康复护理学论文3000字如何写作？参考相关的文献资料

导读：康复护理学论文3000字怎么写作？不管是毕业生还是针对这些的职业专家来说，基本上都是需要进行撰写论文的，而不同的论文写作方法也都是不同的，所以想要写好自己专业的论文，怎么可少了参考相关的论著资料呢？本论文分类为护理学论文，下面是小编为你们整理的几篇康复护理学论文3000字范文供各位参考。

康复护理学论文3000字(一)：康复护理学的课程与教材建设论文

摘要：康复护理学是适应本地区需求，培养具备综合能力的应用型护理人才的学科。文章就课程与教材建设、实践教学及管理体制、相关资料及课程的评判与声誉进行研究。

关键词：康复护理学；教材建设；实践教学

康复护理以培育学生作为适应本地区需求，具有综合能力的应用型护理人才为目标，培养和提升教师康复护理的素养。真正以学生为本，满足学生发展必须、就业需要，把康复护理课程建设作为有变革、有特色的康复护理学的实用课程。

一、课程与教材建设

以康复护理课程为龙头，打造品牌课程的理疗护理完善的专业课，注重康复护理技能跟实践能力训练。指引学生主动获得信息和常识，引导学员自学，减轻教师负担。强调确立学科负责人制度，设立课程负责人对核心科目实行课程负责人制度。课程负责人应具备初级专业技术职衔，对本课程有认真的理论与实践基础知识，了解本学科国内外进展与演进教学内容方向，掌握本学科的教学内容、教学方法及课堂规律。课程负责人负责组织课堂计划、考试考纲、教学大纲、实验指导及评分标准的撰写工作。组织本专业的联考、命题、作业批改、评卷、试卷分析与名次统计。组织本学科的课程研究及学生的教案活动，并对教学内容、教学计划、教学方法与教材进行计划。组织讲授本学科的学生进行多传媒教学，有计划、有方法地进行学科与课程建设[1]。定期听取本门课程学生的讲课，同时督促组织与本课程的学生互相之间听课，及时了解本课程课堂教学的情况，负责本门课程的所有环节的施行、组织及教材建设。

严格执行学校建立的学科教材选用轨制，优先选择国家优秀获奖教材。康复护理专业使用近三年出版规划教材占整个课程用书的80%以上。规范康复医学护理教材编撰制度及选取，鼓励自编教并予以嘉奖。鼓励学生参与国家级、省级的优秀教材编撰。课程教学方法、教学方法的建设充分展现以师生为本、以学生为主导的素养协调发展。课程负责人设计出“课堂讲授、课堂讨论”等教学方法。实施课程课堂过程的媒体化、教案的电子化与网络化。

二、实践教学及管理体制

（一）实践教学

在康复护理课程中实践设计的观念与策略，它的综合性、技术性与探索性的关系处理的完美，对培养学生的实践与变革能力具备极大作用。

1.技术性。康复护理内容应以真实的学校的日常工作任务与规定进行设计教学过程、教学内容、医技新技术及实际操作过程用于课堂教学与试验操作，强化学生实践能力培养，根据临床的工作的实际应该合理设计理论课堂，实训、实验、见习、实习等康复护理教学的各个关键环节。加强学校实训、实践教学基地建设，充分展现康复护理的实践性、职业性与开放性。在实践及实验教学中，以典型的理疗护理教学实例为载体，以临床实际工作的规定进行可行的康复护理计划、护理措施及对应的评价。

2.综合性。康复护理学的综合素质在于它们可独立工作、善于思考、勇于承担临床责任、善于临床交流合作，从而可切实防范变化多端的临床工作，这对她们未来康复护理的发展具备非常重要的意义。以康复护理能力跟综合素养培育为核心，突出康复护理学专业特性，强调康复护理专业的独立性与科学性。确立康复护理课程的常识、素质结构跟能力，使本专业的教师掌握康复护理的基本常识与基本技能；通过康复临床实践能力的提升，以满足康复护理临床日益下降的医疗服务要求，提高康复护理服务品质。完善教学实践与实训基地建设，实施科学化、规范化管理，采取综合训练跟临床见习的方法，构建独立的临床教学模式，使康复护理学生就业于学习环境中，学习在就业岗位上，形成独特的本专业培养体系。

