【北京聚师网】音乐小毛驴的教案怎么写

音乐小毛驴的教案怎么写

近日，北京聚师网了解到有不少考生都报了教师资格证笔试的美术专业，并想知道怎样在考试教案设计中获得高分。音体美专业相较于语数外等大科目来说较生僻，今天北京聚师网就带大家一起来了解一下如何写出完美的戏剧教案！

要写教案首先就要认识戏剧教案会考试题。一共考察三道题，一般会考察“歌曲特征分析”、“指导某年级试唱，拟定教学目标”、“结合教学目标解决某问题”这三类题。

聚师聚焦问题一“歌曲特征分析”

此题占10分，要求跟答题策略较为固定。例如童谣《数鸭子》，在前部可以写这是一首4/4拍的幼儿歌曲，具有趣味性和广泛传播性。歌曲的特征幼儿音乐教案怎么写，考生能从歌曲、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行探讨，例如歌词简单形象、语言简练、通俗易懂；节奏典型节奏贯穿全曲，简单易学；旋律多为几度几度小跳，凸显出哪个情绪；结构一段体结构，短小易学。

聚师聚焦问题二：“指导教师学听本歌曲，试拟定教学目标”

教学目标是教学设计需要的环节，也是考试考纲的内容。此题占10分，教学目标分三点：

1.知识与技能目标：初步认知（认识）……节奏（符号）的演唱，自然（自信）、有表情地演唱歌词，初步认知（感受）……体裁（民族）的歌曲。

2.过程与技巧目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生无法感受……，激发（培养）……之情，激发对音乐的兴趣。

聚师聚焦问题三：“根据公布的教学目标，设计某环节并表明理”

这一题会占至20分，与前两题比有不确定性，在于要求设计的环节多变。但也是答题模板：

1. 导入环节如场景导入、律动导入、故事导入、谜语导入等，教师安排某活动，并安排教师互动、引入新课。

2.教授新课环节可以写关于歌词的内容表达；教师范唱，带领师生体会；重点教唱，突破瓶颈；整体和唱，巡回指导。

3.课堂小结部分，可以写组织师生自主总结；教师情感升华。

北京聚师网相信你们将要了解到了怎样写好教资音乐教案，希望你们不要紧张，在这个阶段做好充足准备，多背多记知识技巧。北京聚师网祝福所有朋友都能考出好成绩，加入到光荣的学生团队中来！

音乐教案《小星星》

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小毛驴教案小班

搜一下：小毛驴听课记录如何写？幼儿园音乐领悟

小毛驴教案

中班音乐教案虫儿飞。

第一段：两只老虎〈平调〉

5弦3品一次 4弦空弹一e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333330336432次 4弦2品一次 5弦3品一次

第2段:两只老虎

第3段:跑的快

4弦2品一次 4弦3品一次 3弦空弹一次

第4段:跑的快

第5段:一只没有耳朵

3弦空弹一次 3弦2品一次 3弦空弹一次 4弦3品一次 4弦2品一次 5弦3品一次

第6段:一只没有尾巴

第7段:真奇怪

4弦空弹一次 6弦3品一次 5弦3品一次

第8段:真奇怪A D A

我有一头小毛驴,我从来也不骑.

D A E

有两天我心血来潮骑它去赶集

A E A

我手里拿着小皮鞭,我心理真得意.

D A E A

不知道哗啦啦啦,它摔了我一身泥.

白:

