山西教师招考教资备考：古诗登鹳雀楼（附答案）

中班古诗登鹳雀楼教案篇一：古诗登鹳雀楼教学设计 古诗《登鹳雀楼》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字，读准音节，读通诗句。 2、理解诗中重点段落古诗教案怎么写，体会诗人的情感。 3、有情感地诵读背诵这首诗。 教学难点、重点： 1、弄懂每个词，理解谚语的含义，体会诗人的观念感情。 2、指导朗读。 教学准备： 1、录音机、配乐合唱磁带。 2、挂图、活动的诗人和太阳。 3、田字格黑板。 教学时间：一课时教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题 中班古诗登鹳雀楼教案 1、同学们喜欢学习古诗吗?我们曾经学过这些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一 首诗歌。(板书《登鹳雀楼》) 2、齐读课题，注意正音。 二、解题、介绍作者 1、登鹳雀楼是哪个意思? 2、“登”还可以说登什么? 3、揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前 面可以看到中条山，下面临近黄河，因为一直有一种形状象鹤 的鸟雀鹳雀在楼台上休息，所以他们把这座楼台叫做鹳雀楼。 有一天，唐朝画家王之涣登上了鹳雀楼，看到已经落河的太阳 和奔腾的黄河，想了这些，就写下了这首诗。 三、整体认知 1、听录音。 2、听完录音，同学们的心中在想什么呢? 四、初读课文 1、要求读准字音。

中班古诗登鹳雀楼教案 2、检查：指名读后正音。3、再读古诗，想想那些字词你可理解，还有什么不能理 解，将不能理解的词义做上记号。 五、学习理解诗意 1、学习一二行。 (1)指名读。 (2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、 “尽”。(3)指名说一二行诗意。 (4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。 (5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上发现那天的很 阳靠着山逐渐落下来，黄河滚滚地流向大海。 (6)指导朗读。同学们想想，应该如何读，试着在座位上 读一读，指名读，齐读。过渡：看到这么壮丽的景色，诗人产 生什么看法。 2、学习三四行。 (1)理解词语的含义：欲、穷、千里、目、更。 (2)说说诗句的含义。 中班古诗登鹳雀楼教案 (3)结合生活感受谈谈“站得高，才能看得远”。(4)师总结：要想看得远需要站得高，这是词人写下这一 千古名篇所应告诉我们的道理。我们应多学习一些常识、本领， 眼界才能开阔。(5)指导朗读。 六、想象诗情 1、听录音，看图想象诗人所观察的景色，诗人观察时的 动作跟神态。 2、表演：把自己想象到的情境表演给你们看。 七、指导背诵 1、看图练习背诵：指名背，分组背。

2、随音乐一齐背诵。 八、作业 1、指导写生字：登、欲、穷。 2、抄写、默写这首诗。 篇二：登鹳雀楼教案 语文教案 中班古诗登鹳雀楼教案 课题:登鹳雀楼 教学目标:1.掌握生字“诗、鹳、欲”的音形义。2.有感 情的朗诵并背诵古诗。 3.了解古诗大意，能够通过朗诵诗词 想象诗人所展现的场景。4.了解作者思想情感。 教学重难点：有情感的朗诵并抄写诗歌;了解诗词大意， 能够通过朗读诗句想象诗人所绘制的场景。了解作者思想情感。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 1.课堂导入 师：同学们，你们明白屏幕上的图是哪个吗？（课件出示 鹳雀楼的照片） 师：对，这是一座楼，它的取名叫鹳雀楼。我们一起来看 一下它的资料。 2.生字教学 师：今天，我们将学习一首与它有关的诗词《登鹳雀楼》。 请同学们翻开书115 页，听录音朗读。（板书课题） 中班古诗登鹳雀楼教案 师：现在让我们请出生字宝宝，你会认吗?gun yshigng 鹳雀楼依入欲诗千里目更 师：现在，我们把生字宝宝送回到诗歌中，把课本齐读一 3．作者简介师：老师更好奇诗人为什么要登鹳雀楼？让我们一起坐时 关机去询问他好不好？ 师：噢!老师不小心把诗人的资料弄丢了，这样我们会找 不到他的，怎么办？你们有谁了解关于诗人的信息？ 师：同学们太棒了！问题解决了，我们出发吧！ 真不巧！诗人不在家，听说他到鹳雀楼去了，正好我们也一起去聊聊。