3.探索性。康复护理学建立于满足广东省地域传统，康复护理课程建设充分展现职业能力的培养，突出与临床实际能力与国家医师执业资格考试接轨，实践与实训课技能考核与操作对接，实施工程导向、教学任务、实践与实训地点一体化的课堂模式，为本课程建设探索的方向。

（二）管理制度

1.增强计划教学，合理选择管理学生。康复护理教学应安排有责任心、技术出众、有工作经验与知识丰富的初级及高级以上的学生进行带教，力求带教管理标准化、规范化与科学化。带教学生应熟悉本病区的物件放置、人员分工、环境布局与护理特点，掌握各项护理文献的书写与技术操作规程。

2.建立良好的师生与护患关系，让学员适应新的角色。护生入科，刚到学校陌生环境，带教学生应对你们进行岗前培训，包括介绍科室各班职能及科室人员，各项规章制度及环境科技设施等。带教学生应关心护生的学习状况、工作及生活，尊重护生，建立良好的师生关系。

3.为患者提供优质护理，培育基础服务模式。康复护理学的实践与理论之间是有距离的。以患者为中心，切实转变“重技术、重专业、轻服务、轻基础”的观念，指导护生首先从基础工作做起，施行亲人般的护理，关爱老人的健康，提供温暖的服务，从刷牙、洗脸到洗澡等患者不能完成的生活护理，为患者提供满意、方便、高效、安全的康复护理。

4.增强安全跟法律意识。随着社会的进步、人们法律意识的不断增强，人们对康复护理技术的要求不断增高，也时不时用法律来评判康复护理行为，以用来保护它们的权益，这就规定带教学生应不断将地痊愈护理工作存在的弊端告诉学生，增强学生的法律意识，通过严厉教学和完善机制，对在实习中存在潜在的护理隐患，不适度的工作方式、方法给予立即改正，以提升康复护士的保护观念，避免康复护理纠纷的出现。

三、教材及相关资料

康复护理学选用优秀教材：最新出版的国家级规划教材。教育部主办“新世纪护理人才培育方式变革实践与探究”，这些教材以培育康复护理专业人才为本，贴近学生，内容独特、合理，护生易于接受。配套教材采用多种VCD、多媒体课件。在实验课课堂中发挥了非常重要的用处护理的教案怎么写，效果极好，甚至教师毕业到临床工作后还用此教材指导自己正规的护理操作。这些配套实验教材具有语言简练、图文并茂、实用性强、可操作等优点，可以自学，也可以成为标准举行各类大赛活动。但是，我们本着“精益求精”的精神，结合临床的新技术、新物品应用，仍然在不断地修改和加强，使之贴近临床[2]。

四、人才培养质量跟社会评价

康复护理学内容丰富，知识制度完整，涉及范围广。整个教学过程中要求学员在学生指导下，通过推进对外科患者的复健护理，将学得的理论常识与康复护理的技能利用于临床实践工作之中。它妨碍日后执业护士考试，康复护理教学改革的传统明显，走在其它课程课堂的前列。自康复护理专业开设以来，医护同行，教育同行多次研讨和莅临指导，对康复护理的管控、教学、办学声誉做出了显然答复。在多次的调查与回访中，99%的父母跟学员对康复护理学的管理跟课堂表示满意。学生就业率达97%。

1.课程的评价与声誉。康复护理学是内科护理学中的一个重要学科分支，是制定在基础护理医学跟临床护理医学上的一门综合学科。康复护理学教学全体同志忠于教育事业，精于专业，以教书育人的精神引领全校课程建设的健康发展。

2.教研室对教师反馈意见总结。本课程负责人和讲座老师课堂经验丰富，讲课条理清楚，课堂讲授知识系统，逻辑性强，重点难点讲解清楚。任课教师课堂素质良好。教案内容充实，讲稿规范，重点突显，有条有理，概念清晰，语言生动、形象、简洁、流畅、清晰，能恰当使用专业英语单词，读写正确，语速适中；康复护理教学内容观点独特，紧跟国内外新进展；理论联系实际，培养医护生临床预测问题、解决难题的素质。100%采用多媒体教学，课件制作精良，效果良好。教学中强调与教师的交谈和对师生创新观念的培养。

