高中政治必修二第二单元第四课第一框教案怎么写

高中地理必修二第二单元第四课第一框教案怎么写我来提问

目标正确就是指建立的课堂目标又应依照课Cheng标准的规定，又要符合学生的实际状况。Jiao学目标是设计教学过程的按照，是课堂教学的总的Zhi导思想，是上课的出发点，也是进行教学Jiao学的终极回宿。如何制定出一个具体明Que又切实可行的教学目标呢?首先要仔细研读课本，Jie合物理课程目标跟教学内容，制定出本节Ke的课堂计划：要让学员掌握这些知识、Xing成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会Yong哪些方式解题等，这就是双基目标。其次Shi考虑借助这种知识的课堂，应该培养教师哪些思维Neng力，这是思维能力的目标。再次是想一想通Guo这些知识的课堂，对教师进行这些观念教Yu，培养这些良好的道德品质，这是渗透思想教Yu的要求。最后是考量这些地方可以对学生进行创Xin教育，怎样培育学生的变革观念跟创造能力，Zhe是变革教育的要求，这只是课堂教学最Zhong要的目标。

高中政治教员如何快速备课我来提问

备课是学生工作的重要内容，有效的听课是Bi免无效学习的前提。但今日之备课已被彻底异化、Bian态化、虚假化、无效化。有歌为证，歌名《心太软》——“Ye深了你还不想睡，你还在抄教案吗？你这么Xin苦到底累不累？还是纯粹自我慰藉？”备Ke就是抄教案，异化一也。抓备课就Shi查教案，异化二也。不消除异化，回归本义，Qiu真求实，而谈有效备课，无异乎缘木求鱼。Ru何做到有效备课？一曰废除所谓写Jiao案。写讲稿不等同于教研，抄教案更是伪Bei课。误人误己，遗毒无穷。惟有取消查Jiao案，教师不必违心地把宝贵时间花费在Quan无意义的抄教案上，才能谈得上备课不备课，You效没有效。所“写”教案如何，一丝一毫也不Neng反映备课情况。或者可以说，教案越“好”，Bei得越差，教学越是无效。在任务重压力大的Qing况下，如此有限的、宝贵的时间，用来抄教案，Na哪来时间备课？遑论有效？而真正意Yi上的、扎实有效的备课，不一定是以教案来Ti现。可以是零星的笔记，可以是杂乱的摘抄；可Yi是资料的拼贴；可以是符号、圈点、勾Hua；也可以是个中三味，烂熟于腹，运用之Miao，存乎一心，了无痕迹，方为“不射之射”，Ji于备课之最高境界。

真正踏踏实实备了课De教师，是不可能有一本很好看的教案的。须Zhi真正有效的教学，必然基于真正有效的Bei课，也必定不借助教案。正如一味按电影演出的Yan员是三流演员一样，一味按教案上课的教Shi必然是蹩脚教师。写讲稿于课堂之无用，于备Ke之破坏，可知矣。写教案，查教案，可以休矣。Er曰功夫在诗外。备好课的基础是什Me？不是参考书、现成教案、这个那个技Shu、此项彼项工具，而是学生自身综合素质。Du书、学习，是增加自身能力的不二法门。教师Yao做终生学习的标杆，不可固步自封，自我满足，放Song学习，那样是连本职工作也做不好的。仅Jin看本学科的书、教学的书也有不够的，须知学Ke整合、综合学习是大势所趋，不容回避。文Ke教师也可以看一点理科书，理科学生也能Yi看一点文科书，看不了很深的，可以看一些基础De，普及性质的。知识面广一点，对备课，Dui教学，是大有裨益的。教学书可以看得多一Dian，教案可以看得多一点，但应养成习惯，Jian持长期看，汲取营养，为我所用；而不是临时抱Fo脚，教那课看哪课，照猫画虎，生搬硬Tao，不求真实效果，只图敷衍任务。要多看真实的教Xue实录，那些花里胡哨作秀的所谓优质教案，Shi用来哄鬼的，不是用来教学生的，可以Shao看点。

