出国留学网幼儿园音乐教案实施策略——用动作表现歌曲
小班的小孩喜欢充满情境的游戏。来自孩子们生活中的戏剧是它们特别感兴趣的。以下是出国留学网小编为您整理的幼儿园音乐教案,供您参考,更多具体内容请点击教案栏目查看。
篇一:幼儿园音乐教案
实施策略:
本次活动主要采用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
活动目标:
1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的强弱差异,跟随节奏做动作。
活动重点:
用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。
活动难点:
区分音乐的强弱差异,跟随节奏做动作。
活动目标:
1、用动作表现歌词跳跃、欢快情绪,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的强弱差异,跟随节奏做动作。
活动重点:
用动作表现歌词跳跃、欢快的心情。
活动难点:
区分音乐的强弱差异,跟随节奏做动作。
活动准备:
歌曲、灰太狼头饰(1个)
活动过程:
1、导入:引导儿童听音乐模仿小动物自由舞蹈动作。
创设“灰太狼抓小动物”的情景,引导儿童模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
2、引导幼儿欣赏歌曲,并用语言跟动作表现对戏剧的体会。
(1)欣赏无歌曲戏剧,引导儿童自由想像并用动作表现自己的体验。
请幼儿欣赏无歌曲的戏剧,设计提问:你听音乐时想起了哪些?幼儿大胆想象,并将自己所想的追随音乐自由舞蹈出来。
(2)完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的心情,并鼓励幼儿跳起来。
请幼儿欣赏带歌曲的戏剧,知道音乐里发生了这些小动物要跟灰太狼做游戏。出示图谱,请幼儿练习唱情歌,熟悉戏剧幼儿音乐教案怎么写,并自由做动作来演出歌曲。
3、引导幼儿分辨节奏的强弱,并用动作表现。
请幼儿听辨快慢不同节奏的乐曲,并按照节奏的不同变换动作。
4、游戏活动:
灰太狼抓小动物,引导儿童根据歌曲节奏的强弱差异作出不同的动作反应。
引导幼儿玩游戏,根据游戏中音乐节奏的差异作出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要赶快的跳,慢节奏时灰太狼回家吃饭了,小动物可以逐渐的跳出来玩。跟据音乐节奏的差异作出不同的反应。
5、结束活动:
伴随舒缓的音乐放松休息,回家。
篇二:幼儿园音乐教案
作品分析:
《快跳起来》是一首旋律轻快、节奏感较强的曲目。歌词短小且重复,非常符合小班幼儿的年纪特点。在歌词的烘托下,歌曲充满跳跃的觉得,能够帮孩子们传递开心的跳出来的心情。
设计思路:
小班的小孩喜欢充满情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是它们特别感兴趣的。因此,我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情景,并且自然地贯穿始终。这样就促使活动更加好看有趣起来,从而激发了孩子们参与活动的积极性,激发了人们跳跃的梦想。
为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点,我借助“皮球跳跃”、“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到详细形象再到自身动作展现,由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏,既顺从了孩子们的心理需求,又特别直观、具体形象地帮助孩子认知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步诠释乐曲跳跃的节奏跟情绪。在活动的最终,创设了有趣的“跳跳床”游戏情景,充分激发了孩子们参与活动的积极性,最终让孩子们在轻松、自如地氛围中,有效的达成了教学活动目标。
教学策略:
1、游戏情境法
2、直观感受法
3、图谱引导法
4、循序渐进法
活动目标:
1、用动作表现歌词跳跃、欢快的心情,产生跳起来的愿望。(重点)
2、能跟着歌曲的节奏跳跃。(难点)
活动准备:
1、物质准备:音乐、图谱、皮球、废旧广告布
2、经验准备:和幼儿玩节奏游戏
活动过程:
1、情境激趣,学习感受歌曲节奏
(1)情境导入,完整欣赏音乐。
(2)出示皮球,通过皮球有节奏的心跳,感受歌曲跳跃的心情,寻找跳起来的觉得。
(3)通过图谱,进一步展现练习歌曲节奏。
(4)利用脚部各部位感受跳起来的觉得跟节奏。
2、情境深化,引导儿童随歌曲节奏跳跃
(1)幼儿随乐曲节奏自主模仿小动物跳跃,表现歌词的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演,进一步鼓励幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3、情境升华,进一步发展幼儿随乐曲节奏跳跃的能力,共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”(广告布),激发儿童跳跃的欲望,进一步训练随歌曲节奏跳跃。
(2)增加游戏情境,让儿童进一步巩固训练随歌曲节奏跳跃。
(3)共同演唱歌词,体验用嗓音表现歌词跳跃的轻快情绪。
4、结束活动
教师和儿童跟快乐的游戏情景中自然结束活动。
篇三:幼儿园音乐教案
活动目标:
1、听辨乐曲中体现不同角色的音色,初步想像故事情节,能大胆表述自己的看法。
2、尝试用道具体现音乐故事,体验合作演出戏剧独白的趣味性。
活动准备:
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的知道。
活动过程:
