教师上好一节课，主要应当掌握三个环节

在实际的课堂教学中，我们常常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的弊端和漏洞总是与备课不充分、不严谨，教案的书写不全面有关。教师应上好一节课，往往需费用十倍于它的或更多的时间作打算。认真写好教案是合格学生的基本功。写好教案主要应该把握三个环节： 一、要通读课标和课本 课前，教师在读完教材，了解该水平段学生所应把握的各项运动技能的基础上，要对本教案所涉及到的课标和课本进行精读，并进行深入的剖析，弄清本课所应完成的课堂目标,细化成课时学习目标；确定重点和难点；考虑安排这些教学内容；结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序；挖掘教材中观念教育弊端。通过教材分析跟深入的探讨，一份教案的愿景终于产生了。 二、要知道学生。 兵家讲知己知彼，百战不殆，教师能否教学有效亦必须知道、掌握学生，即依据学生的详细状况设计出适合于学生的教学方法，以求达到预期的课堂目的。 备课不但应备教材，还必须要备学生。在写教案之前应先知道一下学生的实际状况，然后再来具体研究。 三、在前两个环节的基础上写好教案，备好课在做好了前两个环节工作的基础上，我认为一份好的教案在课堂过程设计都有下述几个内容： 1、教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投入到教学学习中。就如新课标要求我们对低段师生的课堂多运用语境教学方法，在课的起初部分设计一定情境来鼓励教师进入角色，激发师生的学习积极性。2、教学内容。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。3、教学方式的设计。教学规定方式的多元化，如探究式教学、游戏教学、自主合作教学等，以此来激发师生的学习跟训练积极性，使整个教学产生一个良好的氛围。4、小结。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起至画龙点睛的作用。为指导好学生写好教案，现将优秀教学设计大赛标准发布如下：教案应该力求体现“六性一传统”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性和突显课堂教学改革的传统。

教案是学生进行教学活动的课时计划。在课前校长的各项备课活动中，编写讲稿是其中更复杂、最严谨的必备工作。一份具有科学性、教育性的好教案，堪与更细腻的艺术品相媲美。

一、编制教案的重要意义

1.写好教案是上好课的前提

现代教学论认为，教学是学生的双边活动，既包括学生的教，又比如着教师的学。教学过程是师生在学生的指导下了解客观事物的过程。这里除包括着学生如何学的了解活动外，还包括了学生如何教的了解活动。所以，在教研中学生要按照教学大纲（或称为课程标准）和教学内容，以及教师的实际，对每节课进行精心的设计；确定课的课堂目标是哪个，要确立传授什么科学常识；教学的重点和难点在哪里；应采取什么样的教学方法；如何激发师生的学习兴趣，培养这些生物学技能；应选取什么样的教具，怎样演示教具或试验；如何组织学员进行观察，培养教师哪些方面的素养……等一系列问题，总之，要仔细审视如何对学员进行科学方式的练习，培养教师的科学素养。经过这么一番深思熟虑，反复推敲之后，才写成教案。可见，编制教案的过程，就是构思教学的过程，是从理性认识到理性认识的过程。上课时，教师利用适当方式，教学的技能、技巧，把教案付之实践，这是从理性认识到实践的过程。教师的主导作用就表现在产生切合实际的教案，并把它付诸实践。因此，教案是学生讲课的依据，是学生勤奋劳动的结晶。要增加教学品质，教师讲课不能没有教案。

2.编写教案有利于教师进行总结和提升

一般地说，教师承担的课堂任务通常不止是一个教学班，特别是对生物学教师来说更是这样。因此，同一课题的教案不是固定不变的。在先行班通过讲课的实践，教师会看到，这节课的课堂设计有许多成功的地方，也有不足之处，在课后常常应进行总结。看看这节课课堂目标制定是否适合？教学任务是否完成了；学生学习的常识内容是否充实，信息量够不够；观察实验的内容安排是否得当，实验操作能否正确规范，实验结果如何表明问题，学生进行教学探讨能否充分……等等。在这基础上对原教案进行必要的更改或补充，以超过进一步提升教学品质的目的。为此，不少教师的备课，通常还设有课后分析一栏，以不断总结和提升。

