苗蔚林：小学三年级语文创新教学设计怎么写？

教学设计范文模板小学数学-如何写好小学英语课堂设计？小学三年级语文创新教学设计如何写？

小学三年级语文阅读教学反思 小学三年级语文阅读教学反思 新《语文课程标准》指出：“阅读是教师的个性化行为小学语文的教案怎么写，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的认知和感情活动中，加深理解跟体验，有所感悟和探讨，受到心灵熏陶小学语文的教案怎么写，获得思想启发，享受审美乐趣。” 我觉得，对于学校三年级的师生，教师要千方百计地塑造宽松的课堂环境，给教师充分阅读的时间，让学员正确地读课本，在深入阅读时，要留有足够的时间使学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的觉得，于是能够切实的探讨，去掌握、分析跟赏析课文，使阅读作为个人化的行为，只有学生主动、自由地个性化阅读，才能在其中产生自己另类的阅读体验。而个性化阅读是确立在学生长期阅读的基础上的。然而，在特色的英语课堂模式中，教师通常非常注重对书本上文章的精讲精读，结果是教师的阅读视野狭窄对阅读失去激情。因此，教师应千方百计把学员的阅读视野引向课外，引向一个更广阔的空间，加大课外阅读量，鼓励教师读有益的书和各类报纸刊物，鼓励教师在网上阅读

有没有小学数学标准教案模板？

写教案的详细内容包含下列十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是复习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

（一）导入新课

1．设计独特活泼，精当概括。

3．提问这些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。

（三）巩固练习

1．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

如何写好小学数学课堂设计？

写好小学数学课堂设计有一定的方式，按机制写就好了，以下是一篇文章的教学设计理念。

一、教材内容分析

要仔细研读课本内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。

（1）教材的物理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）

（2）教材内容简介。

（3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。

二、确定教学目标

（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）

（2）过程与技巧目标。（采用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）

（3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）

三、确定教学重点、难点。

教学重点指教学中的重点内容，是课堂教学中必须解决的主要分歧，是教学的重心所在。

教学难点指的是这些很具象，离学生生活实际很远，过程太复杂，学生难以理解和把握的常识、技能跟步骤。主要对于常识难度与学生实际水准之间的差别。

四、课前准备跟课堂课时的确定。

课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片之类一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2――3课时完成教学。

五、确定语文教学方法。

语文常见教法：“一般”和“特殊”。

“一般”教法有下列几种。

1.以语言为主的方式。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。

2.以直观为主的方式。如演示法、参观法等。

3.以实践为主的方式。如实验法、练习法、实习作业法等。

“特殊”教法有下列几种。

1.阅读法（朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）

3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）

4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）

5.电教法（多媒体课件、录音、视频、网络等）

六、撰写教学方案。

（一）导入新课。（良好的导入可进入学生的心扉，营造愉快的学习气氛，诱发学生的求知欲望跟学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是顺利的一半。）

1.导课设计方法。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。

1.切入视角。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。

3.导入的方式。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用成语、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。

（二）教学新知。阅读课的课堂模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。

1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体认知课文内容，了解大意，把握文章结构。

2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学员朗读感悟，或者修改关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。

3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作技巧）

4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易至难）。

巩固练习的方法跟要求：（1）目标确立，强化重点目标。（2）形式多样，激发师生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的成效。（4）创新练习，达到锻炼的创造性。

5.课堂小结。

给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。

（三）布置作业。

布置作业的规定，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。

（四）板书设计。

板书设计是指校长跟学员按照学习的还要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等展现和突显教学主要内容的活动。它既被称为教师的微型教案。教书设计，是数学课堂教学的重要构成个别，是一种重要的教学方法。

板书的方法：直观性、形象性、简约性