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T:在遥远的大森林里出现了一件大事,你们看看上面有谁?发生了哪些事情?
(出示大森林PPT,完整欣赏戏剧,引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T:听到里面有谁?
3、找音色
T:有什么乐器代表那些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色跟音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在知道故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如耳环、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行演出,加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与演出。
篇四:幼儿园音乐教案
活动目标:
1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养儿童对戏剧的感受力和表现力。
活动准备:
1、经验准备:幼儿认识香蕉、三角铁跟圆舞板。
2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
重点、难点:
重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点:引导幼儿探索铜碰钟的外表、音色跟颜色。
活动过程:
1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。
(2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的之后,引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢体。
B段:扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。
(1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
(2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据钢琴的音准猜是那种吉他发出的声音。
(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方式。
①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和判断三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的样式——木质和木制。
④探索铜碰钟的演奏技巧——可以变换各类造型。
(4)用乐器来认知“叮叮”和曲式。
篇五:幼儿园音乐教案
活动目标:
1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。
2、倾听指令幼儿音乐教案怎么写,并按照指令做出反应,提高认知的逻辑性和敏捷性。
活动准备:
小老鼠卡片、小背心、帽子和背包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。
活动过程:
一、学习童谣
教师可通过出示图片,引出儿歌。
二、游戏一“猫捉老鼠几点了”
玩法:幼儿扮兔子,老师扮狗,一问一答念儿歌,最后同学说出衔走花花洋伞的兔子是如何的,符合条件的兔子应尽快逃到后面,否则要被狗抓走。教师和儿童共同检查能否逃得对,没有逃的能否有遗漏。
规则:能听清指令,正确逃跑的兔子为赢。没有逃或逃错的兔子为输,要被老猫抓走。
三、游戏二“根据学生提供的照片儿童装扮自己,将自己成为穿着不同的老鼠”
玩法:幼儿根据自己选取的卡片上兔子的样子,用外套、书包和衣服等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言描述自己是一只怎样的兔子。玩法同前,幼儿扮兔子,老师扮狗,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的兔子是如何的。游戏不断进行,教师强调的条件不断变化,并降低难度。如戴手套穿西装、穿上衣不背背包……
规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与照片吻合;听清条件逃跑正确的兔子为赢,没有逃或躲错的兔子为输。
四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”
玩法:幼儿知道自己照片上的号码,教师应不断变化要求,并降低难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则:在要求时间内,迅速作出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师能按照幼儿的游戏状态为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌
(上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。
猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只小狗衔走了。
伊长啥样子? ……
(普通话改编)猫捉老鼠几点了?
猫捉老鼠几点了?
雨下了吗?
它长什么样子呀?
两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。
六点了。 天亮了吗? 亮了。
下了。 我的花花洋伞呢? 被只小狗偷走了。它是只…”
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