老师指导课程计划的4条评论

教案指导老师评语第1篇

1) 板书设计有创意，知识联络图文结合。

2) 作图相当规范，非常好看，还有课后小结。

3) 注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。

4) 教案非常具体，结合时政，有长期的文字描述。

5) 教案格式规范，一笔一划书写太认真，很漂亮。

6) 该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

7) 本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

8) 该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的.疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

9) 该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课 .

10) 本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。 精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

11) 该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

12) 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

13) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。

教案指导老师评语第2篇

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

教案指导老师评语第3篇

1) 撰写教案普遍非常严肃。 教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图相当规范，非常好看，还有课后小结。 注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。 教案非常详尽，结合时政教案评价怎么写，有长期的文字描述。 教案格式规范，一笔一划书写太严肃，很漂亮。 教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

2) 该节课课堂目标清楚知道教学内容主次分明，具体教案评价怎么写，易调动兴趣，引导自主研究合作交流训练设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

3) 该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究合作交流，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

4) 撰写教案普遍相当认真。

5) 教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

6) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现"以教师为主体"教学模式的学生互动过程设计。

7) 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学员为主体，自主学习，小组交流探讨，上台交流展示等方式，师生配合默契，取得了很好的学习效果。

8) 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使教师在和谐和睦的教学气氛中学习，推进了常识的把握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

9) 教师准确的掌握了设疑的方向，调动了教师学习的兴趣，使教师进入积极的的认知状态。

10) 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能加强学法指导，培养教师的变革能力，问题设计充满启发性。

11) 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

12) X教授以渊博的知识，青春的激扬，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演说，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X教授重视读，读是数学课堂的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

13) 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的常识，扩大教师听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显缺乏。 该课语言诙谐幽默，生动形象，着力于教师积极性的激发，引导学生动自动口，注意纠正反馈，注重双基训练。

14) 教师语言声调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学员思考问题及预测事件与人物，解决争论要点有实效。并强调师生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

教案指导老师评语第4篇

1.XXX同学在我单位实习之后，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并无法灵活运用自己的专业知识解决工作中遭遇的实际困难。在实习之后受到领导和同事们的一致好评。

2.xx级XXX同学于xx年x月到xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习之后该学员认真学习各类专业技能，严格执行各项管理条例，积极参加相关竞赛活动，能很好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在年底评比中，屡次拿得成绩，并有极力的队伍意识及可为团队进步提出合理化建议，整体体现良好。

3.XXX同学在xx实习一年之后，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。XX同学在工作之后一贯积极主动，认真学习业务知识在最短的时间里就把握了工作的要领与方法，并将它们合理的利用在工作中，并可主动向老学员学习弥补自己的不足，在其负责的IQC物料交接业务工作中作到了严苛、认真、高效得到了部门的好评。圆满完成了实习任务。

4.XXX同学在xx集团xx厂实习之后，能够严格遵循并执行公司的各项规章制度，能够切实主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

在所从事的包装备料岗位上，xx同学无法探索更优秀的工作方式，以提高精度，在工厂内的备料比赛中曾获第一名，在其他工位的学习中xx同学也表现出积极的心态并借助学习作为了一名合格的多能工，在队伍生活中受到领导及同仁的一致好评。

5.XXX同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水准及操作技能均有很大提升，希望将来再次努力作为国家有用之才。

6.XXX同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水准操作技能都有巨大提升，希望将来再次努力力争更大进步。

7.XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水准及操作都有巨大提升，希望将来加强学习尽快成才。

8.XXX同学工作尽力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水准及操作技能均有提高，希望将来变得努力打造一个合格的建设人才。

9.XXX同学在我单位实习之后，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将大学所学到的常识技能利用到实际工作当中。

10.XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和同学朋友关系处理的很高，耐心学习不断的努力工作，以提升科技的自身，受到你们好评，望日后发扬成绩。