教学工作者编写教案应该怎么写呢？（二）

幼儿园大班音乐游戏教案

作为一名课堂工作者，编写讲义是必不可少的，借助教案可以减少教学品质，收到预期的课堂效果。教案应该如何写呢？下面是小编为你们整理的幼儿园大班音乐游戏教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园大班音乐游戏教案1

【活动目标】

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声音。

2、与同伴一起演出故事，体验合作舞台的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

【活动准备】

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

【活动过程】

一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

提问：故事里小熊遭遇了几个小动物？

第一个见到了谁，听到的是哪个声音？

第二个见到了谁，听到了哪些声音？

第三个见到了谁，听到了哪些声音？

二、幼儿和同学一起配合讲故事

选择各类自然物学一学故事里发生的声响。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩为故事配音的游戏。

幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适时请为独白里发生的响声配上相似的声音。

教学反思：

这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参加活动，孩子们肆意地在游戏着，音乐停了，马上不动中班音乐的教案怎么写，音乐再响起，又再次游戏，整体效果较好。

幼儿园大班音乐游戏教案2

一、儿歌部分动作建议

1-2小节：双手双脚相对，合成圆圈图案，并且随着儿歌歌曲的变化更加越来越大。

3-4小节：模仿小猫走过来。

5-6小节：模仿小青蛙害怕团团转的样子。

8-9小节：“小青蛙”四散躲起来。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌，并作出相应的动作。

2、听辨音乐的起初与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏规则，知道小青蛙什么之后在逃，什么时候不动了。

【活动过程】

l、模仿猫和兔子走路：

(1)教师演唱歌词《小老鼠》，请幼儿欣赏。

(2)问：歌里唱的是什么小动物？它是如何走路的？

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

(3)问：小青蛙最讨厌什么动物？它是如何走路的？

请个别幼儿模仿小猫走路。

(4)鼓励儿童思考小猫和小野猫脚步声的不同，模仿小鸟和小青蛙走路。

2、听辨节奏，念读儿歌：

(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小狗的脚步声，哪个像兔子的脚步声。

(2)问：哪个声音像小狗的脚步声？

当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的童谣。

(3)如上技巧，学习念读小青蛙的童谣。

3、分析猫叫，感受强弱：

(l)问：小猫从旁边走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会愈发越小，逐是愈发越大？

引导幼儿边用手做动作，边模仿小鸟的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习：

(1)出示图谱，引导儿童用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时侯，我们是如何表演的？是怎样拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请部分幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张照片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从旁边走来，声音越来越大，可以用哪张照片来表示小猫的叫声？

吱溜一声又用哪个图片来表示？

③教师以故事语气出示完整图谱：

喵喵喵，小猫走过来（贴上兔子的照片），老鼠吓得团团转（贴上小青蛙），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小狗和小青蛙，边念读儿歌边模仿猫和兔子进行表演。

5、音乐听辨与游戏：

(1)播放乐曲，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像青蛙。

(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。

教师边说边模仿小猫，给予儿童动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。

(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的戏剧，模仿小青蛙的样子。

(4)学生营造游戏情景，引导儿童模仿猫和兔子：

小小猫肚子饿了，悄悄回来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在那里。找到食物了，真高兴、快吃啊！突然，听到了猫的步伐声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门前面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个哈欠，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大嘴巴找找哪里有兔子。

(5)互换角色，玩游戏：

教师扮演小狗，幼儿扮演小青蛙，听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地展现戏剧的快与慢、开始与停止。教师在与儿童一起做模仿时，适当予以语言提示、鼓励儿童大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免妨碍幼扎听辨与游戏。

三、友情提示

本活动在大班、中班上学期均可加强。教师可以借助丰富情境，增加游戏的创意性，如：老鼠装死、偷油。

幼儿园大班音乐游戏教案3

【活动目标】

①喜欢戏剧歌唱活动，学会唱这首《我的同学像孩子》。

②理解歌曲内容，用唱歌表达对同学的喜爱之情，感恩老师。

【活动重点】学跳舞曲，节奏准确。

【活动难点】理解歌词内容，学会用歌唱的方法表达爱。

【活动准备】歌曲《我的同学像孩子》。

【活动过程】

一、歌曲欣赏，自然导入

教师弹唱，幼儿倾听，自然引发教学内容。

由教师合唱曲目，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步认知，对歌曲内容初步记忆。

二、了解曲目内容，识记歌词。

①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）

②教师与儿童问答，熟记歌曲内容

师：小同学刚刚看到老师唱了哪些吗？

幼：老师像孩子

师：小同学热爱老师吗？

幼：热爱

师：老师会教我们哪个呢？

幼：讲故事、写字、画画……

③再次聆听老师合唱，增强乐曲，节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与儿童进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学跳舞曲。

四、集体唱（可进行赛事、分组的方式唱）

游戏可以让小孩们在学习中受到幸福，正是我们所说的寓教于乐，在戏剧活动的课堂中注意不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子把握节奏。

活动结束表演唱（请小同学们到台上表演唱，并要求唱完给同学一个拥抱，说“老师，我爱您！”）

幼儿园大班音乐游戏教案4

设计思路

在李茹老师的歌曲作品集中选取了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首乐曲设计了一节中班游戏化美术教学活动。这是一首特别充满情趣和想像的乐曲，节奏轻快，旋律柔美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷儿子追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷儿子还要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会乐曲所抒发的情调。

活动目标

1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏感受歌曲所抒发的情调。

3、愿意遵循游戏规则，体验参与音乐游戏的开心。

活动准备

事先将椅子在后面放置成一个方形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

活动过程

1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的戏剧旋律律动进场

师：我们是一群活泼调皮的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的体现小蚂蚁躲雨的动作。

师：《蘑菇伞》这首新歌昨天我们将要学过，让我们再来跟着音乐把这首曲目唱一遍。

师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在那里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!