康复护理学毕业论文范文模板(二)：康复护理学的课程与教材建设论文

摘要：康复护理学是适应本地区需求，培养具备综合能力的应用型护理人才的学科。文章就课程与教材建设、实践教学及管理体制、相关资料及课程的评判与声誉进行研究。

关键词：康复护理学；教材建设；实践教学

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）01-0279-02

康复护理以培育学生作为适应本地区需求，具有综合能力的应用型护理人才为目标，培养和提升教师康复护理的素养。真正以学生为本，满足学生发展必须、就业需要，把康复护理课程建设作为有变革、有特色的康复护理学的实用课程。

一、课程与教材建设

以康复护理课程为龙头，打造品牌课程的理疗护理完善的专业课，注重康复护理技能跟实践能力训练。指引学生主动获得信息和常识，引导学员自学，减轻教师负担。强调确立学科负责人制度，设立课程负责人对核心科目实行课程负责人制度。课程负责人应具备初级专业技术职衔护理的教案怎么写，对本课程有认真的理论与实践基础知识，了解本学科国内外进展与演进教学内容方向，掌握本学科的教学内容、教学方法及课堂规律。课程负责人负责组织课堂计划、考试考纲、教学大纲、实验指导及评分标准的撰写工作。组织本专业的联考、命题、作业批改、评卷、试卷分析与名次统计。组织本学科的课程研究及学生的教案活动，并对教学内容、教学计划、教学方法与教材进行计划。组织讲授本学科的学生进行多传媒教学，有计划、有方法地进行学科与课程建设[1]。定期听取本门课程学生的讲课，同时督促组织与本课程的学生互相之间听课，及时了解本课程课堂教学的情况，负责本门课程的所有环节的施行、组织及教材建设。

严格执行学校建立的学科教材选用轨制，优先选择国家优秀获奖教材。康复护理专业使用近三年出版规划教材占整个课程用书的80%以上。规范康复医学护理教材编撰制度及选取，鼓励自编教并予以嘉奖。鼓励学生参与国家级、省级的优秀教材编撰。课程教学方法、教学方法的建设充分展现以师生为本、以学生为主导的素养协调发展。课程负责人设计出“课堂讲授、课堂讨论”等教学方法。实施课程课堂过程的媒体化、教案的电子化与网络化。

二、实践教学及管理体制

（一）实践教学

在康复护理课程中实践设计的观念与策略，它的综合性、技术性与探索性的关系处理的完美，对培养学生的实践与变革能力具备极大作用。

1.技术性。康复护理内容应以真实的学校的日常工作任务与规定进行设计教学过程、教学内容、医技新技术及实际操作过程用于课堂教学与试验操作，强化学生实践能力培养，根据临床的工作的实际应该合理设计理论课堂，实训、实验、见习、实习等康复护理教学的各个关键环节。加强学校实训、实践教学基地建设，充分展现康复护理的实践性、职业性与开放性。在实践及实验教学中，以典型的理疗护理教学实例为载体，以临床实际工作的规定进行可行的康复护理计划、护理措施及对应的评价。

2.综合性。康复护理学的综合素质在于它们可独立工作、善于思考、勇于承担临床责任、善于临床交流合作，从而可切实防范变化多端的临床工作，这对她们未来康复护理的发展具备非常重要的意义。以康复护理能力跟综合素养培育为核心，突出康复护理学专业特性，强调康复护理专业的独立性与科学性。确立康复护理课程的常识、素质结构跟能力，使本专业的教师掌握康复护理的基本常识与基本技能；通过康复临床实践能力的提升，以满足康复护理临床日益下降的医疗服务要求，提高康复护理服务品质。完善教学实践与实训基地建设，实施科学化、规范化管理，采取综合训练跟临床见习的方法，构建独立的临床教学模式，使康复护理学生就业于学习环境中，学习在就业岗位上，形成独特的本专业培养体系。

