知识整理：三年级下册语文教案

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干。yjbys小编收集一些关于人教版三年级下册语文教案，希望你们认真阅读!

【1】人教版三年级下册语文教案

教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、正确、流利的跟读课文，初步认识课文内容。

3、扩词训练，能够运用查字典为不理解的成语选择适合的涵义，帮助教师进一步认识课文内容。

教学重点：

正确、流利的跟读课文，学习本课的生字。

教学难点：

能够借助查字典为不理解的成语选择适合的涵义，初步理解课文内容。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，大家是不是都放过风筝啊?都见到什么样的风筝?谁愿意帮你们讲一讲你在放风筝时的趣事。

下面令我们一起走进今天的课文，看看课文中的小主人是如何放风筝的，都见到了哪些?

二、新授

(一)初读课文，整体认知。

1、自由读课文。(做到正确、流利，不丢字人教版语文三年级下册表格式教案，不加字。)

2、指名读。(纠正学生的字词，能够读出自己的语气。)。

3、小组互相读一读，进行评议。

(二)学习生字。

1、指名读一读本课的字词、词语。

2、在预习中，你觉得这些字非常难，记上去有困难?自由发言。(困)

3、指导“轴”和“拽”的书写。

4、试着把本课的字词都写一写，着重练习写“轴”和“拽”。

(三)听写本课生字。加强生字的掌握。

(四)理解字词在短文中的含义。

1、课文中你对那些字词的理解有困难，提起来，全班讨论。

2、利用字典选择适合的`义项。

3、如：骨碌碌，徐徐上升，蔚蓝等。

(五)练习朗读短文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……

三、作业

1、练习有情感的朗读短文。

2、抄写本课的词语，选择一个造句。

3、听写。

教学反思：

本课内容采取了小组合作的学习方法，学生整体上无法团结合作，也看到个别学生发生利用跟作的机会玩耍的现象，需要学生随时控制跟指导。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵自己喜欢的词句。

2、体会引号的不同用法。

3、仿照第4自然段的写法，写一段内容非常详细的话。

4、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情境，感受课余生活的快乐。

教学重点：

精读课文，抓住广场上风筝多、以及我跟父亲放“大蜻蜓”的动作，了解孩子们兴高采烈地放风筝的情境，感受课余生活的快乐。

教学难点：

重点体会第四自然段的写法并练习仿写。

教学过程：

一、导入

今天我们再次学习放风筝这篇课文。

二、新授

1、自由读课本，读出自己的语气。

2、默读课文，从这些地方可以看出风筝多?他们各是什么样的?用自己偏爱得形式在课文中画一画。(困)

3、小组交流，汇报。

4、结合自己放风筝的心得，说一说兄弟俩是如何把‘大蜻蜓’风筝放上天空的?(发展学生的语言)

(1)指导体会1：我对父亲说：“快，咱们让‘大蜻蜓’点飞上天吧。”

(2)指导体会2：后一节。

(3)重点体会第四自然段的写法。

读了这段你有哪个感受，是从这些地方感受到的?

那么这个自然段主要围绕哪句话写的?都分别介绍了哪些?

(4)学习第四自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来。”为重点，说一段话。

(5)学生自己说一说。

5、再读课文，选择自己喜欢的句段背诵。

三、作业

学习第四自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来。”为重点，写一段话。

板书设计：

2、放风筝

各式各样花花绿绿热闹极了

【2】人教版三年级下册语文教案反思

作品的语言简练明快，多重复，富有韵律感，其中运用了长期的象声词，更降低了语言的形象性和生动性人教版语文三年级下册表格式教案，因此，非常合适小班幼儿学习跟理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉跟喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的认知的特征，富有趣味，又让故事内容带有了无限的想像空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只青蛙放到风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会如此不高兴呀! 小白云的帮助，让他赢得了更有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小狗放风筝的愿望，也带给小读者无限的憧憬。

活动设计的第1环节，教师以回答的方法与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发儿童对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看场景边听老师将故事，同时使幼儿通过动作参与，初步认知故事的内容。第3环节，教师利用留空令幼儿填充的方法，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师要切实调动幼儿的想象力，引导儿童创编新的故事内容。

在最终一环节中，可能因为学生的语言不够生动活泼，无法激发儿童的积极性、参与性，以致于儿童的观念开小差，活动能够成功完成，这就必须教师在这方面多多加强。

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