幼儿园教师资格证《数鸭子》教案要怎么写

作为一名教职工，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以更好地组织课堂活动。教案要如何写呢？以下是小编为你们整理的《数鸭子》大班教案，希望对你们有所帮助。

《数鸭子》大班教案1

活动目标：

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福，体验和声的美。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

5、能学会用轮流的方法谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点：

1、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏曲目。

2、促进幼儿友好合作，感受到歌声和谐的美。

活动准备：

多媒体课件、录音机、鸭子头饰

活动过程：

一、导入：听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作表演。（幼儿戴着头饰）师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、学习歌曲：

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了哪些？

幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。

师：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼A：小鸭子游回来后。

幼B：小朋友唱歌的之后。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去跟小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演奏，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你认为小鸭子会如何说话（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼儿选择ZUI喜欢的小鸭子说话节奏，边看课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

三、教师小结：

小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！

教学反思：

整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二乐句节奏曲目，感受音乐抒情的气氛，激起幼儿情感共鸣和体现欲望，使父母的心里情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的感情交流、歌声交融，更充分激发幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的幸福。

《数鸭子》大班教案2

一、活动背景

《数鸭子》这首曲目生动活泼，富有节奏感，歌词简单易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便未回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立刻把握这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而推动幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福,体验和声的美。

活动准备：多媒体课件，录音机

幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了哪些？

幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼A：小鸭子游回来后。

幼B：小朋友唱歌的之后。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去跟小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你认为小鸭子会如何说话（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

评析：幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声，特别运用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也非常集中，积极主动的参与创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常兴奋。抓住此兴趣点，循序渐进的使幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是使儿童在看多媒体时，引导儿童体验小鸭的活泼情绪。从而推动了幼儿情感上互动，表现小鸭的情绪，同时既增加了幼儿合唱的综合能力。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！

评析：这一部分是活动的尾声，让儿童对此次创编活动及二声部节奏曲目有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分令幼儿享受合作带给的快乐。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二乐句节奏曲目，感受音乐抒情的气氛，激起幼儿情感共鸣和体现欲望，使父母的心里情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的感情交流、歌声交融，更充分激发幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的幸福。

《数鸭子》大班教案3

活动目标：

1.能用自然的嗓音、活泼的心情演唱曲目，注意自己嗓音与间奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌词的节奏美跟韵律美。

3.积极参加活动，充分享受唱歌活动的幸福。

4.感受音乐的激昂热烈的心情。

5.熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：

节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的照片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

活动过程：

1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：这是哪个?分别表示哪些意思?小鸭子走在路边上发现红绿灯会如何走?

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

教师：我跑在路边上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边跑边叫，怎么叫的?我们看到红绿灯来试试。

（3）学习用兔子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里也有一组红绿灯，我们用鸭子的叫声把节奏表现起来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”游戏。

（1）出示照片：今天不光来了一只兔子，还来了许多兔子。我们今天来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有哪些?

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只青蛙。幼儿答：一共有2只；

教师再次问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师迅速在图上贴上两只青蛙。幼儿答：一共有4只；

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速做出反应。

（2）提炼归纳：老师是如何问的？数到了几只鸭子？

3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习民歌演奏部分的前半段。

5.继续“数鸭子”游戏。

(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

(2)教师轻声哼唱乐曲的后半部分。

(3)幼儿和听歌曲后半部分。

6.完整学习演唱插曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边听边表演。

活动延伸：

1.学习二声部演奏，体验和声之美。在演奏部分的乐曲末加上“嘎嘎”，分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的说唱歌词。

活动反思：

教具设计精妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的语境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景图数鸭子舞蹈教案怎么写，简单的'图片实用性强，尤其是教师逐渐在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出兔子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了另类的作用，有必须非常提醒的地方，教师就立即把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与体现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来体现休止符，所以难点基本受到缓解。活动中还注意到了部分指导，对某些幼儿加强关注跟提醒，帮助他更好地理解跟掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐渐增进，幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的很强一些;对于停顿和说唱歌词的特征，幼儿经常接触的不是很多，所以最近幼儿的训练多了一些。

《数鸭子》大班教案4

活动背景：

《数鸭子》这首曲目生动活泼，富有节奏感，歌词简单易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便未回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立刻把握这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而推动幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

活动目标：

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福，体验和声的美。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

5、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

多媒体课件，录音机

幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一） 回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了哪些？

幼：小鸭子从远处游来。

活动反思：

教具设计精妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的语境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的照片实用性强数鸭子舞蹈教案怎么写，尤其是教师逐渐在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出兔子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了另类的作用，有必须非常提醒的地方，教师就立即把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与体现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来体现休止符，所以难点基本受到缓解。活动中还注意到了部分指导，对某些幼儿加强关注跟提醒，帮助他更好地理解跟掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐渐增进，幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的很强一些；对于停顿和说唱歌词的特征，幼儿经常接触的不是很多，所以最近幼儿的训练多了一些。

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