写教学后记的好处有哪些？如何写好教学笔记？

教学后记怎么写教学后记怎么写教学后记怎么写教学后记是指课后对推进教案过程所进行的思考是对推进教学方案小结的教学笔记它主要是把课堂教学的成功跟不足写在教案后边或中间也只用另外的纸写成教学随笔教学随感录附在讲稿的前面那样就产生一个完整教案成为优化教学总结经验跟探索规律的参考这是师范生一开始从教就要加强的工作就必须培养和练习的一项教学基本功备课是课堂的设计跟准备开会是教案的推进和表现后记则是教学的评述和小结三者是一个完整的统一体苏联教育家赞可夫说学生本人对自己的心得分析则会带给重大的收获课后学生对自己的课堂过程行动能力跟教案等方面迅速作出预测总结就能知道教学中的取舍权衡及原因借以汲取失败的教训积累成功的心得从而调整跟弥补工作中的过失和不足许多优秀学生积累了丰富教学心得这与勇于不断及时做课后分析总结是分不开的但我们通常忽略这一环节不注重写教学后记课完就完其实写教学后记好处很多它可帮助我们积累教学心得养成勤于反思的习惯通常说新同学没有教学心得积累是相当重要的工作而教学后记就是积累最好的方式教学后记把得失记录下来有利于及时发觉问题解决难题否则马上就会遗忘通过仔细审视总结把这种得失记下去加以分析研究之后遇到这种弊端就心中有数失误或不当就能减少进而帮助我们积累教学心得也使得我们养成勤于反思的好习惯教学后记能为课堂研究累积资料是我们个人教学业务档案的重要内容写教学后记可把零散的教学心得教学偶得集中出来经过系统整理就会是较高质量的教学心得把教学实践中累积的心得上升为理论的东西将会更好地指导我们教学实践而写教学后记就会为我们搞教学研究提供丰富多彩的资料同时每一个有志于教育事业的青年教师都要成立起自己的教学档案它的内容比如教案习题选考题辅导资料作业练习真题批阅记录学生成绩等成为教案组成部分的后记则是不可缺少的内容写好教学后记这对这次成长以后的提升都有着极其重要的含义它可帮助我们练笔是我们练笔的好方式老师经常忙于各课改作业对作文之类往往无暇顾及写教学后记则是最好的习作教师不作文久而久之文思就会枯竭作文章时便不能表情达意对一个语文教师来说练好笔是快速增强业务水平的一个重要构成个别以写教学后记来使得练笔则是一种好办法内容丰富不拘形式有话可写得失体会杂感随笔均可信手写来一教学后记的内容教学后记的内容是相当广泛的有关教学的哪些都能录什么都可记什么都能写对于师范生来说大致能从自我感到学生信息反馈评课意见三个方面的内容着手分析记录总结以帮助我们写好教学后记1自我展现自我诠释主要是记录自己体会最深的这些内容及时把每一堂课最主要的得失回顾记下去从而抓住主要的心得教训概括总结找出规律性的东西例如教学设计能否合理教学目的是否客观重点难点是否抓准教学环节是

基础护理教案后记怎么写

否安排合适预习自学复习提纲导语结束语板书等设计能否正确并且自己的教学语言教学方式手段教学的应变教学的效果等方面的体会都是记录分析总结的范围2学生信息反馈主要指学生的表情变化是否专注注意力是否集中稳定教学气氛是否活跃和谐师生感情交流是否融洽正常学生演讲是否切实教学效果是否满意一般说来成功的课堂教学学生积极主动思考发言反之则学生精神不振昏昏欲睡紧皱眉头气氛凝重学生的这种信息反馈课后及时记录下来总结经验分析原因找出对策需要预测了解学员把握知识跟训练素质的状况学生能否能按预定的规定在常识技能诸方面获益教学任务是否圆满完成目的是否超过等等都是了解分析记录总结的界定3评课意见主要是聆听听课老师指导教授并且听课的教师的意见及时地把它们的意见记录下来根据它们的看法帮助自己预测归纳总结写好教学后记除上述三方面外应记的内容还这些非常是教学中的点滴之见即除教学共性以外的属于个人独特的看法个人水平发挥的气质的东西最要记录下来日积月累就会产生丰富的具备个人传统的教学心得教学过程中的失误无论大小都要整理记录下来从而以后改进弥补学生中的闪光点也是记录的重要内容如教学上教师的问题答题及课后作业练习都可能会有不少独特的看法非常的做法把他们记录下来做预测整理即将有助于拓宽学生的模式优化教学这种也都是教学后记应记录分析整理的十分重要的内容二教学后记内容的来源途径教学后记的内容来源途径主要来自三个方面1自我回溯反思作出预测执教者本人对自己的课堂活动的状况能力及成败的体会体验更脆弱最深切最真切每次教学都会获得长期的感性认识丰富的理性材料这就要求我们经常课后都有必要坐下去仔细地回忆体会跟分析这是我们教学后记内容来源的主要方法2广泛搜集意见加以分析整理指导教授有丰富的课堂经验对教学对象教学实际又特别了解它们最容易发现问题人们的看法具体针对性指导性强会帮我们这些启发使我们获得教益同事朋友看问题也非常客观实际容易结合各自的课堂实践站在同一起跑线上来评价分析同伴的教学这会很亲切更易消化吸收所以它们的看法是我们教学后记内容来源的重要方法因而我们要广泛吸取认真探讨整理总结3从各方面吸收教学对象的反馈信息记录分析课堂教学的一切都是为了教师学生的学习状况及效果更可表明教学是顺利还是失败因而学生的反馈信息只是我们教学后记内容来源的重要方法使得我们应全面地搜集反馈信息我们可以找学生部分谈话或座谈会问答调查统计预测也可以检测学生的作业练习以认识学生把握知识跟培养能力的状况以此对课堂教学评价也能向父母知道同家访结合进行又能降低丰富家访的内容既可更广泛地吸收反馈信息之后再结合上述三个方面的状况进行非常分析最终做出合乎实际的恰当判断跟评判写出教学后记教学后记范文《虎门销烟》教后记基础护理教案后记怎么写