小班美术教案水果宝宝穿新衣(5000+1)

篇一：小班美术教案水果宝宝穿新衣(5000 1、能选用自己偏爱的色调用涂的方式给水果涂色，体验涂色的乐趣。 1、儿歌导入活动：大菠萝呀圆既圆，切开做成两小碗，我喝一大碗，你吃一小碗，留下空碗当小船呀！ （1）师：水果王国要召开派对，水果宝宝们都要穿上自己很可爱、最耀眼的帽子去参与。 （2）老师一一出示“水果宝宝”：“小朋友看，水果宝宝穿的是哪个色彩的裙子呀？它们漂亮吗？” （1）老师出示没有图样式的水果轮廓图片，鼓励幼儿为他们“穿”上可爱的裙子。 师：你瞧那些水果宝宝，还没有漂亮的帽子呢？没有漂亮的裙子怎么去参加水果舞会呢?它们目前可着急了，这能怎么办呢？要 不我们大家一起来为他们穿上漂亮的裙子吧！ 师：有的小朋友要问了，有哪些方法可以使水果宝宝穿上漂亮的裙子呢？你瞧这是哪个呀？（老师出示水彩笔）有办法了，我 们可以请它来麻烦呀。 水彩笔需要怎样用呢？老师强调美术握笔姿势、培养儿童养成整理绘画用具的好习惯等等。 老师边示范，边讲解。请小朋友仔细看，按照从上往前涂的顺序，把食物娃娃的手脚都涂个遍。要切记别把西瓜娃娃途成大花 脸，那样水果娃娃就不高兴了！ 小朋友画的裙子真漂亮，水果宝宝们可兴奋了，听，它似乎在说谢谢小朋友。

小朋友该怎样回答？（不用谢！）你可以跟它交朋 友说说话：红苹果你好，我喜欢你；红苹果，你真漂亮！等等。 （2）每组选出2幅最漂亮的佳作展示，并加以适当的点评。 1、物质准备：几种常见食物若干、神秘纸盒一个、画有食物轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对食物的了解经验。 谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些食物宝宝，小朋友们看看是谁呀？ 它们是哪个色彩的？它们是哪个形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。 香蕉、桔子要去皮之后就能吃；苹果，梨要剥掉或晒干以后才会吃。 苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。 水果上面有丰富的营养，含有多种维生素，多喝牛奶不生病，可以让我们的身体很强壮。 引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢喝的菠萝(本文来自： 千叶帆文摘:小班手工水果娃娃教 案)，待会儿老师请小朋友 上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。 老师知道你们班的小朋友最乐意帮助他人了，现在我们给水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的南瓜涂色。教师从 旁指导，指导儿童在轮廓内涂色等。 设计模式：根据小班幼儿认知的特征，这阶段的幼儿认知活 动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿 观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某 些事物，只有这些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引发强列情 绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

我坚信幼儿只要听 到“棒棒糖”这三个字，几乎就会把耳朵瞪得大大的。这份模拟 棒棒糖的操作材料，不仅在了解颜色、发展小手精细到作、锻炼 肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！ 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的， 里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底 是哪个呢？”揭秘：糖。“是哪个糖”（棒棒糖）。 二、观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特征“老师手里的 棒棒糖是哪个样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的， 下面的棒棒是长长的，老师还帮它编了一个顺口溜：方的糖，圆 的糖，安根小尾巴做成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那 老师要问小朋友有没有吃过其他颜色的冰淇淋呢？ 三、制作巧克力1、小朋友都喝过这些巧克力，那小朋友有没 有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先听听老师是如何做 的，然后他们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 择自己偏爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一揉，轻轻的搓成一个圆形小球小班头饰水果宝贝怎么写教案，咦！老师把它按一个漂亮的小尾 巴，这样是不是就成为了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。 3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和同学的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请同学帮每位小朋友发 一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在里面。

四、小小棒棒糖展览会老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏 一下小班头饰水果宝贝怎么写教案，小朋友看看她们做得不是很漂亮呀，哦，老师感到小朋友 的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都更棒。 教师：小朋友今天 开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了快乐的事情呀，要学 会与他人分享。下面请我们拿出棒棒糖送给后面的听课老师，让 他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队和同学 出去洗手。 五、活动反思通过本次活动可以看出棒棒糖是小孩喜欢的并 品尝过的一种糖果，深受小孩的喜爱。酸酸甜甜的巧克力，是整 个音乐构思活动的基础，孩子愿意去体现这些人们喜爱的棒棒糖。 从目标上看完成的较好，每个目标幼儿表现的都更棒。就活动过 程来说，整节课幼儿都可较好的配合老师完成每个环节的设计， 教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时 候，老师觉得儿子撒谎或者父母吃过误认为自己做过。”这时老师 反复地指出幼儿没有做过，把幼儿的观念往老师的思想上拉。其 实这时需要顺着孩子的想法随机应变说：“今天老师也做一下，看 看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也可使小孩 明白究竟哪些是做，什么是吃，教师可借助幼儿在活动中的体现，表扬和引导这些在活动中参加积极的儿童，让幼儿获得愉快的心 情。

