“”这篇音乐学科评课稿由教师范文吧（jsfw8.com）

“小学音乐课捉迷藏评课稿”这篇戏剧学科评课稿由学生范文吧（jsfw8.com）为您编撰，希望中小学音乐教师在备课活动写作时借鉴，并期望大家音乐教师踊跃为我们供稿。该篇评课稿内容如下：

听了伟老师的三年级音乐课《捉迷藏》，感觉到王老师在教学上为教师对戏剧知识的把握花了这些工夫。下面简单阐述自己对这堂课的几点看法。

一、教师进行了成功的课前创设情境，营造学习气氛

教师在熟悉戏剧教材中，创造性的创编教材，面向全体师生，制定好切实可行的教学目标跟课堂方法，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为获得优良的教学效果打下了很高的基础。

二、教师在课堂中利用了节奏的练习激发了学员的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是促使学生的兴趣”。因此同学在技能训练中紧紧把握学生的这一特征，通过有趣的节奏激发学生学习的兴趣，在不同节奏中学生不知不觉就把握了无聊的乐理知识。同时我也可感受到教师认真研读了课本，了解学员，根据学生的心理特征建立了教师感兴趣的教学方法。这种课堂方法在新课改中有相当重要的作用跟地位。在课堂中激发了教师学习的积极性，激发了人们学习的兴趣，又使它们在轻松愉悦的环境中受到美的熏陶，有利于学生综合音乐素养的培养和提升。集中了学生的注意力，又充分发挥了音乐自身的活力，让学生自己自愿的投入到有趣的学习中去，比老师强制教师去接受效果大家可想而知。教师在课堂时将瓶颈分解，逐步缓解评课稿怎么写，使学生即容易把握，又有成就感。

三、课中学生将教学内容从简洁到复杂，从易到难，层次分明，学生在教学中还有巨大的收获。

学生先读歌词评课稿怎么写，再老师听歌谱，然后学生一句一句学听歌词，接下来两句两句唱歌词，最后，整个乐曲连出来听。这样，每一句都可准确无误。

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