【两学一做】教师资格证《寒号鸟》教学设计评价

第一步教案评价怎么写，看项目全不全，然后总体评价。如：设计者备课很用心，结构完整，重难点突出教案评价怎么写，教学内容紧紧围绕教学目标，各环节衔接自然，注重学法指导等。

第二步，分步看环节，找出创新点。如导入采用动画方式，吸引了学员注意力，激发了学习的兴趣。设计中“演一演”的环节，让学生在舞台中感受情感等。（这里找到一两个教学设计中的看点就可以了）

第三步：忽视的小细节，提出小建议。如：朗读时多加指导，可以范读，多种形式读；理解内容时可以结合课文中的插图等。

01《寒号鸟》教学设计评价

1.备课认真，知识具体，重点突出，难点处理正确。善于把握细节，通过照片对比来帮助学生理解字词，如“一堵石崖”和“一道缝”，学生通过照片对比，有助于识记生字。

2.教案设计全面，不仅仅是常识的堆积，对教法、学法、指导、时间安排、问题等都进行了预设，可见备课之用心，真正做到了有备无患。

3.课时二中注重学法总结和指导，精读感悟，重点指导，真正表现了教无定法，引导点拨学生动口、动手、动脑，引导学员主动参加课堂过程，整节教学设计环环相扣，引人入胜。

02《我要的是葫芦》教学设计评价

1.本节教学设计教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑，引导学员自主学习字词，探究课文内容，合作评述精彩语段，成功地教会学会“会学”。

2.教学设计围绕教学目标有变革，拓展升华着重对语言能力进行练习，如“看到小葫芦都落了，种葫芦的人会想起些什么呢？”这样开放的难题很有创新性，学生在探讨中训练思维能力，在表达中训练语言能力。

3.书读百遍，其义自见，朗读时低年级教学中更重要的一个环节。本节教学设计中朗读相对较少，可以在之后的课堂设计中注意低年级的朗读训练。

03口语交际《商量》教学设计评价

1.导入富有趣味，用学生喜爱的《小猪佩奇》动画片进行导入，瞬间激发学生的学习兴趣，从而导入课题——商量。

2.用同学喜闻乐见的拍手歌的方式去记忆商量时的留意事项更加有新意，提高了教学学习的效益，是值得我们学习的一种做法。

3.分组展示，调动了教师学习的积极性，同时也使学员在小组学习中学会了合作跟分享，处处注意皆学问，让学习者更愉悦地去学习。

教学设计与评价。

板书设计评价语。

教案本身就是教师的课堂设计，教案的作用是指导课堂，对一份教案的评判一般应从下面几方面考量：1、教案设计应有实用性。分析教学对象，分析教学内容，看教案是否适用是基本规定。2、教案设计应有全面性。一份完整的课件不仅是课堂知识的堆砌，而且要有教法设计，学法 指导，时间安排，甚至必须有对教学中或许出现的难题的预设及缓解方法。3、教案设计应有创新性。创新的前提是应围绕教学目标的达成而变革，创新的目的是为了更高效的课堂，是为了使学习者更愉悦的学习。4、教案设计应艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网络下载的课件、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的新颖智慧，更不会有艺术性。5、教案设计应注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。教案设计范例。