画布上的阳光教学后记

画布上的阳光教学后记

画布上的阳光使同学们知道了，我们的世界万物都离不开阳光。小编为你们收集整理的教学后记，希望你们都喜欢。

篇一：画布上的阳光教学后记

我在设计《画布上的阳光》一课时，遵循新课程理念，注意了下面几方面：

1、学生的积极性，调动学生积极参加兴趣是最好的同学，首先我用谜语导入，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在识字时设计了“摘果子”的游戏，每一个学生都积极参加学习，提高了识字效率。

2、寓教娱乐，注重数学课堂与实践活动相结合。在朗读课文的基础上，让学生带动作、带表情去读，以发展其想象能力，受到心灵的磨炼，培养教师的主动参加意识、合作意识。

《阳光》是一篇优美的诗歌，怎样使教师感受阳光的美丽与宝贵呢?我设计的是在识字的基础上，让学生利用想象、比较、作动作等方法，去朗读短文，在读中领悟、理解，体会阳光的真正幸福与宝贵。教学中紧紧围绕阳光给大地及他们带给的美好与快乐，来体现阳光的宝贵，学生理解出来浅显易懂。又借助搜集的课前资料，去了解阳光的一些课外知识，即帮助理解了课文，又开拓了视野、增长了见识基础护理教案后记怎么写，取得了事半功倍的疗效。另一方面使学生感受到了学习的真谛。

这节课出来，整体来说效果较好，但也是不足的地方，在识字部分有些拖拉基础护理教案后记怎么写，以至指导写字过程中时间有些紧张，我会吸取经验，在之后教学中最上一层楼。

篇二：画布上的阳光教学后记

《画布上的阳光》这篇短文让儿子知道了世界上的万事万物都离不开阳光，通过学习使父母充分感受到阳光的美丽与宝贵。

一、充分朗读，突破难点

这篇短文篇幅既非常长，孩子在课上朗读的情况就没有以前那个课文那样好。因此我也在朗读这块上花了相当大的精力和时间，让儿子把课本读通顺，读明白。

在初读课本的之后，老师范读，学生认真听，让教师对课本有一个大概知道，接着让学生自己读，不了解的`字通过拼音读，要读准字音，最后让学生拿出笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以降低学生的跟读能力。在学习课本的之后，第二段比较长，因此我把重点放到这一段上。在指导朗读时，引导学员把握重点词语做做动作体会句子表达的情感，把学生的时尚读充分体现出来。

“阳光像金子，阳光比金子最宝贵。”这句话是本课的难点，但针对一年级的小孩来说，理解出来而是有一定的困难。因此，在教学时，让小孩从正反两个方面来诠释阳光的作用。有了阳光，禾苗就很蓝了;有了阳光，小树就更高了;有了阳光，小河就像长长的锦缎，变得很美了。那要是没有阳光呢?孩子在提问中无形和有阳光的状况进行非常，从而去体验阳光的作用跟重要性。孩子们在这个难题上的提问还是非常到位的，除了依据课文提供的材料进行探讨外，也把自己以前的一些课外知识也利用起来了。孔益铭说，没有阳光，小树就就不能制造氧气了。有的小孩说，没有阳光，我们就没有光明，什么都看不见了……

二、拓展延伸，落实语言文字训练

这篇课文有众多地方值得进行拓宽延伸，进行语言文字的学习。如：在学习第一段 “阳光像金子，洒遍田野、高山和树林。”这句话时，让学生也来说说：“( )像( )。”在学习“田里的小草，因为有了阳光，更蓝了。山上的大树，因为有了阳光，更高了。”这两句的之后，我鼓励说一说：“花园里的树叶，因为有了阳光，更 了。”然后又使学生再想想其他的植物跟动物，说说：“ ，因为有了阳光，更 了。”这样的设计从扶至放，逐步提升难度，让学生发挥自己的想象进行说话，培养教师的做事能力，也使学生理解了阳光与世间万物之间的关系。这些内容上的拓宽立足文本，开发了课程资源，不但练习了教师的想象力和发散性思维，而且对丰富学生的语言，提高语言表达能力都是很好的练习，同时对教师理解课文内容有多大的帮助。

反思：为了使妈妈的拼音更加认真，所以我们在拼音教学阶段的花的时间非常多，因此剩下的教学任务就非常重了。从这个星期开始，教学进度推进了许多，可能父母还没有适应这种的课堂速度，对于字词的认读有些欠缺，今后还在应重视识字的巩固。

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