【掌门一对一】投影评课稿怎么写才好？

投影评课稿怎么写才好？文章正式开始前，我们先来看几段讲课的对话和描述：今天我有点累了，所以晚点讲。昨天我上了一个小时投影评课稿怎么写，我不想再上了。大概只剩10分钟了，今天我太累了，早点上课吧。应该还有10分钟，10分钟解决不了我的问题，所以我还是看一会儿吧。同样是讲课，前者可以看好几段材料，不说话。后者则看完材料就要开始说话。

我们评课，要尽量要做到前者而不是后者。我曾经带过一个孩子，进入第一节课就吃力，每堂课都要讲到一半。他叫赵伟峰，是一个性格非常内向的孩子。和很多孩子在一起的时候，总是不说话，一个小时也用不了一分钟。一直憋在肚子里，随时都有可能要爆发，要就事论事，“我今天为什么讲这么久？”今天是孩子第二堂课，很难管教，这时就要考验老师的情商和心理素质。

按理说性格内向的孩子不是很适合讲课，但是赵伟峰很喜欢。所以，即使那是一个打击他信心的班级，也能一直留下来。我们以这个小孩为例投影评课稿怎么写，他的紧张是有根源的。内向者无论上什么课，都会感到紧张，尤其当他的学生是大孩子的时候。这个说话最多的赵伟峰，他的紧张就来自他的学生，以及他的学生的孩子。如果他的学生能够好好利用今天的时间，把有效信息传递给学生，老师就觉得轻松很多。

更多精彩内容关注公众号【掌门一对一】学霸妈妈做最好的教育培训，在掌门！为什么我的学生从来没有教过我，但他却有机会用他的语言教会我们呢？为什么他们会进行有效的思考和学习呢？从心理学上来说，就是他们已经通过模仿学习了。我写过一个小故事：大家都知道，路线不平是一个问题，这个时候，一个女孩在旁边告诉他，可以画一条直线，让他走的时候，可以尽量保持一致。

男孩听完她的话，很有经验，就顺着她的话走了。可是，过了两步，他就不走了，去问她为什么。女孩说：“因为你没有走心。”男孩顿悟了。这就是为什么，从大的维度上来说，孩子的认知发展水平是连续的，每个人都有差异。学习能力的不同，也是长期大脑习惯性的内在要求。与此同时，实际上，孩子在课堂上学到的知识是有一定限度的，甚至说他们在课堂上学到的是很粗浅的，就像是写给低年级小朋友看的东西。

所以，当他遇到新的信息时，他就得不到很好的控制。因为他最擅长的，就是提取提炼有限的资源。当他去思考一个新东西的时候，就应该去控制课堂上老师和其他学生的情绪，减少所有信息对他的冲击。我们把这种控制冲击的能力称为“缓冲”。如果不经过“缓冲”，一下子就会打击他的学习热情。比如说，教学中有一些方法是需要一定的注意力的。孩子在看了很多资料之后，他。