唐诗春晓小学春晓教案题目中的晓是天刚亮,

唐诗春晓教案

小学春晓教案

题目中的晓是天刚亮,早晨的意思.文中的晓是醒来的意思.

春晓教案小班语言

古诗《春晓》活动目标：1. 初步理解诗歌内容，想象诗中描写的景色，喜爱春色；2. 初步学习按诗歌节律吟诵.活动准备：画有诗文中景色的照片一幅，多媒体教学讲稿。活动过程：（一）复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。（二）谈话活动，引出话题。1. 小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是哪个季节啊？（春天）2. 对了，春天到了，那他们有没有和爸爸妈妈出去玩耍的之后，发现寒冬带来的差异呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示图片，引导儿童观察，讲述。1. 今天老师带来了一副画，请他们认真观察一下，有没有在画上发现了哪些啊？（幼儿自由回答）；2. 地上和河里的花瓣是如何来的呢？它如何会落下去的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在夏天的一个晚上，下了一场雨，到了早上的时侯，树上的好多花瓣就飘落了出来。当时呢，就有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，他就写下了这种两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟学生朗读两遍。3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来看看看这首诗到底是如何写的。（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助儿童理解古诗。1. 小朋友们都明白这首诗叫什么啊？（春晓）2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。于是他就想起要写一首诗，古人写诗经常可用短短几句话就能把一件事说清楚。3. 下面请小朋友们听校长来读一遍。教师朗诵第一遍。4. 教师朗诵第二e68a84e8a2ade799bee5baa631333337623535遍，幼儿边看照片，边联想诗人所写的景象。（五）幼儿学习朗读。1. 古诗中有的成语有很多意思，所以我们小朋友在朗读时要慢一点，音要拖的长一点，别人能够听的懂。2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可选用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸请儿童把在家学会的诗词朗诵给你们唱，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把现在学的诗词朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些诗文。参考资料： 春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？活动分析：《春晓》对于这些幼儿来说唐诗春晓的教案怎么写，已经在家里和家人学习过了，因此非常熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容，所以在本堂课的老师中，重点让幼儿在理解中学习，而不是单纯的灌输，幼儿对学习古诗的兴趣也非常独特，所以课堂氛围比较好。

国学春晓教案

鹿门山是一个适合隐居的地方，住在此处会使我暂时忘记外界的喧嚣，对此时的我而言，让烦躁不安的心宁静下来才是最重要的，这山间的幽美正适宜修身养性。

春天的鹿门山，意境十分幽美。翠绿挺拔的松林，漫山遍野的杜鹃花，还有宛转悠扬的蛙鸣，让人流连忘返。因为晚上贪图这山间间的景致，所以白天尽兴而归之时唐诗春晓的教案怎么写，身体略感愧疚，于是乎很早便开启了甜美的梦乡。

没想到第二天一觉醒来，早已日上三竿，我却全然不知，仿佛才刚睡下不久，天仍从未破晓。窗外阳光灿烂，阵阵幽香随风飘进房间，屋外处处是小鸟的欢鸣，真是一个充满活力与朝气的秋天夜晚。想来，若不是这鸟儿欢快的啼叫声，或许我还在睡梦中吧？

只是恍惚之间，总认为今天在睡梦中有看到一阵风雨声，虽是和风细雨，潜入春夜，想来庭院里绽放的树叶还是会被这场突如其来的秋雨摇落不少。想到此处，便急忙前去院落查看，满地的落叶让这春色变得有些暗淡，可是带走这春光的既岂止是这一场春雨呢？

时间如流水，再美的春景终将消逝，留在这鹿门山又岂是长久之计？山外自有另一番景象。