幼儿园拼音教案打扑克是很好的一种方法哦

大班声母j的教案

大班拼音声母j教案

打扑克是很高的一种方法哦,我把拼音画在卡片上,然后和孩子打扑克 ,利用这些游戏进行拼音练习。效果还不错哦,我是画的,如果手工不好的话在网上买个拼音扑克牌咯。

认识声母q教案

幼儿园拼音教案：声母j、q、x的学习教学过程：(一)复习引入。1、认读6个韵母。比较u和ü的差别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。2、我们将要学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的之后要送气?(p t k)(二)引出新课，提出要求。我们将要学了6个单音节，13个声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。(三)教学声母j q x。1、教学声母j。(1)说：图上画着谁在干什么?(一只猪伸长手臂去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j(2)听：教师示范，学生边听边看。(3)读：学生试读，齐读，开火车读。(4)记：看看j像什么?(像一只伸长手臂的公鸡，上面的就象母鸡身上的花朵。)教顺口溜：鸡吃虫子j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q。(1)看图说话：图上画了哪个?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。(2)听同学读j和q，有哪些不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。3、教学声母x。(1)看图说话：图上画着哪个?(2)教师领读，学生模仿。(3)你可用哪个方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)(四)教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的音标，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有哪些不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是字音，读得响而长些。)(五)教学j q x和ü的拼音。1、自由拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu读一读，想一想，这些音节有哪些不同?2、指名拼读，谁可说说ü有哪些不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)讲故事：j、q、x是十分可爱的三兄弟，u弟弟见了他们就担心，不乐意跟他们交朋友。小ü知道了，想去劝劝他们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只耳朵蒙上，要小ü和他们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。(六)巩固练习。

拼音q的教案幼儿园大班

一 教学目标

正确认读声母j q x，读准音，认清形，能恰当书写。正确拼读j q x和辅音组成的双拼音节和三拼音节，掌握三拼音节的音标方法。掌握拼音j q x和单韵母V的拼写规则。正确拼读“搭积木”、“下棋”两个词语，正确朗读儿歌《在一起》。认识“鸡”、“棋”两个生字。二教学建议

声母教学（识记音：编儿歌）复习已经学过的6个单音节，13个声母，3个整体认读字音及四音节的记忆技巧。导入：复习了后面我们所学过的所有知识点后，这节课我们将再次学习3个新的声母，它们分别是j q x。板书：j q x，播放课件：j q x的课本插图。（一）播放j 的插图：

（1）师：请同学们看黑板上的屏幕，屏幕上画的是哪个？

（生：一只母鸡）

师：母鸡头上有哪些？

（生：一只蝴蝶）

师：对了幼儿园拼音教案怎么写，一只公鸡和它身上的一只蝴蝶组成出来就是我们现在要学习的声母谁呢？

（生：j ）

师：对，j 就是我们现在要学的第一个声母。那么，我们要如何来识记j 呢？老师把它编成了一句儿歌。

（2）指导学生看屏幕，出示第一句儿歌：

小鸡，小鸡，jjj,一起出去做游戏。

师示范读第一句儿歌生跟读第一句儿歌师：鸡的读音和辅音j的音标是一样的，所以我们可以通过识记儿歌来识记声母j。师：请同学们想想，还有什么字的发音也和j一样呢？生列举：机、积师板书：鸡、机、积师：既然“鸡、机、积”的发音跟j是一样的，就是说它们的声母都是 j，那么，它们的音节如何拼呢，又是如何写的呢？板书：j-i=ji

师示范拼读，生跟读。（二）播放q 的插图：

（1）学完了“j”，我们接着学“q”。请同学们先看屏幕，出示“q”的课本插图。

师：屏幕的手稿上画了哪个？

（生：气球）

师：有几个气球？

（生：7个）。

师：同学们真棒，7个不同颜色的气球。所以，7个的“7”和气球的“气”这两个字里面就有我们最近要学的第二个声母“q。”。那么，我们必须如何来识记“q”呢？老师既把它编成了一句儿歌：

（2）指导学生看屏幕；出示第二句儿歌：“气球，气球，q，q，q，飞上天空真美丽。”

