基础护理教案后记怎么写，三招搞定了！！

基础护理教案后记怎么写，三招搞定了！原文链接:怎么才能写出能出体现教育理念和教育教学实际的护理教案后记?想要知道这篇文章吗?抓紧了哦！所谓后记，是对上课的过程、细节，知识的总结，以及对学生的嘱托、要求和期望。后记也可以作为护理学学生时代的一个回忆基础护理教案后记怎么写，鼓励和帮助学生今后的学习。作为一名护理教师，如何写出这样高水平的教育教学后记，十分重要。

我整理了自己的学习经验与大家分享，希望对大家有所帮助。首先，要选择合适的时间、对象和地点。一般建议在班上请教问答。有些学生可能会拒绝，一个场景的设计要充分考虑场地和教室情况。班上是什么内容，就安排什么内容，如果没有问题要求，可以在一个固定教室内或者固定的教室内。比如化学课，就有化学实验教室、助教课，可以在这两个教室进行。

课间休息、教学之前可以进行，主要是做课前预习，做笔记什么的。其次，内容上要紧扣教学实际，而不能照搬课本。护理教材和实际护理实践还是有区别的，所以用于教学的，最好是一些近似的事例，而不是照搬课本，照搬实际护理实践。我们经常看到一些教材基础护理教案后记怎么写，人人都在用这样一些理论知识，包括一些关于科研学习的理论。大家一定要注意这样的误区，理论和实践，都是相通的，但是要把握住教学中的度。

第三，不能一次看到的，就算好。是不是一看到的就算好?这是一个误区。这个需要通过一定的培训和学习才能够很好的把握。一次看到的内容，往往不一定是最好的，我看到好的，我也想去告诉别人，这样的想法，想法固然没有错，但是如果有类似的情况，这样就很不合适了。比如经常有同学会这样问我:“护理这个专业，要掌握多少知识才能进医院，赚多少钱?”我的回答通常是:“毕业之后，家人应该怎么分配，作为护士怎么上升”比如我们经常会说“你看我们班的孩子上次获得一个哪一个荣誉时，不得奖了，哭了很久;我们班的孩子在这学习了，今年考上了哪哪哪，都上什么什么了”然后拿这些去证明自己的“成功”、“幸运”。

但是很多时候我们的这些证明的话，都是从第二阶段入手的，最后才会到达第一阶段的。知识对于自己是“一知半解”，知识是一大片，容易受到误导。这些误区，我在自己的学习中慢慢的也接触到了，因此我要求学生上课中，看到的内容，不要先看一眼，马上就把它立马抓住来用。如果老师真的想要达到最后获奖时的效果，如果自己不会写成一篇很优秀的护理教案，最好还是要积极和老师主动沟通，争取让老师，有更多的时间，让老师把更多的精力，不计其数的时间，给到每一个学生上。人的精力是有限的，