4.诗意解析 师：哇！鹳雀楼的景色真美呀！你们看！（flash 动画播 放）师：谁可说说你今天见到了哪些？ 中班古诗登鹳雀楼教案 师:请同学们把前两句诗读一遍，说说你看懂了哪些？还有什么没看懂？ 师：现在校长想请几位同学上台来把作家所绘制的图画画 在黑板上。师：咦！我看见诗人了。我们一起问问他：‘诶！ 诗人！你为什么要登鹳雀楼呀？’好像诗人在唱歌，竖起耳朵 认真听。听听诗人如何说？（播放录音，后面两句的词句的朗 读录音） 师:诗人说哪个了？一起回答。 生：欲穷千里目，更上一层楼。 师：诗人要表达的是哪个意思呀？你们有谁知道？ 解释难点字词师：我们将要大致把握了名言的含义，你们还有什么不懂 的吗？师：可是老师还有（也有）一些不懂的地方。（课件出 示难点字词） 白日依尽入海流欲穷千里目更 师：你们谁可当当小同学给我解决这种困难？ 师：我们看看字典看一下它们的含义。（课件展示字词意 师:现在我想使同学们分角色朗诵诗词.请女人读一二句,男生读三四句. 6.深入研究 师:从句子可以看出一二句写的是画家所见的景色，写了 哪些景物呢？ 师：三四句又写了哪些？ 师：请同学们默读诗歌，想想诗人后面两句表达了哪个思 想感情？师：有没有更深一层的理解，可以联系生活说说。

（师引导：在日常生活中，我们有什么地方要向诗人学习？） 教学板书： 登鹳雀楼 所见：白日山黄河（美丽景色）——＞景 所想：千里目更上一层楼（积极向上）——＞情 篇三：大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计 大班语言活动：《登鹳雀楼》教案设计 ?活动目标： 1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 中班古诗登鹳雀楼教案 2．学习整首清唱，感知古诗的韵律美。三、准备： 画有诗文内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图 四、活动过程： （一）通过图画初步理解古诗内容。 1．出示第一幅图（1）提问：你们看见了哪些？想到了什 （2）老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 站在高高的鹳雀楼上，你抬头看哪天边，一轮落日，伴这 群山渐渐落下来。 （3）小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的其实了古诗教案怎么写，现在请小朋友也来跟随同学来说 一说吧！ 2.出示第二幅图。 （1）提问：你们看见了哪些？想到了哪个？ （2）老师用概括性语言总结： 中班古诗登鹳雀楼教案 第10 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：那看哪黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。 （3）朋友也来用完整的话来说一说。

陈老师用完整的其实了，现在请小朋友也来跟随同学来说 一说吧！ 2.出示第三幅图。 （1）提问：你们看见了哪些？想到了哪个？ （2）老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听： 景色真美啊，你还想见到那最远的风景吗？ （3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的其实了，现在请小朋友也来跟随同学来说 一说吧！ 3.出示第四幅图。 （1）提问：你们看见了哪些？想到了哪个？ （2）老师用概括性语言总结： 中班古诗登鹳雀楼教案 第11 陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会发现最远更美的风景的。 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。陈老师用完整的其实了，现在请小朋友也来跟随同学来说 一说吧！ 二、观看课件，学习诵读诗歌《登鹳雀楼》。 1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》， 我们一起来念一念。（3 遍，和古诗解释）2.教师出示古诗挂 图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）三、用肢体动作来吟 诵诗文，并感知韵律美。 1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方法来朗读诗歌 《登鹳雀楼》。 2.请幼儿来表演。 3.幼儿自由结伴进行游戏。

