教学资料参考范本幼儿园古诗主题春晓(四篇)

教学资料参考范例 幼儿园古诗主题 春晓(四篇) 目录： 幼儿园古诗主题 春晓一 幼儿园古诗主题 村居二 幼儿园古诗主题 江南春三 幼儿园古诗主题 清明四 -1- 幼儿园古诗主题 春晓一 活动目标 培养幼儿诵读诗歌感兴趣。 尝试理解古诗的内容。 在熟悉练古诗内容的基础上可有情感地朗诵。 学习创编古诗的动作。 活动打算 flash 动画 、幻灯片、板书 、乐曲《平湖秋月》 活动过程 1.播放课件，引导幼儿欣赏并展现诗的唯美美。 2.教师范读古文，请幼儿欣赏古诗的音韵美。。 3.古诗赏析与理解： （1） 古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都能 以看到悦耳动听的鸟的鸣声响。夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹 落了多少。 （2）鸟的叫声是什么样的？[幻灯出示：（ ）的鸟叫声] （3）播放风雨声，想象说话：你眼前出现了哪些？你既想到了 什么？ （4）看到飘落的花瓣，你有哪些感受？ （5）结合每一句进行朗读指导、训练。想一想：“眠、闻、晓” 的意思。 （6）古诗情感渗透与写法了解：诗人从视觉的视角展现了雨天 春天夜晚的风景，表现了秋天里诗人内心的愉悦和对大自然的热爱。 2 / 11 春天在作家的笔下是活灵活现生机勃勃的。

这首诗看似平淡无奇， 却意趣无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。 4．配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组比赛读） 5．背诵诗句。（男女生比赛读、背） 6、找一找古诗中了解的字，用不同颜色的图形标注出来。手指 点读课本中的诗词《春晓》。 7、 游戏“回音壁”，随师有品味地朗读诗歌。 8、观看 flash、集体跟读。请幼儿边观看古诗课件，边跟读。 9、创编动作唐诗春晓的教案怎么写，加深记忆 第一句，春眠不觉晓（教师鼓励幼儿做动作，两大腿交叉，自里 向外，自上往下打开） 第二句，处处闻啼鸟（引导幼儿将左手置于右耳旁，做倾听状） 第三句，夜来风雨声（引导幼儿将右手举到身上左右摆动，做刮 风状。） 第四句，花落知多少（请幼儿做花瓣飘落的动作。） 10、教师引导儿童自编动作帮助记忆。 活动延伸 积累咏春的诗句。 3 / 11 幼儿园古诗主题 村居二 活动目标 正确、流利有情感的朗诵、背诵这首诗歌。 了解诗词的大致内容，理解一些字的涵义，感悟其中的意韵美、 韵律美。 展开小组探讨，对古诗描绘的美好情景进行叙述。 培养教师学习古文的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境 美。 活动准备 多媒体创设的分镜、图片 教学过程 1、沟通文本与生活，激趣导入 师：孩子们唐诗春晓的教案怎么写，春天即将悄悄的来到了我们的身边，那么春天在 哪里呢？谁愿意说说你的看到？（生自由说如生 1：春天来了柳树姑 娘穿上了新服装，小草从地下钻出来了。

小朋友们在放风筝。生 2： 春天来了，燕子从南方飞出去了，青蛙醒了。）老师也到野外去找春 天了，你们想不想看一看？（播放课件感知春天） 师：草青了，树绿了，花儿开了麻雀在听着抒情的歌。多么美 好的春光啊！人们因此写下了许多精彩美妙的诗篇，《村居》就是其 中的一首。 释题：分别使幼儿用组词方法解释村跟居，知道村居的意思就 是在农村居住。 2、立体的交响乐 4 / 11 通过动情的语言，借助优美的场景、音乐等，把春天的种种意 象成为一首“立体的交响乐”，为幼儿奠定了学习课文的心灵基础 和知识基础。 3、听师范读诗歌，整体认知 4、我可找 下面的字跟我们学过的什么字更像 村、童、堤、散、归。 5、理解词句，深入感知 下面我们就来一同欣赏一下诗中美好的场景。同桌互相为一组， 说说诗中描写了这些美好的风景，你是通过哪句话清楚的。 6、预设 （1）、儿童散学归来早（课件播放：钟声、孩子们的喊叫声） 听，听到了哪个？（“放学了—”，“放风筝了—”）师：村里的孩 子们多兴奋啊！我们也高高兴兴地读读第三句。（指名读，强调“归 来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔） （2）、忙趁东风放纸鸢师：小朋友们，你们会放风筝吗？谁可 告诉各位，你是如何把风筝放上天的？（生描述放风筝的过程）师： 谁愿意上来表演放风筝？（学生上台演出）师：看，他的风筝上天啦！ 这是我们想怎样读“忙趁东风放纸鸢”请试试。

（学生试读）师：快 看，我们的风筝风得多高啊！快快找找你的风筝在哪？找到了吗？ （3）、谁再来看着课件说说你看见了？学生看课件自由说。这 么使人如痴如醉的风景，我们该如何读好？指名反复读。老师指导。 （河堤／杨柳／醉／春烟。） （4）、草长莺飞二月天：早春三月，小草长出了碧绿的芽儿， 黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。 7、随师有魅力地朗读诗歌 设计意图 5 / 11 善于调动学生的个人心得和已有的常识储备，并在关键处点拨。 这样就能使学生在愉悦的状况下接受信息。 师：早春三月，鸟语花香，让我们展开想象的翅膀，一边读一 边想，你的心底里会是如何的一幅画面？ 生：我就像看见了，放学的钟声响了，孩子们放学回家得早， 趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。 生：我似乎看见了烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。 生：我就像也在哪放风筝。 师：这是春的气息，这是春的脚步。让我们在美美的读一读。 活动延伸 放飞想象，发散思维。注重拓宽教学内容 师出示课件，展示其他关于春天的古诗，拓展教学资源 6 / 11 幼儿园古诗主题 江南春三 活动目标 了解春天的风景特征。 了解古诗内容，能恰当、流利、有品味地研读并背诵古文。

想像的场景，感受诗词语言跟诗意的美。 培养儿童对古诗的学习兴趣。 活动准备 板书、课件、南春天的画、《高山流水》音乐 活动过程 一、导入 1、提问幼儿，寒冷的冬天已经离我们而去，现在到了哪些季节？ （回答：春天） 2、春天来了，小朋友想一想，春天是哪个样子呢？（引导儿童 从气候、动物、植物、人们的衣着变化等几方面说一说） 3、小朋友说的是南方的秋天，你们明白南方的秋天是什么样吗？ 有一位名字叫杜牧的人写了一首诗，诗的名子叫《南春》，我们一起 来学习这首诗。 二、古诗学习 1、老师介绍作者 2、老师美读古文。老师读诗的前两句，请小朋友说说诗里有什 么？ 3