【课程通知】幼儿园大班语言教案模板篇章（二）

Modellanguage teaching plan largeclass 前言：本文档按照题材书写内容规定展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习跟使用，本文档下载后内容能按需编辑更改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word 打开，按住鼠标 Ctrl 键且鼠标点击目录内容就能跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园大班语言教案模板 2、篇章2：幼儿园大班语言教案模板 3、篇章3：幼儿园大班语言教案模板 4、篇章4：幼儿园大班语言教案模板 5、篇章5：幼儿园大班语言教案模板 篇章1:幼儿园大班语言教案模板 背景探讨： “快乐”是幼儿更常感受到的一种情绪感受，但快乐的 涵义是广泛的。现在绝大多数幼儿都是独生子女，以自我为中 心，缺乏一定的关爱，不懂得去关心他人。向幼儿进行关心别 人、帮助他人的感情教育变得尤为重要。中班幼儿的生活经验 逐渐丰富，这样才能使幼儿十分理解故事中展现的事物，这为 幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，我们可以借助故事中生动、 有趣的角色对话，使幼儿充分展现作品的观念感情，懂得快乐是付出，快乐是给与，帮助他人才是真正幸福的道理。对于中 班的幼儿来说，他们终于具有了一定的词汇量，能看懂并理解 一段话的含义，但个别幼儿不会与同伴交流，缺乏主动性，一 些幼儿语言表达不完整，连贯性语言尚处在发展阶段。

而在整 篇独白中语言通俗易懂，情节简单，简单的句型正适合中班幼 儿学习，通过新句式的学习及完整的语言表达可以促进儿童的 口语表达能力，培养儿童对文学作品的兴趣。 活动目标： 1.理解并欣赏作品，会利用作品中的语言简练完整地回 答问题。 2.能大胆地用语言与他人交流。 3.懂得为你们说话自己也会受到幸福的道理。 活动打算： 1.《小花籽找快乐》PPT相关音乐； 2.花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙头饰若干； 3.大河、草原、雪山、红花彩色照片若干。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣1.师：小朋友，你们好！我是储老师，我来跟他们一起 玩游戏，你们开心吗？下面，请小朋友们闭上眼睛，3、2、1， 师带花籽头饰：请小朋友睁开双眼。师自我介绍：我是一颗小花籽，小朋友们都爱我。让我 先来抱抱你，请你做我的好朋友。我是一颗小花籽，请他们做 我的好朋友。 【设计动机：游戏导入，激发儿童学习兴趣。在活动一 开始，老师变身成为“小花籽”，以儿歌的方式导入，吸引幼 儿的注意力，把教学和游戏融为一体，拉近了跟孩子们的距离， 把小孩引入轻松快乐的气氛中。体现教学生活化、游戏化、自 然化的特点。】 2.师：我是谁呀？ 幼：你是一颗小花籽。

师：对，我是一颗小种子，把我种在土里，能开出美丽 的香香的树叶。今天，我悄悄地从父亲的怀里蹦出来，要回去 寻找幸福。小朋友，你们开心吗？那谁来说一说，在生活中有什么事会使你觉得幸福呢？ 幼儿充分回答，教师迅速引导、有针对性评价。 【设计动机：尊重儿童的已有经验，创设宽松的语言环 境，给小孩提供一个与同伴交流的机会，让幼儿充分发挥自己 的想像，联系自己的生活心得进行讲述。最初幼儿对幸福的理 解是不同的，小朋友送我玩具，吃自己偏爱的水果等就觉得快 乐。这些幸福与独白中的开心是不一样的，为幼儿原有经验的 提升打下伏笔，也是认知活动的起初。教师不否定幼儿的看法， 激发了幼儿参与活动的兴趣。】 篇章2:幼儿园大班语言教案模板【按住Ctrl 键点此返回目录】 一、设计模式 复制可给人一种整齐感，使我们的生活非常便利，但世 界需要是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西构成的世界才更 有意思。故事《稀奇古怪的国王》幽默、夸张，该活动的重点 就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这些辩证关系。幼儿 通过最后一个环节能直观地展现自己的与众不同，有利于幼儿 形成集体归属感。 二、活动目标 1.感受故事风趣、夸张的特征，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特征。