3.教案在评估教学、总结和推广优秀学生课堂经验上也起重要作用

我们在举行研究课、观摩课、评优课时，都离不开教案。作课的学生必须编制教案，供听课人探究、学习之用；评价课堂教学时，也必须以教案为参考进行评判。在小结和推广优秀学生，特别是老校长的课堂经验时，也离不开对她们的教案的探究、学习，有时也可以整理、编篡他们的教案供人们学习、借鉴。老校长跟优秀学生的教案选本身就是一份宝贵的财富。教师之间，也可以借助教案的交流达到互相学习的目的。综上所述，教案对课堂的指导意义是非常重要的，我们需要写好每一节课的课件。

二、教案的内容

教案的方式跟繁简程度仍然不同，但通常要包含下述内容：课题、教学目标，课的类型，教学用具（包括挂图、模型、观察试验材料、仪器器材、视听工具等），教学方法，重点和难点，教学过程，板书提纲，课堂练习，课后分析等。其中，教学过程是教案的主要构成个别，一般它包含下列几个教学环节：组织课堂，复习旧知识（导入新课或引言），传授新常识（或在校长指导下，学生学习新知识），巩固新知识（或教学训练），布置作业（包括动手做的小试验）等。随着教学改革的深入进行，我们有了不少的创新，不局限以上这几个环节，但是对新教师来说，这几个环节仍是教学过程中几个最基本的环节，在编写教案时是不应缺少的。下面对这几个环节作些详细的表述。

1.组织教学

这一环节要按照学生的详细状况来进行，主要考量学生能否已做好了上课的打算，学习工具是否备齐，注意力是否集中等。这对低年级学生来说尤为重要。当然，组织课堂应贯穿全课的一直，在演示试验，指导学员进行分组观察试验等都应留意组织教学。

2.复习旧知识

复习旧知识应按照新课的内容，重点和难点来确认，或者根据学员对上一节课重点内容的把握程度来确认复习的内容。方法上可以借助提问，或通过教学小测试，或操作跟预测一些小实验等。也可以成为导入新课的一种形式。

3.传授新知识

传授新常识是整个教学过程的中心环节。在这一环节中，教师应充分发挥其主导作用，创造条件，增加观察试验的内容，提供一些新材料供学生探讨讨论，以促使学生的学习兴趣，引导人们动脑、动手，达到“学”与“思”并用，培养人们的观察能力，思维能力，使它们学习生物科学的通常研究方式。这样，传授新常识已不是教师的单一讲述了，而是把知识、技能、能力、科学方式锻炼，思想教育结合在一起了。例如，在高中物理讲到无氧呼吸时，教师设计了酵母菌的酒精发酵实验。取一个三角烧杯，其内装入10%酵母培养剂和5%葡萄糖溶液（比例为1∶5），再放入少量石蜡油以隔绝空气。烧瓶口用有孔胶塞密封，塞孔插入玻璃曲管，曲管的另一端通入装有碳酸钙溶液的试管中，管口亦加胶塞塞好。置该装置于37℃温度下，观察试验现象。并组织学生探讨实验结果。在这基础上老师鼓励学员得出结论，教师再作补充性讲述。实践证明，通过观察试验——分析探讨——得出结论，这种学习新常识的课堂形式，使教师对常识学得活，掌握得牢，既减少了负担，又增加了教学质量。

4.巩固新知识

这一环节的主要任务是借助复习与检测，了解学员对新常识的理解跟掌握状况。巩固新常识并不是把讲授的新常识简单地重复展现，而是抓教材内容中更重要、最关键内容，通过问答，或者结合直观教具，或强调一些富有思考既联系实际生活或制造实践的难题使学生探讨、讨论，以帮助人们掌握理论常识，并加以扩展和利用。例如，在学习了根对水分吸收这一知识后，可以强调“盐碱地不经改良为什么不宜种庄稼”，“一次浇水过浓对小麦生长有哪些危害”等弊端加以巩固。当然也可以借助课堂反馈练习，填写实验报告册，阅读课本等不同形式来进行。

