拓展思维

如果你碰到这些状况，会如何办?

第二课时

一、讨论交流

司马光沉着机智，救出了小伙伴。你可想出别的方法救出那些小朋友吗?比一比，看谁的办法最好。

1、学生自己想办法。

2、分组交流故事怎么写教案，推选出好的方法到全班交流。

3、全班交流。(引导学员适时评议办法的特点跟不足。也可以与司马光的方法比一比，引导学生借助比较，了解在当年的状况下，什么方法是最好的)

4、再次朗读短文，并看看司马光给你什么样的印象。

二、识记生字，积累词汇

1、复习生字读音。(出示卡片，认读生字)

2、鼓励教师用字词组成短语，(积累词汇，巩固识字)教师予以肯定或指正。

3、采取小组竞赛、词语接龙等方式，完成“读读说说”的练习。

三、朗读背诵，积累巩固

1、自由朗读短文，练习背诵。

2、根据故事发展的次序，教师鼓励背诵。

四、指导生字书写

1、认读“别”“到”等6个字。

2、引导观察这六个字，都是左右结构，要切记口字旁、立刀旁、双耳的书写位置。

3、学生描红故事怎么写教案，书写生字。

4、展示学生作品，进行评议。