苗蔚林教育：课后反思怎么写-乐题库

课后反思如何写1.课后反思,怎么写

教师篇一思“情景创设”：教完每节课后，应对课堂情境创设进行解读总结，考虑你所营造的情境是否与学生实际生活联系紧密？是否与上课内容相符？在引入过程中还存在这些不和谐之处？同时按照这节课的课堂体会跟从教师中反馈的信息，考虑这次课的情境创设，并迅速修正教案.二思“上课效果”：备课的最后目的是收到好的教学效果.因此，一节课出来，我们要认真从每一位学生的讲课表情、课堂作业、回答困惑、演板或者学生的教学观察等环节反思本节课的实际效果如何？做到心中有数.效果好应有心得积累，效果差应找出原因，并在教案的思考一栏中作好详细的记载以便尽快修正.三思“教法学法”：上完一节课，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等.及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度.四思“评价体系”：每堂课后认真反思一下本节课的评判内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动；评价的形式是否多样、是否引发师生的学习兴趣，唤起人们的自尊心和自信心；评价的主题能否面向全体师生、是否因材施教等等. 五思“疏漏之处”：俗话说：“人非圣贤，孰能无过”.教学中的偏颇与疏忽在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方法单调等等.课后进行这种的反省，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并可虚心听取学生的看法，正确的应对这种弊端，做好及时查漏补缺工作，我们的教学便会越来越来完美.学生篇数学 学好课本知识. 学习的更重要阶段是预习.也就是说在教授讲课之前，你先得自己学习一下课文，在备课中应尽量主动地缓解问题，把不懂的难题记下去，在上课时跟教授、同学一起学习讨论.课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了. 二、注意课外积累. 适当的课外阅读是最有必要的.进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选用.我们应广泛浏览各种书籍和报刊杂志，从电视、广播、网络上获得信息，并有条理的做下笔记.要关心社会生活，了解社会动态，使自己的观念要不断进步.这样除了能使我们积累更多知识，更可丰富我们的生活. 三、加强写作练习. 我们学习英语的一个重要目的就是写作.提高写作能力要从点点滴滴做起.课外积累是口语的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵.如果腹内空空，是写不出好文章的.除此此外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写散文，都是帮助我们写好作文的有效方法.写好的写作应反复修改，也可以询问老师、同学的意见，精益求精. 英语 在教学上我们必须做到下面几点：1.静听.上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都应让自己一直活跃..2.积极参加.英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极提问老师提出的疑问.课堂上积极演讲对我们是大有裨益的，每一次的积极演讲都是一次据说训练，可以让我们集中精力，对较难甚至模糊不清的难题有一个明确的答案.经常举手发言也可以使同学加深对自己的印象.课堂上的听讲至关重要，老师在谈到重点时总有自己的语言以及体态特征，我们应敢于观察和掌握.3.勤动笔.把教师的重点及时快速记在课堂记录本上，不过要处理好听课跟记笔记的关系，不能顾此失彼.4.多开口.对于自己课堂不知道的地方，下课后一定要及时求助老师，把疑问解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则洞越来越多，最后导致英语成绩的不断滑坡. 学好外语还要记住下面几个原则 1.学习不中断，哪怕每次挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机. 2.学厌了能变换一下学习方法或方式. 3.不要脱离下下文孤立地死记硬背. 4.随时记下并背熟那些常见的词组. 5.要勇于说外语，不要怕出错误，要请对方改正，不要难为情，更不要泄气. 6.要相信自己必定无法超过目的，坚信自己有勇敢的恒心和学好外语的能够 历史 首先，学历史的人，必须知道为什么应学，学来有哪些用. 第二，学习历史要实事求是，可以去猜测和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜想.要做到这点，就要求同学们知识应认真，条理要知道，逻辑要连贯.要有认真的历史基础知识，对课本中不能理解的地方，先自己反思，实在搞不清楚就打算一个历史疑问本写出来，明天问同学.什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方式，它对看清事物的本质非常有效，它觉得事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以互相转换.七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一举措一方面又维护了国家统一，巩固政权，但另一方面仍漠视了文化，钳制了观念，给后世带来了不好的妨碍.因此，只要你会用辩证法的方式去了解历史疑问，解决难题就不难了. 第三，在历史教学上，同学们要主动参加课堂活动，勇敢的强调问题，大胆的进行辩论.改变死记硬背和被动接受知识的学习方法. 第四，多看课外书籍和历史影视剧，同。

2.怎样写课后反思

是指学生在教学活动结束后，以一定的教育教学模式为指导，就目标的达成、环节的安排、师幼互动状况、教育效果与品质方面进行思考，并将自己在教育活动中的体验、体会、想法与问题通过文字的方式表达起来，并强调思考、采取相应的缓解策略。

二、活动设计思考的内容1、对象预测：幼儿原有经验跟对新学习内容的把握状况。2、教材分析：应删减、调换、补充这些内容？原方案中呈现的排列次序能否直接成为教学顺序？在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异？3、教学顺序：包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现形式与环节评判的思考。4、教学组织：包括对问答设计、组织方式、反馈策略等的思考。5、总体评价：总结教学传统、教学效果，提出教学问题与优化方案。

