幼儿园每学期末教师对幼儿撰写的点睛之笔

幼儿园每学期末学生对儿童撰写的评语成了幼儿发展"质性评价"的浓缩版。家长通过评语全面地知道父母在园各方面的发展状况同时孩子也借助父亲对评语的剖析知道自己的特点跟需要优化的方面。幼儿评语成了家园联系的点睛之笔。

1、幼儿评语存在的问题

近几年不管是学生而是幼儿园领导对撰写儿童评语都非常注重幼儿的评语比以前几年也有了巨大的改观一改过去刻板、说教的特征逐渐向"生动形象夸优点委婉朴实点不足"的格调靠拢。但综观本园内教师撰写的评语发现存在很多弊端。

1.1内容类似无个性特征许多学生写成的评语内容基本类似根本看不出每个孩子的气质特质使人感到好像是在写这个儿子既好像是在写另外一个孩子再仔细品读感觉每个孩子都适用。

1.2只夸优点不提缺点许多老师偏爱用长期的笔墨来夸孩子的特点对于小孩存在的弊端只是象征性地写一下朦朦胧胧地提点希望。而评语是学生对儿子一学期的发展跟表现做出的小结要强调存在的弊端也应强调良好的建议旨在家长全面地知道儿子在家庭中有针对性地进行教育。

1.3语病较多不够规范由于有的学生英语口语能力不是很强在写评语时常出现词汇错误、人称不统一、错字、标点符号乱用等状况。这样的评语难免令父母对学生的自身哲学功底产生质疑不能打心眼里佩服教师、尊敬教师严重妨碍教师的形象。

1.4内容独立无延续性有的学生对同一个孩子写评语时每学期在内容上较独立没有延续性对上学期提出的规定没有相应的内容去呼应对孩子提出的新要求与期望在下学期也没有体现出孩子能否有所改进和提升。在评语中不留意前后的延续性也常会使细心的父母认为学生的工作做得不够尽心、严谨。

2、撰写幼儿评语的方法

2.1真实性原则评语应真实地体现父母的发展状况不投其父母所好只报喜不报忧也不从个人好恶情感出发只报忧不报喜。评语力求体现真实性帮助父母正确地了解自己儿子的优缺点从而在家里开展有的放矢的教育。

2.2关爱性原则教师写评语必须用"爱"去写用"情"去感动孩子、家长应反复地推敲尽量做到贴切中肯词恳意深字字句句都饱含教师的拳拳爱心、殷殷深情让儿子跟父母导致共鸣从心里中接纳学生对自己的评判。评语如果没有教师感情的投入内容经常变得平板无味、缺乏内涵。有人说评语就像一面镜子无声地折射出对教师的评判反映出学生的学识、素质、师德????

2.3全面性原则全面性原则只是评语的内容应全面对幼儿各方面的内容应面面俱到相反当幼儿的体现内容众多时还要采取"捡西瓜、舍芝麻"的方法对于其主要优缺点加以剖析。这里的全面性是指写评语前校长应广泛听取配班学生、保育员以及其它小孩的意见从父母的品行、学习、劳动、社会工作和参加活动的体现等诸方面进行探讨、综合分清现象跟本质融合出可体现父母思想品行、有气质的材料以期写出富有个性的中肯公正的评语。同时评语写好后也能将原稿发给配班学生阅读征求看法发现有出入及时改进。

3、撰写幼儿评语的方式

3.1褒贬融合法老师写评语要褒中有贬贬中有褒两者有机结合。只写褒让父母看不到孩子的特点偏失教育的方向只写贬家长看不到孩子的特点有的父母会对儿子失去自信有的父母会对幼儿园、教师有意见更有甚者会辍学、转学等。所以褒贬结合寓贬于褒这是写评语的重要方法。

3.2希冀鼓励法在写评语时多写一些激励希望的话语使小孩能看到自己的特点也愿意接受诚恳的指责意见明确下学期努力的方向激起上进心。

3.3榜样促使法教师也能通过榜样的作用引导孩子积极进取。这个榜样可以是古今中外英雄、伟人的楷模也可以是父母同伴间的榜样更可以是父母身边亲友的榜样让儿子从榜样的身上发现自己学习努力的方向。

3.4具体例子法写评语不能泛泛而谈空洞无内容教师应把握孩子表现的详细例子且突出其重点来写。同时学生还可以把女儿的兴趣特长与评语内容有机地结合上去引起小孩心理感情的共鸣更可发挥评语的激励性。

3.5人称变换法帮孩子写评语人称代词很重要。教师能多运用第二人称的写法用访谈的方式向女孩娓娓道来使女儿在读评语时如同看见同学正在和蔼可亲地跟他说话。那种居高临下用教训、指责的口气写出的评语会适得其反。好的评语会永久地埋藏在父母的心中让儿子铭记一辈子。因此需要改变旧思想、旧方式用真诚、用关爱写出一篇篇只属于一个孩子的优秀评语。

下面小编为您带有几条参考评语：

1、李逸涵小朋友：

你帮同学的第一印象--是个非常可爱的小男孩，言谈举止斯斯文文，衣服穿得整整洁洁，非常惹人喜爱。虽然你的话语不多，但从你明亮的眼神中，老师看出你在积极地动脑筋;从你可爱的图画中，老师了解你虽然懒惰甚至还是个心灵手巧的小孩;从你数学练习渐多的"三星"中，更是看出了你是个了不起的小孩。老师希望长大一岁的涵涵能做到不怕生、不挑食，那你的肠胃会更加棒棒的!