2.鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容跟剧情演进 的想像与理解。 3.感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。 三、活动重难点 让儿童在夸张的故事情节中初步理解这些辩证关系。 四、活动准备 PPT 图片、公主王子头饰，各种树叶和植物贴绒图片五、 活动过程： （一）游戏进场：跟着国王一个样1、宝贝们：今天呀我 来当国王，你们当我的王子跟公主，和我一起去玩玩吧！ 2、理解故事：感受相同与不同之处（情景游戏：跟着国 王去参观） （1）我们来到了那里？你看见了哪些动物？ （2）国王下了一道命令。（动物嘛，就得是一个样子的） （3）引导儿童去把动物扮成一个模样！（狮子） （4）现在我们既来到了那里？你看见了哪些花？ （6）引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧！（菊花）（7）国王下第三道命令（人嘛，就得是一个样子的） （8）引导幼儿女孩子戴上公主礼服，男孩子戴上王子的 头饰。 （9）国王认不出自己的女王跟公主。（全部变回原样） （二）、讲述、理解故事第1~3 自然段 1、谈话引出故事很久以前，也有个性格非常奇怪的国王， 想知道他怪在那里吗？请看看他的独白。 2、讲述故事第一部分 3、结合图示提问，引导幼儿按所示讲述 （1）国王有如何的怪脾气 （2）他第一次来到那里？看到哪些？王子、公主如何说？ 国王怎么说？他下的第一道命令是哪个？ （3）他第二次来到那里？看到哪些？王子、公主如何说？ 国王怎么说？他下的第二道命令是哪个？ （二）、续编、讨论 1、激发续编愿望＂国王还不满足呢！你们猜，接下来他 还会跑哪里，会发现哪些，会怎么说，会下如何的命令呢？＂2、请幼儿按照图示两两结对续编 3、邀请部分幼儿按照图示进行续编。

4、讨论：现在国王把太多东西都成为一样了？你们认为 这样的结果好吗？为什么？ （三）、欣赏、讨论故事第4~8 自然段。 1、教师再次讲述故事第4 自然段 2、讨论：所有的人都打扮得跟王子和女王一样了，你们 觉得这种的结果会怎么样？王子跟公主心中会如何想？ 3、教师讲述第5 自然段 4、＂大家都认为这种不好，你感觉有哪些方法可以使国 王改变主意？＂5、欣赏故事6、7、8 自然段、（四）完整欣 赏、讨论 1、讨论？你认为国王是个如何的国王？（为故事编题目） 2、结合照片，完整欣赏故事、 3、讨论：最后，国王知道了一个什么道理？（世界上的 东西需要是多种多样的） 4、除了故事中提到的，你还见到哪些东西是各种各样的？ （五）、游戏感受：快乐与众不同1.游戏＂不一样的我们＂：教师播放戏剧时儿童做动作，音乐停止时做不一样的动 作，一样的就休息。 2.进行若干遍游戏。 以游戏导入，感知动作的一致性， 激发儿童对活动的兴趣。在场景游戏中，让幼儿们感受故事夸 张的剧情。 （完整阅读对故事进行梳理，帮助儿童通过游戏，让幼 儿直观地展现自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。） 六、课后反思： 活动＂稀奇古怪的国王＂是主题＂开心一刻＂中的一节 语言活动。

这个故事主要使孩子们了解世界上的事物需要是多 彩多样的，如果是一模一样会帮我们的生活增添很多的不便。 活动第一个环节，我用情境游戏的方法引出了偏爱所有 东西都一样的国王幼儿园大班教案怎么写，激发儿童对活动的兴趣。在场景游戏中， 让幼儿们感受故事夸张的剧情。然后我进行独白第一部分的讲 述并回答。第二个环节，我将疑问抛给儿子：＂你们猜，接下 来他就会跑哪里，会发现哪些，会怎么说，会下如何的命令呢？ 国王把太多东西都成为一样了？你们认为这种的结果好吗？为 什么？＂引导孩子续编、讨论，激发儿童续编愿望。经过女儿 的探讨以后，再讲述故事的后面一部分。第三个环节则是女孩进行完整欣赏故事。然后请女儿再来思考一下：国王知道了一 个哪些道理？除了故事中提到的，你还见到什么东西是各类各 样的？最后完整阅读对故事进行梳理，帮助幼儿通过游戏，让 幼儿直观地展现自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。） 从活动中孩子的体现来看，故事原本还是比较吸引大家的。由 于故事是分段讲述的，而且并没有一开始就完整地讲给儿子听， 所以即使请孩子们猜测了很多次，但它们的兴趣一直很好。作 为活动的引导者，在续编环节可以使孩子续编的范围再广一点， 培养儿童的思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