同时，教师应照顾到这些在活动中非常安静的幼儿，让人们 也可在活动结束的之后取得快乐，以培养人们对音乐活动的兴趣。 1、激发儿童好奇心，体会美术创作的切实情绪，愿意进行手工活动。 2、能初步掌握撕纸的窍门和粘贴的方式；能按照规定进行美工创作； 16开铅画纸（画有苹果）、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、 桌椅 3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创 作非凡符号体现自己的名字) 设计意图：小猪是非常可爱的小动物，非常可打动小孩子的兴趣，让人们有想去做做的动因，也为了更好地激发幼儿的动手能 力跟合作能力，我设计此活动。 教师用语：小朋友真能干，在他们这双充满魔力的手指下，一个活灵活现的小胖猪就这样出现了。 附注： 该制作完成的较为 轻松，分两课时完成。（3.19—3.20） 设计意图：汽车很容易吸引小孩的目光，特别是女孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看到它们小小的身影蹬在地上专 注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的动手能力跟合作能力，我 设计此活动。 2、出示范画，进行谈话。用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。活动过程： 它们用哪个形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

附注：因为制作过程长达较长，为学习的重点，分为三课时教完。（3.21—27） 想想平常我们不小心把纸撕掉了，都是往纸篓里丢，为什么不使它变废为宝继续运用呢？于是设计了《撕纸》这一活动，让幼 儿在实际操作中自主探索，使它们的学习更为主动积极，培养好 学、探究的品质。 1、谈话引题：以前小朋友在折纸的之后，经常会不小心把纸撕掉，有些小朋友就把破纸给丢了，能不能想想办法使破纸也成为 漂亮的有用的东西呢？ 2、幼儿第一次撕纸。出示纸张，教师指导语：这些纸都可以拿来撕，请他们用自己的小小巧手撕出他们偏爱的大苹果。 小朋友真能干，一个大大的、鲜红的苹果在他们的巧手之下出现了，现在大家把自己的作品跟同伴的作品比一比，看有哪些相 同和不同的地方，比比谁的苹果更大、更漂亮。 附注：因为制 作过程长达较长，为学习的重点，分为三课时教完。（3.28---3.30） 小青蛙是非常可爱的小动物，非常可打动小孩子的兴趣，让人们有想去做做的动因，也为了更好地激发幼儿的动手能力跟合作 能力。 小朋友真能干，在他们这双充满魔力的右手下，一个蹲在荷叶上时刻打算吃掉坏虫的小青蛙就这样出现了。 附注：该制作完成的较为轻松，分两课时完成。

（4.5---4.6） 2、毛巾10条（擦手用） 师：小朋友们，你们看看手上的纸张上面是哪个植物啊？(竹子)，这里的竹子好冷啊，你们明白为什么吗？因为它没有穿袜子，是 不是?今天老师把这个可怜的小竹子带到了幼儿园里，一会儿就请 小朋友帮小树穿上漂亮的裙子，好不好？ 份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。活动过程一、欣赏冰激凌图片，引发参与活 动的兴趣师：“夏天至了，在炎热的秋天里小朋友们喜欢吃些什么 师：“你们喜欢喝冰激凌吗?我带给了这些冰激凌图，我们一起来看一看吧!” 二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”分析冰激凌的颜色跟后面糖果制作的方式。 三、幼儿尝试制作巧克力上的小饼干，学习正确的沿直线撕的方式1．交代操作规定。师：“你们想用可爱的纸撕一个正正的长 方形的糖果吗?” 师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得 3．小结：两只小手伸出去，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。 四、合作创作糖果冰激凌师：“我为他们打算了大巧克力，但是后面没有糖果，请他们做糕点师来帮它装上糖果吧!” 1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是哪个?”(辅助材料：水果块。

)“撕完了糖果，你还可以用这种水果块装饰一下你的冰 五、活动总结、作品展现师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃跟她们吃吧!” 篇五：幼儿园小班美术手工活动教案 设计模式：根据小班幼儿认知的特征，这阶段的幼儿认知活 动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿 观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某 些事物，只有这些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引发强列情 绪的事物才易记住，所以，我想起了棒棒糖。我坚信幼儿只要听 到“棒棒糖”这三个字，几乎就会把耳朵瞪得大大的。这份模拟 棒棒糖的操作材料，不仅在了解颜色、发展小手精细到作、锻炼 肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！