2、王佳瑶小朋友：

还记得你刚来幼儿园时的样子吗?老师问你叫什么名字，你如何也不肯说，最后泪汪汪地说了一句："我要孩子!"现在的你能棒了：早上来园时，你会高高兴兴地跟同学问好;就餐时，你可自己大口大口吃饭，吃得既香又甜;学本领时，常见到你专注的耳朵……老师发觉你很喜欢看书，那吃饭的样子真像个"小大人"!老师为你的成长而开心!要是小佳瑶在活动中可最大胆地体现自己，那你的进步会更大!加油哦!

3、汪林烽小朋友：

活泼的你是个漂亮的小男孩，每天跟小伙伴一起愉快地生活、学习，在你的尽力下，学会了歌唱、画画、念儿歌、拍皮球等众多本领，让同学感到兴奋的是今天的你不用老师喂，也可独立地吃完自己的一份饭菜;画画时，涂色均匀又整洁。如果小林烽学本领时，小眼睛看着老师，仔细听，积极动脑，那你必定会学到更多的本领!

4、徐李康小朋友：

你真是个小小男子汉!因为你可每日高高兴兴地来幼儿园，会自己喝酒，从不挑食教案评价怎么写，所以你的身高长得高高的，成为小伙伴学习的榜样。每天看见你快乐地跟小朋友游戏、玩耍，认真地跳舞、捏泥，努力地穿鞋、叠衣，老师为你的成长而开心!老师希望长大一岁的康康在活动中可认真听讲，积极地举手发言，那你必定会学到更多的本领!加油哦!

5、颜松小朋友：

你是一个活泼、懂事、自尊心较强的小男孩。在幼儿园能跟小伙伴友好相处，积极参与诸多游戏活动。你最能干，会自己的事情自己做，上课时能一直看见你高高抬起的小手，听到你自信响亮的嗓音;你思维敏捷，能恰当而知道的表达自己的看法跟意图，真棒!你明白吗?每次你生病不能来幼儿园时，大家都更想你，希望松松在新的一年里可多参与体育锻炼，让全身长的棒棒的!

6、王嘉成小朋友：

活泼调皮的嘉成教案评价怎么写，每天清脆响亮的一声"老师早"为同学翻开了快乐地晨页，你友善的微笑拉进了彼此间的距离，你为此拥有了许多同学。当你努力的学着自己穿袜子;当你在同学的鼓励下大口大口的吃着香甜酥脆的作料;当你认真专注地拿起游戏材料时，老师知道，调皮的嘉成长大了，越来越能干了!但同学告诉你：如果学本领时，你可认真听、仔细看、专心学，本领肯定会更大!

7、朱宇杭小朋友：

你是个纯真、活泼又有些调皮的小男孩，你喜欢室外活动，在操场上真像一位小运动员;在区域游戏时，你是如此的专注投入;摆弄数学图片时，你是如此的认真，总能得三颗星，老师真替你开心。如果你学每一样本领都可仔细听讲，积极提问问题，你将学到更多的本领!

8、颜锦惜小朋友：

天真可爱的小锦惜，对每一位小朋友都是那么的友善，有礼貌的你一天总能亲切地祝福老师。在你的尽力下，一学期下来进步能真大：自己穿鞋、叠衣服，自己独立看书，有良好的生活习惯，最不简单的是你在语言活动中，会用好听的嗓音大胆地念儿歌，、讲故事，是其它小伙伴学习的榜样。要是你在其他活动中也可积极主动参加，那你必定会学到更多的本领!

9、陈雨佳小朋友：

乖巧的你是个很乖的小女孩，聪明的你把每一样本领都学得棒棒的：你美好整洁的图画常获得大家的掌声;在数学操作活动中，你是如此严肃专注;你工整有序的手工作品常受到同学的夸奖。更了不起的是：你总是坚持自己的事情自己做。如果你上课认真听讲、积极动脑的话，你必定会越来越棒!

10、刘于涵小朋友：

天真可爱的你与父亲分离的泪水挂在身上也可对同学微笑。现在的你一天都可开心地来幼儿园，与小朋友愉快的游戏了。你最能干，学会了干干净净地喝完自己的一份饭菜，学会了歌唱、念儿歌、摆弄数学图片……更了不起的是目前的涵涵涂色既可爱又均匀，老师为你的成长而开心。要是涵涵在学本领时，能认真听、仔细看、专心学，本领肯定会更大!

11、许涵菲小朋友：

聪明但有些倔强的你，总使同学不由自主地关注你：上课时，老师从你的眼睛中读到了你的仔细;做操时，老师从你精神有力的动作中看出了你的勤奋;画画时，老师从你多彩的场景中读懂了多彩的童真世界。老师更欣赏你，希望长大一岁的菲菲能大胆地体现自己，老师需要告诉你，好孩子应该在家跟幼儿园做到一个样，你说是吗?