关于范文集合5篇总结，你真的懂得怎么写吗？

关于数学教研活动总结范文集合5篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和预测的一种书面材料，它可以让我们更有效率，因此我们应做好归纳，写好总结。那么你真的懂得如何写总结吗？以下是小编整理的数学教研活动总结5篇，欢迎各位分享。

语文教研活动总结 篇1

时光匆匆，转眼这个学期即将接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在大学的统一领导下，以提升教育教学品质为根本；以培育学生自主合作研究素养为主导，全面落实教育方针，积极推行新课程教育，推进课堂教学改革，切实加强课堂教学效果。通过认真的教研活动，圆满地完成了本学期的课堂教研工作，现总结如下：

一、制定计划，指导全局

教研组计划是推进学院课堂工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组学生依据大学课堂工作计划，确定了经全组教师认同的、切实可行的工作目标跟详细任务。

二、学习理论，塑造自我

为推动修养，提高能力，我们建立了适合英语课堂的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程课本教法》等理论书籍，为教师提供广阔的角度，以最大限度地转变教师的教育理念，改变传统的教学方式，力求用先进的教育模式支撑深化我校的物理教育改革。

三、集体备课，资源共享

在学生个人研读课本、教法和扎实备课的基础上，搞好集体备课。新课标的教研量巨大，所以集体的力量更重要，我们以每位教研组为单位定时定期进行集体备课。讨论教学中的一些问

题，统一教学进度、教育目标、讨论最佳课堂设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩展信息，不断充实、完善各课资料，力争向每一个四十分钟要质量。

四、打造高效课堂，不断提高教学质量

课堂中，以教师为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对难题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合利用能力。提倡老师在教学中利用绿色语言，让学生在柔和、宁静的感情中学习，使教师喜欢上英语。每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给学生的体会更多，我们语文组在这一点上做得很高，每一次活动期间，各位老师各抒己见，有冲突，有交流并可及时反省，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

在未来的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地提高自我，以让语文组成为真正含义上的学习型组织。

语文教研活动总结 篇2

四月九日我们语文教研组组织了一次集中听评课活动。本次活动语文教研组共展示了三节示范课，由张二妞、马妍、翟二妮三位老师分别做课。这三节随堂课基本上都收到了很好的效果，得到了全体听课学生的好评。尤其令人惋惜的是，这之前学生对课文进行了很好的钻研，年轻学生没有在新课程实施的背景下过度赶时髦，展现在老师们面前的抑或朴实的数学课。综合分析如下：

第一堂是张二妞老师的专题复习课《古诗词鉴赏》——这节课：能由浅入深的引出复习内容，复习程序依照学生的思维规律；教师的文学积累较为丰富，语言表达较多，能准确地向师生讲授知识；是一堂较好的诗歌理论指导科。

第二堂是马妍老师的文言复习课《爱莲说》——这节课：给师生建立了一个充分展现自己个性的表演，形式较独特。课堂上，学生对课本进行深入的剖析，提出了看法相当深刻的疑问，并由教师回答；体现出校长对教师的个性的敬畏基础护理教案后记怎么写，和对学生创新的引导。

充分突现出教师的主体地位。课堂上教师的精彩演讲，证明学生即将变成了真正的主角，体现读者与作者的直接对话，而教师只是是组织者、指导者和主持人。从结构安排上看，时间分配较合理，密度适中，模块之间的过渡自然，做到环环相扣。

第三堂是翟二妮老师做的专题复习课《说明文的阅读》。

这节课：能够充分发挥学校优势，用好网络、电脑、背投，在数学教学与信息技术的融合点上，注重挖掘课程资源，根据学员的实际状况灵活地、创造性的处理教材，使容量巨大的复习课堂可以在有限的时间里完成，使看上去不容易教学的内容，变得一目了然，实现了课堂、书本教学的拓宽，更好地完成了教学任务。

总之，这三节课都是比较认真、常态、有意义、有效率的课，充实、丰实、有内容、有生成性的课，给人以启迪。

但是一堂好课必须是真实的课，也就是有缺憾的课。参与听评课的数学教研组老师们，不仅客观、公正地对几节课的特点给予了充分肯定，而且强调了这几节课的遗憾、不足之处。

大家都觉得复习课应该是——

理论常识与实践训练相结合的课，讲练结合，趁热打铁及时练习。

目标、重点应当明确、具体、大小适中。不宜目标很大，这样学生会抓不住重点，导致课堂强度低下；也不宜太小，这样在有限而兴奋的复习时间里可能会完不成复习任务。

可适度运用多媒体，充分发挥多媒体教学的优势，将众多的复习内容最迅速、更充分、更形象地展示在学生面前，加深理解。

课堂上带给学员思考问题、解读文本的时间应充足。

课堂上要有宁静的时间，学生自主学习时必须一份宁静，倾听时必须一份宁静，缺少了沉默的英语教学不能说是完美的课堂。

课堂上学生预设的不要太多，不要让学生的认知仍然禁锢在教师事先设计好的条条框框之中，对于教学中学生碰撞出来的认知火化，教师应立即的把握住，并让之得以充分燃烧。

“将教学还给学生”——课堂上应充分发挥教师的积极性，张扬个性，展示学生的主体地位，教师应起到组织者、指导者、主持人的作用。

一堂好课的标准就是：教师手中有课本，心中有教师，设计教案立足于学生“学”，走进课堂发动师生“学”，打开书本组织教师“学”，遇到障碍指导学员“学”，一句话：导学助读，使教师真正作为学习的主人。

