汉语拼音8教学——发音和整体认读

汉 语 拼 音 8

教学内容：汉语拼音zh ch sh r

教学目标：

1、学会zh ch sh r四个声母跟zhi chi shi ri四个整体认读声母及其四声，认准字形，读音准确。

2、学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音。

3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。

4、能准确地书写本课所学的四个声母。

教学重难点：

重点：zh ch sh r的读音跟整体认读声母的读音、认字。

难点：zh ch sh r的发音。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时（总第27课时）

一、创设情境，复习旧知

1、导入：咱们在拼音王国遨游，认识了不少拼音朋友，瞧拼音教案怎么写，他们正想起来跟大家一起玩呢！

2、出示相关字母卡片，请学生认读。

3、大家读得更仔细，可拼音娃娃都忘掉回家的路了，怎么办呢？（复习书写）

4、揭示课题

二、观察图画，比较学习

1、板书：zh zhi。谁可看出图上父亲的动作并读出字母的音。

2、讲述：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi 。

3、示范读（翘舌）让学生跟读。

4、检查学生发音情况，请小同学教读。

5、看一看：今天学的声母跟当时学的声母有哪些不同？怎样记住它呢？再比比zh 和zhi有哪些不一样？

6、我们里面学习了zi ci si，同样zhi 和他们一样，可以直接帮字注音，谁来读读它的四声。

7、引导学生学习ch 和 chi， sh 和shi方法基本跟zh 和zhi相同。

8、出示一幅图，学习r和ri，太阳也叫“日”，范读 r ri

9、提问：怎样记住r呢？

10、小朋友们真会动脑筋，那快读读这四组拼音吧。（抽读、开火车读）

三、指导书写，评比展示

1、提示：zh ch sh是两个字母组成的，写的之后需要如何注意哪些呢？

2、范写。

3、请同学们也写写吧。展示。

第二课时（总第28课时）

一、比赛拼读，巩固记忆

1、请学生听发音，听是什么音。（声母、整体认读韵母分平、翘舌，区分平、翘舌）

2、出示一组词 ，看谁读得又快又准。（

十

四、柿子、

四

十、尺子、日子、值日）

3、表扬学生：学得可真棒呀！再来考考大家，声母zh ch sh r喜欢跟谁做同学呀？

4、提问：那谁来读一读？

5、请学生自由练习。

6、开展拼读比赛。

二、自主学习，认读字词

1、看图拼音教案怎么写，说说图上画的哪些，图上的人在干什么？

2、请学生拼读声调词，注意看清声母和音节，读准字音。（练习拼读声调词）

3、请学生读、认字。

4、说说你是怎样记住生字的？

5、指导学生练读。

6、让学生用“读、骑、车、活”口头组词，看谁说得多。

7、开火车组词，一个人说一个词，不重复，看那列火车最长。

第三课时（总第29课时）

一、复习

1、复习声母、整体认读韵母，卡片抽读。

2、复习声母与音节的音标，复习插图中短语音节。

二、自由拼读，学习儿歌

1、指导学生拼读红色音节：

2、找找还有什么音节自己会拼，看谁拼得多。

3、指导教师读儿歌。（在教授的指导下试读儿歌，小校长领读，男、女生比赛读。）

4、提问：谁知道“台湾”在那里？如果美国的小朋友来到我们大学，你想跟她们说哪个？

三、指导学生作业

资料提供者：

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