（3）教师范读

（4）学生朗读第二句儿歌

（5）“七”个的“七”和“气球”的“气”声母都是“q”。那请同学们再想一想；我们还了解这些字的声母也有“q”？

师板书：七，气，棋，器，起。

没错，这五个字的声母都是“q”；那么不仅“汽”和“气”是同音同调的；其他的“七”和“起”是不同音调的；

师板书：qi 七（qī） 气器（qì）起（qǐ）

（6）师：同学们真棒；

声母“q”和单韵母“i”的第一声调“ī”组成了“qī”（七）的音；和第四声调“ì”，组成了“qì”（汽，气，器）的音；和第三声调“ǐ”，组成了“qǐ”（起）的音，q和单韵母“í”，组成了“棋”的音，我们一起来拼读它们。

（三）播放q的插图：

(1) 学完了，“j”和“q”两个声母；我们剩下一个声母“x”，还没有学。现在，请同学们继续看屏幕;出示“x”的教材插图。提示学生看屏幕上的插图。

师：屏幕上画了哪个？

（生：西瓜）。

师：一个已经切了的香蕉。它的颜色像什么？

（生：像声母“x”）。

师：对了；同学们看得真仔细；屏幕上画了一个切开了颜色像声母“x”的西瓜。那这个“x”就是我们最近最后要学的一个声母。西瓜的“西”和拼音“x”的读音是一样的，那么我们如何来识记这个“x”呢？

老师同样给它编了一句儿歌。出示第三句儿歌：

“西瓜，西瓜，x，x，x；香甜好吃又多汁。”

（2）教师范读儿歌第三句

（3）学生朗读第三句儿歌

（4）“西瓜”的“西”发音跟声母“x”的读音是一样的，所以我们相同可以借助识记儿歌来记“x”。

师：那请同学们再想一想，还有什么字的发音和“x”一样？（强调：是跟“x”的发音一样）幼儿园拼音教案怎么写，

（生列举：溪，吸，嘻）

（5）对，师板书：“溪，吸，嘻，西”的发音跟“x”是一样的，也就是说它们的声母都是“x”；那你们这几个字的音节又该如何写和怎样拼呢？

师板书：xī 西 吸 溪

（6）同学们真棒；声母“x”和单韵母“ī”组成了“xī”这个音节，请同学们跟同学一起拼读两遍。

D.学完了声母“j，q，x”，请同学们再一起把整首童谣朗读一遍，方便我们识记“j，q，x”，指导生朗读儿歌：

“小鸡，小鸡，j，j，j，一起出去做游戏；

气球，气球，q，q，q，飞上天空多美丽；

西瓜，西瓜，x，x，x，香甜好吃又多汁。”

声母 j，q，x的书写A.上，中，下格书写

(1)j：由两笔写成；占上，中，下格；先写“J”（竖左弯），再写“.”。

(2)q：由两笔写成，占中，下两格；先写“c”左半圆，再写“I”。

(3) x：由两笔写成，占中格；先写“\”，再写“/”左斜。

B.指导描红

C.布置作业：j，q，x写3行。

你说呢...幼儿园拼音x的教案。

幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形或者拼读 设计想法： 本学期的音标教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读韵母。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的读音、书写以及辅音（两拼音节和三拼音节）的跟读。为了让父母知道我班拼音教学的内容跟技巧或者自己父母学习的状况，设计了本活动方案。 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音跟形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养儿童的大赛意识跟进取心。 活动重点： 掌握所学韵母和辅音的音和形。 活动难点： 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、 活动室地面上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、 谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏方式导入活动主题。

幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、 游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧！给韵母宝宝点名时应留意：保持口型，拖长音。（幼儿读音节）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的团队在迎来我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应留意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师：我们终于跟拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们跟拼音宝宝一起在拼音王国底下玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。 玩法：四个筐内放着混在一起的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。 5、 家长与儿童互动竞赛游戏：谁被挤下河。

复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的音标方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。 老师：小朋友们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，现在两者要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的景色，但是，在山顶上有一只怪兽，它要跟我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。比赛以后正式开始。游戏是这样玩的。 6、 游戏：走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。 老师：拼音王国之旅很快就要结束了，要走入拼音王国，回到我们温暖的家，就需要得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。） 7、 师总结：我们走出了迷宫，也就结束了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还留给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！ 8、 结束。大班声母zh的教案。

大班拼音声母q教案。