幼儿园中班音乐游戏教案：《碰一碰》

音乐中班教案

1幼儿园中班音乐游戏教案：《碰一碰》

一、设计意图：

音乐游戏《碰一碰》是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏，通过游戏中的过程可以使儿童对自己的身体有一个最直观的体会跟认识，让幼儿无法对自己的身体非常知道，通过音乐游戏，激发儿童对于美术课程的偏爱。并且企图使儿童在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的造就想象能力，提高孩子之间的合作舞台能力。

二、活动目标：

1、幼儿可随美术旋律愉快地进行游戏。

2、感受音乐可爱有趣的特质，培养幼儿的舞台能力跟合作观念。

三、活动准备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

四、活动过程：

（一）引趣部分：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师鼓励儿童随美术做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于鼓励幼儿对自身各部位进行知道。）

2、欣赏戏剧，了解歌曲内容后引导幼儿用轻快的嗓音演唱曲目。（在这一环节中主要是为了引发儿童的游戏兴趣。）

（二）激情部分：

1、教师示范游戏：师：“这首新歌不仅好听，而且能够做游戏呢，看看老师是如何做的？”两位学生随美术示范游戏。（在这一环节中，通过学生的示范表演，让儿童对游戏方式及规则有了初步的知道，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方法鼓励幼儿根据每句歌词作出相应的动作，第一遍先使幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找里面的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作观念）

（三）愉悦部分：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师要在游戏之前提出确立的规定：认真听音乐，随美术旋律跟歌曲内容进行游戏；同伴之间不相互拥挤。）

（四）主动学习部分：

幼儿改编歌曲进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间也有这些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）

（五）师幼一起评价游戏状况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作观念及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并强调这次游戏的要求。）

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活动由来：幼儿由中班升入大班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展儿童绘画及镂空的技能。活动目标：1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。2、体验剪纸的乐趣。

公开课音乐游戏：《谁是小熊》教学活动活动目标1、根据歌曲内容，边听边演出，并随着戏剧协调地做动作、小运动等动作。2、能随着音乐速度与幅度的差异，变换动作的力度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位置坐下。活动打算：1,、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。2、座位安排：两个半圆形3、物质准备：玩具小熊一个活动过程：一、《小动物走路》律动进场。二、1、音阶练习：教师弹，幼儿唱，并做动作。2、复习《欢乐舞曲》幼儿跟随老师跳舞表演。三、1、出示小熊玩偶，引起儿童兴趣。师：小朋友，请看，今天老师带谁来和你他们见面了？（小熊）小熊长得如何的？谁来模仿一下？（个别幼儿模仿）小熊今天要和我们玩游戏，一起来看看，它帮我们带来了哪些游戏？二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边演出。1、教师范唱。（配班同学弹琴）2、说出歌曲内容，学听歌曲。师：一个谁？一个家。谁没有家？3、在学生带领下，学习边听歌曲边做动作。4、鼓励儿童自由的做模仿动作，并可按照音乐速度与幅度的差异，变化动作的强弱、轻重。（1）听音乐，根据音乐速度与幅度的差异，变化动作的强弱、轻重自由地做模仿动作。中班音乐教案虫儿飞。

中班艺术领域活动《茉莉花》

设计意图:

《茉莉花》是一首广为流传的中国戏曲，曲调柔美，乐句鲜明，幼儿容易接受！

活动目标:

1、激发儿童对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的柔美、柔和。

2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的外形、神态。

3、能积极主动的参加演出，体验舞台的欢乐。

活动准备:

1、茉莉花的图片

2、乐曲《茉莉花》

活动过程:

一、导入部分:

1、你们喜欢花吗？喜欢哪个花呢？

2、教师:我帮你们带给了一首关于花的曲子，大家听一听，歌曲中听的是哪个花？

二、律动部分:

1、歌曲中听的是哪个花？它是哪些样子的呢？

2、播放茉莉花的截图

教师:小朋友们，你们有没有见过茉莉花呢？

幼儿:见过。我就会做茉莉花的动作呢。

教师:我们一边听音乐，一边给音乐茉莉花创编造型动作。

幼儿:好呀。好呀。

3、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。

教师:“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们唱着戏剧来看花吧。到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”

4、再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。

5、看图做动作。

教师:图上的茉莉花都是一样的吗？哪里不一样？

教师:我们先来看一看这张(花蕾)。谁来学一学？如果把我们的身体成为花蕾可以如何呢？

教师:这张呢？可以用哪个动作？

教师:画面上有几朵？那我们同伴间可以如何来表现中班音乐的教案怎么写，谁来试一试呢？

教师:如果我们所有的小朋友都来体现一种茉莉花，可以怎么样呢？

教师:这张呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是如何唱的？

教师:我们一起来做一朵茉莉花好吗？

三、结束部分:

个人体现独枝花朵的造型。

教师:你是一朵小小的茉莉花，怎样来开放。

个体展示: (1)幼儿自由体现茉莉花的姿态。

(2)选取某些幼儿提炼动作。

(3)教师清唱，幼儿表现茉莉花。

活动延伸:

放学回来，在家里可以与爸爸妈妈共同进行戏剧演出，用手做小碗花来表演茉莉花！

中班音乐课优质公开课。

中班的戏剧有一定的发展，但孩子们的反应能力 都非常弱，针对本班的儿童的学习需求我设计了这节戏剧游戏课，让儿子在玩的过程中增加反应能力。活动目标1、根据歌曲内容，边听边演出中班音乐的教案怎么写，并随着戏剧协调地做动作、小运动等动作。2、能随着音乐速度与幅度的差异，变换动作的力度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位置坐下。教学重点、难点2、能随着音乐速度与幅度的差异，变换动作的力度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位置坐下。活动打算玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程（活动过程的叙述不必详细至将老师、学生的所有访谈、活动逐字记录，但是需要把活动的主要环节更明白地展现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点描述基本环节）一、复习歌曲《办家家》。用简练、跳跃的嗓音表现歌词的煽情和抒情。二、熟悉歌词《谁是小熊》并边唱边演出。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学听歌曲。3、在学生带领下，学习边听歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏剧情。倾听音乐（二）。“小熊在山坡里，山洞里四处游走，它究竟在那里呀？我们来找找吧！”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边沿着一个方向做走步动作，音乐停止时应立刻找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师马上问你们：“小熊是谁呀！”幼儿边听着提问边指向未坐至座位的儿童。4、变化音乐第二部分的速度与幅度。引导幼儿表现爬山、走蜿蜒的公路、钻树林等情节，表现对戏剧变化的体会。中班语言领域教案200篇。

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