话再说回去，有抄一篇讲稿的时间，Ke以看五六篇教案，抄一篇毫无收益，而看上五六Pian必有启发。是抄个漂亮教案来换取教案检Cha的好评价呢，还是对工作负责，对学生尽责，Zha扎实实多看几篇教案呢？为人师表者不可不深Si而慎取。三曰透彻理解备课的本义。备课Suo备者何？是“备学习”，而不是“备上Ke”。是为学生学习而打算，而不是为自己好教Er备。出发点不恰当高中政治教案怎么写，往往南辕北辙。不能Jin仅考量自己教得方便，教得“精彩”，教得舒畅，Er是要把学习跟学习者作为焦点，以教导学，以教Cu学。不要学这种炒作性质的，要从学生学习的Jiao度来预测是否真正有所得。要把自己当Xue生来想想：如果我是学生来学习，我会遭遇什Me问题？我怎么能够较快地把握？……以学生的Yan界去设计教学模式,预测学生或许的思Wei活动并设计相应对策。以物理教学而言，Bu要被教参上的东西奴役，而要从学习者的Jiao度出发，以开放的态度，认真体会阅读与写作的Zhen实感知、路径、问题。这样就能有效组Zhi学习，使争论变成真讨论，思考成为真思考，感悟Cheng为真感悟，而不是走向预设答案的装摸做样的Zou过场。那样的走过场，我称之为伪教学、伪学习。

Yao备得细，但万万不可讲得细。“讲课”Shi一个可恶的词，“讲深讲透”是一个害Ren的看法，当然，仅仅针对物理教学而言。Yi细致的论断取代细致的学习，以喋喋不休的宣扬Qu代过程的鼓励、思路的启迪、方法的点拨，Shi埋头记笔记替代了构建、讨论、相互调动，使学生Kai不了口，动不了手，转不起脑筋，这样的教Xue，我称之为强暴式教学。一堂语文Ke，如果学生的“讲”超过一半时间，就几乎可以Ren为无效了。如何能够讲得少而有效？就是要在备Ke上下工夫。惟有备得细，才能讲得少，教学才You效。唧唧歪歪地复述教参上的推论，说明根本没有Jin心地备课，尽管他很有可能缴得出一本Piao亮的何谓教案。

高一下册政治生活全套教案我来提问

内容来自用户:扭摆的青春第一章生活Zai人民当家作主的国家全章概述本章从学Sheng最熟悉的国家入手高中政治教案怎么写，分析我国人民民主政体的国家Xing质，揭示人民当家作主的本质。让学生Dong得人们是国家的主人，享有广泛而真实De权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行Shi权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，Ji极参与国家政治生活。本章能分为3个框题Yi、人民民主政体：本质是人民当家作主Er、政治权力跟义务：参与政治生活的准则San、政治生活：崇尚民主与法治新课Cheng学习1.1人民民主政体：本质是人民当家Zuo主★新课标要求（一）知识目标1、Shi记国家的本质、我国的国家性质、人民民主政体的Te点。2、理解人民民主政体的本质、Min主与专政的关系。3、运用生活实Ji说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民Zhu专政的含义。（二）能力目标从详细Cai料入手，逐步提升辩证分析能力、理论联Xi实际能力跟从现象至本质的能力。（三）Qing感、态度与价值观目标通过学习体Hui社会主义制度的优越性，激发爱国热情，Jian定坚持人民民主政体的立场。★教Xue重点人民民主政体的国家性质，人民民主De广泛性、真实性，坚持人民民主政体的涵义。★Jiao学难点民主与专制的关系。★Jiao学方式二、广泛、真实的民主（（（★2San者利益关系：在我国，公民的个人利益与集Ti利益、国家利益在根本上是一致的，国家Li益、集体利益是个人利益的基础跟保障，公民Zheng确行使权力和履行

高中地理教案中知识与技能过程与技巧，情感态度价值观范文怎么写 我来提问

托班：白天与夜晚(重点领域：健康)Huo动目标： 1．知道太阳出来是白Tian，月亮、星星出来就是晚上。2．巩固对太阳、Yue亮、星星的了解。3．要养成早睡早起De良好生活习惯。活动准备：1．太阳、Yue亮、星星卡片各一张。活动过程：（Yi）出示照片，启发孩子探讨。教师：Bao宝知道太阳公公是哪个样子的吗？我们Shi么时候才会看到太阳公公呢？教师：Bai天宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？Jiao师：太阳公公能帮助他们做哪些？小结：Yi生活心得告诉孩子，动植物离不开太阳公公De简单因素。教师：宝宝知道月亮、Xing星是哪个样子吗？我们什么时候才能看到他们Ne？教师：晚上女儿在干什么？爸爸爸Ma在干什么？教师：月亮、星星可帮助他们Zuo什么？小结：告诉孩子月亮、星星在夜晚Neng帮助他们照明。（二）宝宝与学生做Biao演游戏。1．教师和孩子一起做“天亮Liao”的游戏。教师：天亮了，太阳公公出Lai了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去散步，幼Er园的小孩真高兴，我们大家都能干。2．Jiao师和孩子一起做“天黑了”的游戏。Jiao师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶Kan电视，宝宝们在绘画，爸爸妈妈在吃饭，宝宝上床Qu睡觉。（三）看卡片，做动作。Jiao师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做哪些Dong作。（刷牙、做操、拍球……）教Shi：月亮、星星出来了，我们可以做哪些动作。（Kan书、打哈欠、睡觉……）看卡片：Jiao师边从旁边拿出卡片边说：“看看谁回来了？”宝Bao看清说出后再表演。活动延伸：1．You戏活动：在室外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。2．Jia园共育：晚上跟爸爸妈妈观察月亮和星Xing。