5.布置作业

适当留些课外作业，有利于知识的巩固，对学校教师来说，可以留些书面作业，或看点参考资料，分析设计一些简洁的生理实验，作些遗传学、生态学方面的调查等。初中教师以多留些动动手、动动脑的小观察，小试验为宜。例如，采集一些叶片，观察一些小动物的生活环境，测测心律、脉搏、血压等。总之要有利于学生科学素养的提升，而不是加重学习负担。

不同类型的课，有其不同的结构，教学环节有所不同。总 之，在编写讲稿时，要从老师、学生、教材、教法四方面综合考量来安排教学环节，组织好课堂教学，提高课堂教学质量。

三、教案的编制

编制教案是学生的一种辛勤劳动，每份教案都凝集着学生的心血。编制教案的过程也有学生不断学习，不断提高的过程。编制教案一般能分为二大阶段，一是准备阶段，二是文字的编写。

1.编写教案前的准备

编写前的打算工作好多，包括研读教学大纲，阅读、分析教材，确定教学目标，了解师生，准备教具和试验观察材料，阅读有关的教学资料等各种方面。有的内容在本书的另几讲里未作表明，在此不再赘述，但却需指出一下。

（l）深入钻研教学大纲（或称为课程标准）

大纲是教案编写的根据，钻研大纲就是要了解大纲中所条例的教学内容，目的规定，明确单元的知识点及思维层次，了解学员实验和演示实验内容，课时安排等。从而了解了本节课的教学内容在全书中的地位，为撰写教案打下了基础。

（2）分析教材

课前，教师在读完教材，了解全书的常识体系及知识内在联系的基础上，要对本教案所涉及到的章、节教材进行精读，并进行深入的剖析，弄清本课的常识结构、层次，包括详细的知识点和了解目标；确定重点和难点；考虑安排这些观察实验的内容，以对学员进行科学方式的练习，培养教师的素养；结合学生的实际，选择适当的教学方法，设计教学程序；挖掘教材中观念教育弊端。通过教材分析跟深入的探讨，一份教案的愿景终于形成了。

（3 ）阅读教学参考资料

教学参考资料包含与丛书配套的教材；有关的书刊、杂志、书籍；中学优秀生物学教师的办刊经验或科研报告，优秀教案选；生物科学研究的最新动态或成果；国内、外应用生命科学技术在工农业、医药卫生、环境保护等领域上所获得的新创造跟详细例子。广泛阅读跟收集这种资料将会扩大我们的视域，丰富教学内容，使课讲得很生动、更联系实际。但必须留意切不可在研读大纲、分析教材之前先专心寻求资料，更不能利用资料去拼抄教案。

此外，对试验课教案的编制，或有观察试验项目的课，还要准备好观察试验的材料，对实验程序应亲自操作一遍，在此基础上能够编写实验教案。

2.教案的编写

在经过仔细的打算以后，通过文字加工写成教案是编制教案的最终一步。教案的书写方式能有多种，概括出来主要分三类：文字式、表格式跟程序式。这样的划分也不是绝对的，在实际的利用过程中，可以结合在一起。例如，文字式教案有时也插入表格，程序式教案中还有文字表明等。此外尚有其他的方式，如有的学生创造出五卡式教案等。但是，形式应服务于内容，要无法体现出上课的过程。

（l）文字式教案

这种教案主要是利用语言文字把课堂过程表示回来。它也是详略之分。详细的讲义通常把学生在上课时要说的每一句话，要做的每一件事（如演示什么教具，提问什么疑问，板书什么内容……等）都按上课的进程写下来，就象一份详细的讲稿一样。

（2）表格式教案

这种教案主要是借助表格的方式把教学内容与课堂活动分别列举，使人一目了然。表格的项目跟形式也可以有不同教案教材分析怎么写，

如何写出一份优秀教案

写教案时，应遵守下列方法：

1、科学性。

所谓符合科学性，就是教师应认真落实课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。

设计教学过程，避免发生知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。

2、创新性。

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干。

尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。