3.探索性。康复护理学建立于满足广东省地域传统，康复护理课程建设充分展现职业能力的培养，突出与临床实际能力与国家医师执业资格考试接轨，实践与实训课技能考核与操作对接，实施工程导向、教学任务、实践与实训地点一体化的课堂模式，为本课程建设探索的方向。

（二）管理制度

1.增强计划教学，合理选择管理学生。康复护理教学应安排有责任心、技术出众、有工作经验与知识丰富的初级及高级以上的学生进行带教，力求带教管理标准化、规范化与科学化。带教学生应熟悉本病区的物件放置、人员分工、环境布局与护理特点，掌握各项护理文献的书写与技术操作规程。

2.建立良好的师生与护患关系，让学员适应新的角色。护生入科，刚到学校陌生环境，带教学生应对你们进行岗前培训，包括介绍科室各班职能及科室人员，各项规章制度及环境科技设施等。带教学生应关心护生的学习状况、工作及生活，尊重护生，建立良好的师生关系。

3.为患者提供优质护理，培育基础服务模式。康复护理学的实践与理论之间是有距离的。以患者为中心，切实转变“重技术、重专业、轻服务、轻基础”的观念，指导护生首先从基础工作做起，施行亲人般的护理，关爱老人的健康，提供温暖的服务，从刷牙、洗脸到洗澡等患者不能完成的生活护理，为患者提供满意、方便、高效、安全的康复护理。

4.增强安全跟法律意识。随着社会的进步、人们法律意识的不断增强，人们对康复护理技术的要求不断增高，也时不时用法律来评判康复护理行为，以用来保护它们的权益，这就规定带教学生应不断将地痊愈护理工作存在的弊端告诉学生，增强学生的法律意识，通过严厉教学和完善机制，对在实习中存在潜在的护理隐患，不适當的工作方式、方法给予立即改正，以提升康复护士的保护观念，避免康复护理纠纷的出现。

三、教材及相关资料

康复护理学选用优秀教材：最新出版的国家级规划教材。教育部主办“新世纪护理人才培育方式变革实践与探究”，这些教材以培育康复护理专业人才为本，贴近学生，内容独特、合理，护生易于接受。配套教材采用多种VCD、多媒体课件。在实验课课堂中发挥了非常重要的用处，效果极好，甚至教师毕业到临床工作后还用此教材指导自己正规的护理操作。这些配套实验教材具有语言简练、图文并茂、实用性强、可操作等优点，可以自学，也可以成为标准举行各类大赛活动。但是，我们本着“精益求精”的精神，结合临床的新技术、新物品应用，仍然在不断地修改和加强，使之贴近临床[2]。

四、人才培養质量跟社会评价

康复护理学内容丰富，知识制度完整，涉及范围广。整个教学过程中要求学员在学生指导下，通过推进对外科患者的复健护理，将学得的理论常识与康复护理的技能利用于临床实践工作之中。它妨碍日后执业护士考试，康复护理教学改革的传统明显，走在其它课程课堂的前列。自康复护理专业开设以来，医护同行，教育同行多次研讨和莅临指导，对康复护理的管控、教学、办学声誉做出了显然答复。在多次的调查与回访中，99%的父母跟学员对康复护理学的管理跟课堂表示满意。学生就业率达97%。

1.课程的评价与声誉。康复护理学是内科护理学中的一个重要学科分支，是制定在基础护理医学跟临床护理医学上的一门综合学科。康复护理学教学全体同志忠于教育事业，精于专业，以教书育人的精神引领全校课程建设的健康发展。

2.教研室对教师反馈意见总结。本课程负责人和讲座老师课堂经验丰富，讲课条理清楚，课堂讲授知识系统，逻辑性强，重点难点讲解清楚。任课教师课堂素质良好。教案内容充实，讲稿规范，重点突显，有条有理，概念清晰，语言生动、形象、简洁、流畅、清晰，能恰当使用专业英语单词，读写正确，语速适中；康复护理教学内容观点独特，紧跟国内外新进展；理论联系实际，培养医护生临床预测问题、解决难题的素质。100%采用多媒体教学，课件制作精良，效果良好。教学中强调与教师的交谈和对师生创新观念的培养。