通过此次听评课活动的举办，我们虽然发现了复习阶段教学的不足、纰漏之处，而且针对物理复习课该怎样上进行了讨论、提出了许多建设性的看法，并且对高中复习阶段语文课堂的方向进行了讨论，应该说是一次非常认真、有效、真实的教研活动。

语文教研活动总结 篇3

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师密切配合下成功推进。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的同学走到了一起，共同探索。这其中非可用顺利失败或开心伤心一言概之。现将本学期的详细工作小结如下：

一、继续学习课程模式，转变教学理念

本学期，语文组利用每天的集体备课时间，结合业务学习，组织全体数学教授认真学习英语新课程标准及最新的教育模式，正确掌握语文教育的特征，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有魅力的语文课程。

二、开展教研活动，提高课堂质量

1、抓好校级语文课堂研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真备课、记录、集体评议，通过这一系列的流程，相互研讨，共同推动，形成良好的备课氛围。每位英语老师可按照学生的特征，积极构建，研究科学合理的教学方式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探究，并可把学到的新理念、新方式、新技能利用到课堂实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动品质。在评议中，我们对课堂进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会如何处理，怎样去评判肯定教师，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生认知的火花，真正使教学充满文化品味、思想的韵味、艺术的活力。你有哪些金点子，我有哪个好主意，他有哪些新创举，都会在讲课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有推动;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提升我们整个语文老师团队的水平跟我校的数学课堂质量起至了促进作用。

2、改革教研制度。随着新课程改革的逐渐推行，教案的变革也势在必行。本学期，在大学的领导下，我们科组对备课制度进行了变革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课;倡导运用网络资源寻找资料，以超过资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的规定：强调教案应突出①要有确立的教学目标;②要列出必要教学程序;③要仔细写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显时尚格调的颇具新时期传统的新教案。

三、重视常规检查，强化教学管理

在引导语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容比如是否写讲稿，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否迅速、认真等方面。从检查的状况来看，全组学生教研都十分严肃，教案完整，重点突出，有思考，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

语文教研活动总结 篇4

近两个月来，在校领导的呼吁下，我们的帮课活动有序进行着，取得了一定的成效，现总结如下：

优点：

1、巧妙设置悬念或情境，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。

2、抓住重点段落去理解课本内容，把握人物精神品质。

3、关注学生的心灵，对教师学习过程中的差错可宽恕，并予以自我纠正的机会；学生的进步，充分给予引导……

4、教学方式多样，张驰有度。读说结合，先探讨再表达，独立研究与小组合作交叉运用。

建议：

1、课件的使用应正确、适时。课件只是辅助方式，好的课件、恰当时机出示，绝对会帮教学增光添彩。

2、深入文本随后，还要走出文本，让学员学习文章语言，发展认知，举一反三，学以致用。

3、读书的方式跟鼓励的技巧可以很科学些。教师在鼓励学员读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评判帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上鼓励。

4、认真对待板书设计。板书可以阐释教学内容及课堂重难点，加深学生对学习内容的理解。因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式简洁，更应留意适时板书。

5、重视课后作业，培养教师搜集资料、动手操作等能力。

语文教研活动总结 篇5

转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们物理教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在大学教导处的领导下，严格执行大学的.各项教育教学体系跟要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每个同学都可兢兢业业、踏踏实实地按照教学工作计划，以新课程标准的基本观念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提升教育品质为根本，转变教学理念，有目的，有计划，有方法地进行课程变革实验，全面提升本组语文教学水准及语文教学品质。现将本教研组一学期来的课堂工作情况总结如下：

一、制定切实可行的教研计划

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在听取了其它教师的看法后建立了切实可行的教研计划。计划本着务实的方法，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过探讨，制定了详细的施行措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了让经常活动成功进行，计划建立好后张贴在显眼的地方，让每个同学在每天活动前都无法对于活动主题充分地准备。

二、开展扎实有效的教研活动

1、教研组教师对于一年多来苏教版语文课堂活动进行讨论，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们不仅建立计划、确立重点，大家还强调了一年多来语文课堂中发生的问题进行分析，组内教师畅所欲言，纷纷发表自我的见解，大家都觉得良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中一直把《培养教师良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每个同学，平时教学中严厉要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且一直交流，相互借鉴一些好的作法，采用班班互比互学的鼓励机制，培养教师良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作仍然获得了一些进步，但是透过经常教学、听课以及日常的学习生活的现状看，本年级组的小孩在许多方面一直做的不够好。

2、本学期我们全组教授用心学习新课标，教研活动时进行积极有效的学习讨论，用先进的教育模式来充实自我，改变传统的课堂模式。透过群众备课，认真探悉教材，发现课堂及教研中存在的难题，学习别人的课堂优点，改善自我的课堂活动，使教研活动具备针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时再次采取中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的方式，一同探讨研究教学方法与思路，对重点难点进行反复推敲研究，并展开热烈的探讨，在争论中提高了解，在探讨中推动教学。在探讨中显然、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们引入实践与思考相结合的方式，每单元上完统帅课后大家都无法用心认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自我教学中的顺利经验与你们交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家迅速地探讨，提出面对的举措。

3、上好组内课，认真听评课。提前备课并一次次地试讲、修改讲义、修改课件基础护理教案后记怎么写，组内教授不厌其烦、用心听课，针对他们教学设计及授课中存在的难题献计献策，帮忙修改加强，相信在未来大学举办的教育教学活动中你们会变得努力，取得好成绩。在以前的教学中你们才能相互认真备课，课下讨论，取长补短，虚心向经验丰富的教授学习，提高教学水平。

4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中发现本组教授能够仔细研读课本精心备课，并可按照教材的优点，认真布置跟批改作业。

5、运用直观性教学方法，创设活泼生动的教学课堂。

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