三、反思层面要求：

第一类（针对新教师）：

侧重于教学技能的思考。即：不要急于在原有的备课方案上作内容的调整，先能探讨、分析教案设计的程序，将难题较大或与本班实际差距较远的项目进行适度调整，其余能完全参考操作，但也应借助钻研，内化，然后根据方案组织教学活动。活动过程中应格外留意己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的课堂技能的利用。课后反思也主要围绕教学的通常技能的利用进行回忆、分析、思考，提出自己的技巧或不足之处，对存在疑问提出解决思路，或是与朋友商讨后强调解决方案。反思的内容要具体地注明在原活动方案里面，以让一目了然。

第二类：侧重于教学思路的利用。可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行仔细探讨、钻研，运用已有的理论常识或新的观念、结合原有经验，对原方案并且自己在活动过程中将要采用的一些非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等进行力争的微调，或在课后针对这种方面进行思考，提出自己的技巧或不足之处，提出解决思路。反思的内容能标注在细则旁边（调整或反思）。也能写在活动期间。

四、应注意的方面：1、要有较强的信息意识、信息情感并且开放的观念，乐于反思、批判和重建原有的思想意识心态。2、明确反思性教学过程的核心是：提出疑问思考研究解决难题。要勇于提出疑问，勤于思考研究，寻找多方法、多通道解决难题的方案。3、客观、正确的评判是学生改进教学的基础。有意或无意地扩大自己的特点以及弥补自己的劣势和出错，只会使反思流于形式。

3.教学反思如何写

写成功之处

将教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，详细得当地记录下来，供日后教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。

写不足之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学上吸取教训，更上一层楼。

写教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的课堂思路，提高教学水准。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

写再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；解题的众多弊端有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度

具体写法：

教学中思考要求学生身上心地投入到课堂活动中，调动各类感官捕捉反馈信息，快速、灵活地作出调整跟反应。教学中思考学生能利用录音和录像技术，与观察方法一起为现在的教学后思考提供信息。教学后思考围绕教学内容、教学过程、教学思路进行。具体为： 第一、教学内容方面：1.确定教学目标的适用性。2.现目标所实行的教学思路做出判定。 第二、教学过程方面：1.回忆教学是如何进行的。2.对教学目标的思考：是否超过预期的教学效果。3.对教学理论的思考： 是否合乎教与学的基本规律。4.对学生的评价与思考：各类学生能否超过了预定目标。5.对执行教学计划状况的思考：改变计划的缘由和技巧是否有效，采用别的活动跟步骤是否更有效。6.对优化措施的思考：教学计划如何修改会更有效…… 第三、教学思路方面：1.感知环节：教师应意识到教学中存在弊端与自己紧密相关；2.理解环节：教师应对自己的课堂活动与提倡的理论，行为结果与希望进行非常，明确问题弊端；3.重组环节：教师应重审教学观念，寻求新策略；4.验证环节：检验新观念、新策略、新方案能否更有效，形成新认知，发现新难题，开始新循环。 教师课堂反思的过程，是教师利用行动研究，不断探讨与缓解教学目的、教学工具和自身方面的弊端，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学成效和教科研能力教案反思怎么写，促进学生专业化的过程。也是学生直接研究跟解决课堂中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

4.活动反思如何写

朋友，我没法说给你说个一般，给你个提纲和想法，剩下的还得你写，就算给你写一份，还是电子版的，你不会交个检讨是打印的吧，那不是找刺激，最后还得炒一边呢。

检讨书

尊进的**老师：

我是**年纪**班的教师，因为**事情而犯了错误，特写一份检讨。

正文***。。。。.

《1》首先把你犯错的经过写明白，即你做了哪些事情惹怒老师以及同事。

《2》要讲明白当年为什么会有那种的行为，说明自己容易冲动，思想不成熟，以后会注意跟改正。

《3》讲清楚这件事过程中，这件事里面你自己应该付什么样的责任，自己错了，要仔细反省，向校长或者同事致歉，说声对不起，这点很重要，知道犯错的行为，是你态度的体现。

《4》正式作出态度，表明愿意接受大学跟学校的指责和惩罚。并作出保证应之后改正，请大学跟同学帮自己一次机会

。。。。

剩下的你自己看着写就行了，绝对能凑够1500百字。关键我不知道你犯了哪些错，但是你即便自己把事情说清楚，摆明态度，承认错误，就没事了。写1500的检查我就明白事不大，若果大的话你写检查的机会都没有。只要耿老师认错，最好装的挺认真的样子。

辞职

敬上

学生：**

日期：**

放心。绝对通过，兄弟我哦写的检查和写过写作差不多多了。

好就加分吧希望你可跟同学和睦相处

5.课后反思,怎么写

教师篇一思“情景创设”：教完每节课后，应对课堂情境创设进行解读总结，考虑你所营造的情境是否与学生实际生活联系紧密？是否与上课内容相符？在引入过程中还存在这些不和谐之处？同时按照这节课的课堂体会跟从教师中反馈的信息，考虑这次课的情境创设，并迅速修正教案。