师：你们认为小蚂蚁在唱到哪一句话的时侯做躲雨的动作?

师：请他们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时侯做躲雨的动作。(教师示范)

师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一出来，好，我们站出来，记住哦在唱到最终一句话的之后做躲雨的动作。

3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

(1)介绍游戏规则。

师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请他们坐在桌子上，看看我是如何玩的，站在蘑菇的前面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最终一句的之后，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

师：听明白了吗?请他们和我一出来玩这个游戏。

(2)看到幼儿在游戏中发生的难题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

师：马上我们再来玩一次。

4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引发“雷公公”的角色

(1)师：有一只兔子子采走了一把蘑菇伞，那会出现哪些事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被雨水淋成落汤鸡了，我可不想成为落汤鸡，你们想不想?那要尽快拿到一把蘑菇伞哦。

(2)开始游戏

5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

(1)师：这只小蚂蚁没有拿到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个奖励，什么奖励呢?它可以在圈外跑一圈，你们明白为什么要跑吗?由于被雷儿子看到了，它要来追没有拿到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是哪个?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把非常的蘑菇伞，赶快把它拿出来顶在身上，雷儿子就不能捉你了。

(2)师：雷儿子可以做哪些动作呢?

(3)师：我们一起跟随音乐来做雷儿子的动作。

(4)师：雷儿子应该什么之后追小蚂蚁?音乐结束后，雷儿子要立即发现没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

(5)师：我们来玩雷儿子追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

(6)请幼儿来当雷儿子，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

6、完整进行游戏几遍

、鼓励

幼儿园大班音乐游戏教案5

活动目标：

1．学跳舞曲，能合拍地演出动作并正确演奏曲目；

2．在游戏场景的提醒下，理解并按歌词内容做游戏动；

3.在行进跑时切记控制速率，明确音乐停止时一把“；

活动准备：

1．对蚂蚱有一定的认知经验；

2．曲谱《蘑菇伞》（附）；

3．椅子数把；活动过程：；1以故事导入，引起

活动过程：

1以故事导入，引起幼儿的兴趣

――有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来帮助它们呢？我们一起听一听！

2．教师示范演奏，帮助儿童认知歌曲的旋律和内容

(1)第一遍清唱，帮助幼儿初步认知并回忆歌词内容。

――谁来帮助小蚂蚱的？你在歌曲里还看到了哪些？

(2)第二遍清唱，帮助幼儿验证歌词。

――歌曲中也有什么是我们今天没有看到的'？现在仔细听一听歌曲唱到哪个地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？

(3)第三遍边做动作边演奏，引导幼儿用歌词回答相应问题，进一步熟悉歌词内容。

――刚才唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？比如躲雨的动作也有什么呢？我们再来看一看，听一听。

(4)学生演奏乐曲，带领儿童一起做动作，进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

――我们今天还做了这些动作？

(5)学生继续带领幼儿边唱边做动作。

――这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？

3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲

(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

――这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到哪个地方的时侯蹦？蹦了几下？

(2)学生带领幼儿在圈里面跳舞边做动作，帮助幼儿进一步确立蹦跳的数量和躲雨的时间及位置。

――这次我们到小门口去玩一玩吧，小桌子就是小蘑菇，我们在那里躲雨呢？我们一起用歌声打动小蘑菇，让他们为我们撑伞。唱到哪一句的时侯做躲的动作？如何躲呢？

(3)教师撤出一张小椅子，带领儿童进行游戏，教师扮演没有找到椅

子的小蚂蚱，鼓励幼儿想出不同的躲雨方法，并用动作表现“雨伞”。――谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还可以用哪个来躲雨呢？

4．鼓励幼儿尝试完整地演唱曲目

――刚才我们一边玩游戏一边跳舞，你们会唱了吗？假如让大家自己唱可以吗？

(1)请幼儿尝试完整演唱。

(2)一旦儿童不知道，教师鼓励儿童之间相互帮助，若没有幼儿清楚，则鼓励幼儿自己强调再听校长演唱的要求。

――有没有人明白这句唱的是哪个？没有人会如何办？谁恐怕会唱呢？

5．鼓励幼儿自主选择退出椅子数量并完成游戏

――这次他们想拿去几张桌子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这种呢？我们一出来看一看！

――完整游戏1-2遍。

活动反思：

这是一节中班的唱歌活动，演唱曲目是活动目标之一，从现场过程可以看出，大个别幼儿都超过了这一目标。为什么是大部分幼儿呢？由于歌曲是在一次次的新授和复习高中会的。一次活动后，肯定会有个别幼儿对于完整并具体地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中借助倾听、反思悄然掌握歌词，那么下次活动的目标虽然是达成。在现在的思考性评判环节，大个别幼儿都能唱出曲目并准确唱出歌曲，这也表明本次活动的目标是合适的。