思想政治学科知识与课堂能力教案怎么写我来提问

一、考试目标1．思想政治学科知识与Neng力。掌握思想政治学科的基础知识，具有在教育教Xue实践中综合利用思想政治学科知识的素养。2．Si想政治课程理论常识与素质。了解思想政治Ke程理论的基本常识，明确思想政治课程的性质跟特Dian，把握观念政治课程的基本模式跟目标；Li解《普通学校思想政治课程标准（实验）》Gui定的课程内容目标、提示与建议，领会其阐发的课Cheng设计观念与技巧，具有思想政治课程设计与推进可Li。3．思想政治教育教学理论常识与Neng力。掌握思想政治教学基本理论常识；理解《普通Gao中观念政治课程标准（实验）》规定的Jiao学建议，领会其阐发的教学设计与推进模式，Ju有观念政治教学设计与推进的素养。4．Si想政治教育教学评价理论常识与素质。掌Wo思想政治教育教学评价的基本理论常识；理解《Pu通大学观念政治课程标准（实验）》规定的评判Jian议，把握其教育教学评价的基本规定与标准，Ju有实行思想政治教育教学评价的基本素质。Er、考试内容模块与要求学校思想政治教员Jiao学常识与素质考试内容主要包含：思想政Zhi学科知识与素质、课程理论常识与素质、Jiao育教学理论常识与素质和教育教学评价理论常识Yu能力。

（一）学科知识1．掌握与大学Si想政治必修课程密切相关的观念政治教育Zhuan业的学科基础知识，包括经济学、政治Xue、哲学、文化学、法学、伦理学等课程的主Yao内容。 2．运用学科知识跟思想政治课Cheng理念阐释、分析、评价思想政治教材，解决Si想政治教育教学实践中的相关难题。3．运用Ma克思主义的基本看法与技巧或者有关学科知识观察、Fen析和表明社会地理、经济、文化现象跟社会Sheng活的相关热点问题，具有强调、分析和解Jue问题的能力。（二）课程理论常识1．Liao解思想政治课程理论的基本常识，明确思想政Zhi课程的性质、特点跟功能，掌握思想政治Ke程的基本观念、课程目标以及课程设计Si想。 2．掌握《普通学校思想政治课程标准（Shi验）》所要求的课程内容、课程形态、Ke程结构及其课程实行规定。3．了解《Pu通大学观念政治课程标准（实验）》各Mo块目标定位跟教材的基本内容、体例结构以及呈Xian方式，能够正确地解读和处理教材。4．Yun用观念政治课程理论常识和《普通高中思Xiang政治课程标准（实验）》蕴涵的课Cheng设计观念，科学合理地设计与推进课程。 （三）Jiao育教学理论常识1．认识思想政治课Jiao学过程的特征跟规律，领会思想政治教育教Xue的基本观念，熟悉思想政治课课堂的组织方式跟基Ben环节。

2．运用情境教学、案例教学、Tao论式教学、学导式教学、活动课堂、讲授式教Xue等教学方法，引导学员参加活动体验，开Zhan自主学习、合作学习跟研究学习。3．根据《Pu通大学观念政治课程标准（实验）》的规定、Jiao材内容，结合生活热点跟学情，确定教学目标、教Xue重点、难点和观念教育点。4．根Ju高中教师认知特征、思想品德产生发展规Lv和教学内容选择教学方法，规划教学过程，形Cheng教学方案。5．依据教学方案，合Li利用课程资源跟现代教育科技，运用正确的课堂Zu织方式和教学方法，激励和鼓励教师积极参加Jiao学活动，达成教学目标。 6．根据观念Zheng治教学情境，正确预测和处理思想政治课课堂Zhong的问题。 （四）教育教学评价理论常识1．Li解思想政治教学评价的涵义、特点跟模式，Zhang握评价的基本程序跟步骤。2．运用教学Ping价的鼓励、诊断和引导等功用，促进学生思想政Zhi素质协调发展。3．运用观察、测验、Cheng长记录等方式，采用形成性评价与终结性评价、定Xing评价与定量评价相结合等方法，客观评Jia学生的观念政治学业情况。4．运用思想Zheng治新课程教学评价的观念跟技巧，恰当分Xi和评判教学行为，不断改进教学。