我有一头小毛驴,我从来也不骑

有两天我心血来潮骑它去赶集

我手里扬起小皮鞭我心中真得意

不知怎么哗啦啦啦它摔了我身泥

我回去找你洗呀你要扒我皮必须是这种滴！大班音乐教案虫儿飞。

1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。 （1）教师带儿童与现场讲师用嗓音问好，简单练声。 （2）教师带领儿童做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。2、用游戏方式学说歌曲中的念白部分，整体认知歌曲。 （1）教师示范念白部分。 （2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。 （3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。 （4）随音乐边念白边用身体动作的差异体现高楼，整体认知歌曲。3、完整学听整首曲目，唱准歌曲中的休止符和附点音符。 （1）教师示范说歌词。 （2）幼儿随节奏练习说歌曲，用肢体动作感知休止符和附点音符。 （3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。 （4）由慢至快地完整学听歌曲，并用肢体动作帮助听准附点音符和休止符。 （5）分两组合作训练说唱歌词。一组念白一组演唱，交换训练。4、用各类方式一起歌唱，感受跟戏剧一起玩的开心。 （1）玩接听游戏：“管住你的声音”。用接唱、默听来训练幼儿的心灵节奏跟语汇。 （2）完整演奏曲目并演出念白部分，激发演唱的兴趣。 （3）与现场同学互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前欢乐歌唱。听课评析: 歌曲中的附点音符和... （2）完整演奏曲目并演出念白部分，唱准歌曲中的休止符和附点音符: 歌曲中的附点音符和休止符，感受跟戏剧一起玩的欢乐，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

2。 （1）教师示范念白部分。听课评析。 （3）教师范唱1。 （4）随音乐边念白边用身体动作的变化体现高楼，初步学听曲目并唱准歌曲中的附点音符和休止符、默听来训练幼儿的心灵节奏跟语汇。用接唱：“管住你的声音”，整体认知歌曲。3。 （1）玩接听游戏。 （1）教师带儿童与现场讲师用歌声问好。 （3）创编肢体动作，整体认知歌曲。 （1）教师示范说歌曲、完整学听整首曲目，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分。 （5）分两组合作训练说唱曲目。4，交换训练。 （2）教师带领儿童做拍手游戏、用游戏方式学说歌曲中的念白部分。作为第一课时，并用肢体动作帮助听准附点音符和休止符，用肢体动作感知休止符和附点音符。 （4）由慢至快地完整学听曲目，幼儿配合说念白部分，激发演唱的兴趣，让整首曲目听起来好听活泼。 （2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分，感知念白部分的基本节奏型，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前欢乐歌唱。 （3）与现场同学互动，尝试体现歌曲抒情活泼的心情。一组念白一组演唱，随节奏边做动作边数高楼。 （2）幼儿随节奏练习说歌曲，简单练声、导入活动、用各式形式一起歌唱小毛驴教学反思。

［活动准备］

1、学会62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333330336430演唱歌曲。

2、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚感情，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

3、打击乐器幼儿人手一份。

［活动过程］

1、复习演唱曲目，让幼儿体验戏剧的民族特质。

（1）复习歌曲，指出歌词中的演唱要求。

（2）对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特征的知道。

2、教师出示相应节奏型，让幼儿无法具体拍出。

（1）教师出示第一个节奏让幼儿学习，练习幼儿一边拍节奏一边跳舞的能力。

（2）教师出示第二组节奏型，让幼儿拍出节奏并与歌曲一起练习。

3、运用节奏卡农的方式巩固幼儿练习。

（1）把幼儿分成两个声部，引导幼儿拍自己的节奏和谐唱歌。

（2）交换节奏型，巩固并把握对多声部的了解。

4、教师鼓励儿童为歌曲节奏配上相应的钢琴表演。

（1）教师鼓励幼儿选择配器方案。

（2）教幼儿使用钢琴为乐曲进行伴奏。

（3）运用音条乐器丰富乐曲的轮唱，并提醒幼儿注意倾听音响效果的变化。

5、 幼儿创编相应动作幼儿音乐教案怎么写，随音乐进行游戏。

［设计意图］

我国是一个多民族的国家，其中云南维吾尔族是一个能歌善舞的民族之一。《小毛驴》这首儿歌诙谐、幽默、曲调轻快俏皮，具有独特的民族特征。选择这节戏剧课，就是让幼儿通过学习才能更好地感受跟表现我国少数民族富有特色的戏剧特点。奥尔夫音乐成为美术教学中的一个重要表现形式，在课堂中注重发展儿童的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作，这节课中奥尔夫音乐教学的各类训练为儿童学习充满了独特的兴趣。

［活动目标］

1、引导幼儿无法看到节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下精确的体现节奏的优劣、轻重等音乐要素。

2、利用卡农的方式鼓励幼儿进行多声部节奏练习，培养幼儿协作能力。

3、引导幼儿将节奏型自然的过渡到吉他独奏，能够看指挥随机的进行钢琴弹奏，培养儿童合作观念跟协作能力。

4、通过《小毛驴》游戏舞台让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的开心。音乐小毛驴的教案怎么写。

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