篇章3:幼儿园大班语言教案模板【按住Ctrl 键点此返回目录】 活动目标 1.积极创编故事中的人物访谈，大胆地在集体面前表达 自己的看法。 2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。 3.体验帮助别人与接受对方帮助的开心。 活动打算 1.森林背景图一幅幼儿园大班教案怎么写，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。 2.幼儿游戏用的昆虫胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、 蛋宝宝各2 活动过程一、猜想导入 1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过 程中遇到了这些麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造， 这样就解决了许多疑问。你们来猜一猜，它会对汽车进行什么 改造？为什么？ 2.师：小猴的车究竟是如何改造的，我们一起跟着小猴 的出租车出发，去看一看吧！ 二、创编故事（第1 （一）创编人物对话。1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会如何 邀请小兔上车呢？幼儿模仿司机招呼客人的语言。 2.师：还能很热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演） 3.师：小熊说“好好好”。（用照片演示小熊上车）哎 呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。） 4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会如何说？（你的车很 小了，我要等大一点的车。

） 5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会如何改造 让小熊满意呢？ （二）欣赏精彩句式。 1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇 的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会出现奇妙的 变化。我们来试一试，一、二、三，呲--（教师打开教具车折 叠部分，把车变大。） 2.师：咦，车子怎样了？这样，小熊愿意上车吗？小熊 坐在车上感觉怎么样？ 3.师：我们也来体验一下。（在座位上伸直手臂，放松 一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来看看刚刚小猴的方法？（引导孩子讲出经典语句：呲--地一按按钮，车子变得） 三、创编故事（第2 （一）创编人物对话。1.师：小猴厉害吧？我们再次跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀， 又见到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？ 2.师：看到蛋宝宝如此痛苦，小猴会如何问？蛋宝宝会 怎么说？我来当猴子，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。 3.师：小猴听了蛋宝宝的话既会如何说？ 4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有哪些困难？ 5.师：蛋宝宝会如何说？小猴会怎样给蛋宝宝呢？请你 和周围的小朋友讨论一下。（点评时语言应丰富，如：这个办 法更安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的 小司机，等等。

） （二）套用经典句式。 1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的 呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们给它一起按。一、二、 三，呲--看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？ 2.师：现在谁可说说小猴的好方法？幼儿讲述第二段故 事内容。 四、完整欣赏 师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了更 大的方便，让我们再来听一听这个有趣的独白吧！（教师配乐 完整讲述师幼共同编出的故事） 五、语言游戏 1.师：你认为小猴怎么样？老师感到他们比小猴更聪明！ 小猴帮助了小兔和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的 车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5 种动物胸卡） 2.师：它们坐车会遭遇什么困难？小猴会如何解决？ （幼儿相互争论后部分发言） 3.师：这么多动物要开车，小猴一个人忙不回来，它就 开了一家出租车公司，想请小朋友来当店员，你们愿意麻烦吗？ 请各位两个人一组，一个当车主，一个当司机。乘客应说出自 己会遭遇的困难，司机要说出用什么方法帮助车主，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。 4.先请扮演司机的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握 好方向盘，汽车要出发了。

（音乐响起，幼儿两两合作进行游 5.交流游戏中的创编。师：谁愿意帮大家表演一下你们是如何玩的？ 六、结束活动 师：小店员带着你的司机到旁边去玩吧！ 篇章4:幼儿园大班语言教案模板【按住Ctrl 键点此返回目录】 设计意图： 我班幼儿对动物非常感兴趣，大部分幼儿对一些动物的 特征都有了一定的了解，设计此活动的目的是让儿童进一步了 解动物的特点。学习理解文学内容，感受诗词中含蓄美，激发 幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标： 1.观察动物的显著特点，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的质朴美，学习创编诗句。3、感受人与动物和谐相处的美丽心灵。 活动重点：理解、掌握诗歌的内容。 活动难点：创编诗歌，发展儿童的创造性思维。 准备：森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个， 诗歌内容一张，音乐唱片，录音机。 过程： 一、创设森林场景，激发儿童学习兴趣，初步认知诗歌的内 1.活动导入师：小朋友，我们都明白，动物园里有众多小动物，今天老师要带他们去一个地方，这个地方比动物园里 面的动物还要多，你们明白是那里吗？ 幼：森林。 师：你们想去吗？ 师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在上面一个小朋友身 上，坐车的之后应留意安全，头跟手都不能伸出窗外，准备好了吗？ 幼：准备好了。