那以后请小朋友们找到自己的同学一起商量，用他们更喜 欢的方式来朗读诗歌《登鹳雀楼》。 篇四：登鹳雀楼教案 中班古诗登鹳雀楼教案 第12 大许镇小学电子教案设计文稿学校：大许实小高一：二年级学科：语文总第 105 大许镇小学电子教案设计文稿学校：大许实小高一：二年级学科：语文总第 106 大许镇小学电子教案设计文稿学校：大许实小高一：二年级学科：语文总第 107 篇五：登鹳雀楼教案一年级校本邀请课 古诗配画 《登鹳雀楼》 2019.3 《登鹳雀楼》教学目标： 个字。2.正确、流利地诵读课文，背诵课文。 3.从朗读诗句中理解诗的诗意及蕴含的积极向上的哲思。 中班古诗登鹳雀楼教案 第13 教学重难点：1、学会本课生字，朗读、背诵课文。 2、简单理解诗意，体会诗中隐含的积极向上的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，你们会背古诗吗？谁可背给你们看看？ 2、今天我们再来学习一首古诗。板书课题。 3、解题。 登，是登上的意思，学生和同学一起做“登”的动作。还 有“登”什么呢？ 标注“鹳”的音节，是哪个音节？（整体认读字音）。看 偏旁，有鸟字，你还知道带“鸟”的偏旁的字吗。

“雀”也是 一种鸟，我们知 50px" alt="中班古诗登鹳雀楼教案" title="中班古诗登鹳雀楼教案"/> 中班古诗登鹳雀楼教案 第14 在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在后面休息，所以他们称这座楼叫“鹳雀楼”。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。 4、师：有一夜，王之涣登上鹳雀楼，他把发现的跟想到 的写出了这首诗，写的是什么呢？我们学完之后就明白了。 （出示课件展示此诗） 二、自读课本，学习字词。 1、解读诗人。红线表示哪些？教学停顿。 2、读课本，遇到不了解的字多读几遍，也可以问同学。 3、反复教读停顿、读诗。 三、品读古诗 1、读完这首诗，你们明白写了哪些吗？ 让我们先来说说这幅图，图上画了哪些呀？看了后来似乎 怎样？ 2、我们再来仔细地读诗，出示“白日依山尽”，指名读。 问：白日指哪个？通过图理解含义。（太阳） 太阳如何呢？看图，太阳去干什么了？谁可试着说一说？ （太阳下山了） 中班古诗登鹳雀楼教案 第15 “太阳下山了”也叫夕阳，夕阳曾经拿来形容老年人。北京有一个电视节目叫《夕阳红》 夕阳下山图美不美? 美，漂亮，你可把这一行诗也读得美 美的呢？指名读，齐读。 3、那第二行写的哪些呢？出示“黄河图”，问这是哪个？ 黄海去哪里了？指名说。

师说：黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常奇特。用诗 里的话说叫什么？一起说（黄河入海流。） 曾经有很多人都赞美过黄河，老师这里有一个诗朗诵《黄 河颂》一起欣赏。 指名读出气势。 4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正旁边群山 下沉，脚下的黄河水正汹涌流入大海。诗人观察的视线是如此 开阔呀！这场面是如此壮丽啊！我们把这句话连出来读读，好 好的赏析一下这种壮丽的景观。 5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼，看着这样壮观 的场景，会想什么，引读“欲穷千里目，” 欲：想要。穷：尽。千里目：看到最远的地方。更：再。 中班古诗登鹳雀楼教案 第16 师翻译：如果想要把最远的地方看尽。需要怎么样呢？为什么要登上更高的一层楼呢？站在原地就看不见了吗？ （如果站在原地的话，再好也只好看着这些风景，如果登 的高，会看的很远。） 指导读。 四、拓展延伸 还有什么地方也必须最上一层楼？ 小结：是呀，不管哪个人，不管做哪些事，包括小朋友们 学习也有，想要得到更多，都必须最上一层楼，都应该非常努 力才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感 受，好吗？自由练习，赛读，齐读。 五、情境中指导背诵 1、小朋友读得多好呀！让同学更喜欢这首诗了。我们把 它背出来好吗？这首诗先写——是诗人看见的，再写——是诗 人想起的，非常好记，是吧？谁来背？ 2、带上动作，你将要是诗人了。 六、古诗配画 中班古诗登鹳雀楼教案 第17 1、学生画画，教师巡视指导。2、投影仪显示绘画好地作品。 七、作业 背诵古文，完成绘画。