如何才能才能使课堂教学小结发挥应有的作用？

课堂小结

如何能够让课堂教学小结发挥应有的功用？下面结合课堂实践谈几点认识。

一、教师应高度加强课堂教学小结的意义

教学小结是课堂教学必不可缺少的一个环节教案课堂小结怎么写，它可帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣。作为课堂教学中的最终一环节，课堂小结是老师或教师对所学知识在教学学习将会结束时进行针对性的评述与归纳。好的教学小结，不仅对该节课起了增进巩固的功效，还可以收到画龙点睛、唤起思维、激发求知欲、发挥想象、启迪灵感等良好效果。

二、课堂小结的方式要表现如下原则：

１、目的性原则。课堂小结必须展现教学目的跟要求。

２、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。

３、针对性原则。课堂小结的内容应有代表性和针对性。

４、结构性原则。课堂小结的构架应翔实周密，消除疑虑和要点。

５、灵活性原则。课堂小结的方式应灵活，防止平铺直叙，翻炒冷饭。

三、教师应充分发挥课堂教学小结的作用

课堂小结的功用与功能决不能仅仅停留在结束一堂课上，而是要为下一堂课、下一个知识点的再次做好延伸和铺垫。它的用途主要有下述几个方面：

1、梳理知识

一堂课结束了，在总结中师生一起可以确立地了解到本节课中学了这些新常识，引导学员进行思考：你昨天学到了哪些？这些知识的互相关系如何？是根据那一条线来展开的？有几个新概念、新公式（公理）、推论及定理？这节课用到了这些学科的观念方法等。

2、巩固与提高知识

一堂课的结束，并不是完成又有任务的终结，教师要运用学生的认知惯性，适时扩大“战果”，根据本节课的内容有针对性地布置一定量的作业。作业的来源：可对这些试题进行多角度的重建，使旧题变新题，有利于学生巩固已有的常识，提升预测问题的素质，也有便于迅速反馈教学信息。

3、活跃思维，发展兴趣

通过对某一堂课的学习，在教学小结时，学生会对已把握的常识、技能通过预测、重组、联想、猜测等一系列的认知活动造成自己早已有过的看法、解题方案等，产生进一步深入学习的兴趣。

4、通过非常联系教案课堂小结怎么写，形成知识网络。

比较是慨括的前提，只有借助比较，才能抓住知识点之间的联系，慨括出整体的网络。学习的过程，包含着一个知识不断积累的过程，在这个过程中，随着知识点的降低，同学们所具备的知识一方面更加丰富而另一方面既显得复杂起来，这些知识如果在学生头脑中零碎或杂乱无章时，无论从记忆或认知的视角考虑都会起促使作用，只有把所学知识融汇贯通才能更加完整、牢固。课堂小结中把握分散的知识进行非常联系，可以从中找出不同物质的横向规律。

5、进行引导联想，扩大认知范围。

学生所学知识从构建初步慨念过渡至横向拓展，是认知发展的一个飞跃。从培养智能型学生的角度看，正是适应当代教学的应该。把知识局限在纯慨念，死方法中，只能禁锢学生的双手，限制人们的认知。利用教学小结，将学生已具雏形的知识，进行联想拓宽，有利于知识的推进。

三、课堂小结应留意的事项

1、计划性。

教师在备课时，就要从本节课的课堂目标出发，设计好总结的内容，对课堂教学要总结什么，怎样小结等需要应有确立的计划。

2、针对性。

课堂小结应该按照教学内容，学生的年龄特点、思维结构、学生的心理差异等进行有针对性的总结，提高学生思维能力。

3、趣味性。

设计好新颖有趣、耐人寻味的总结，能防止学生学习产生的疲劳，保持最佳的学习状况。

4、简明性。

课堂小结是对教学内容去粗取精、高度概括，因此，要把握重点，突出精华，力求做到语言简明准确，通俗易懂。

总之，重视加强教学小结，对大学教师尤为重要，小结可以让学员在教授指导下进行认知再加工，掌握科学的学习方法，用以巩固萌发的学习兴趣。实践证明课堂小结的作用是不容忽视的。