小学语文全音符延长记号，快来看看有没有你！

《小小羊儿要回家》教案及教学反思

教学目标：

1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音体现放牧晚归的场景。

2、通过小组合作学习，培养教师[此文转于网()]的合作能力并且对歌词的演出创作能力。

3、通过歌曲学习，能知道掌握全音符和延长记号。

二、教学重难点：

1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

三、教学准备：

图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

四、教学过程：

（一）、情景导入（全音符x---）

1、客人引入：

师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片乐理教案怎么写，并与你们打招呼）猜猜他是干什么的？

师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）

师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们头上也有很多符号呢？小朋友你们了解吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并帮羊儿的'家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）

师：在小朋友的帮助下，羊儿都跑到自己家了，瞧，这儿也有两只呢？它们的家在那里呢？你了解这个音符叫什么吗？学生讨论

师：它叫全音符乐理教案怎么写，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

4、巩固新知：

⑴、出示歌谱，找一找有几个全音符，并强调。

⑵、唱一唱，巩固四拍的体会。⑶、连贯的逐句跟听曲目旋律。（为翻唱学听作铺垫）

二、寓教于乐

走进草原，学听情歌《小小羊儿要回家》

1、初听音乐，体验戏剧情绪

恭喜他们，闯关成功。

（多媒体）你瞧，有红、有黑、有花的小猪都回来跟我们做同学了呢？

你想成为一只兔子和它们一起玩耍吗？赶快带上他们的亲自做的小羊头势吧！

身体随着音乐敲打，手上打四拍字的节奏。

谁可说说刚才看到的这段音乐心情怎样？速度呢？

2、初听歌曲《小小羊儿要回家》

这首曲目的名字叫《小小羊儿要回家》

我们不是和它们玩的很快乐吗？它们如何要走回家呢？回那个家呢？

认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？

3、学歌谱

让我们先学会这首优美的曲子，然后送兔子回家好吗？

（1）轻声用“‘LA”跟听

（2）找找歌曲中有几处全音符。

（3）解决歌曲的难点。

（4）加上节奏念歌词。

4、学听歌曲

（1）轻声唱（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲里面的意义？

三、创造表现

1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格

2、创编歌曲，进行演出。

四、完美结课

教后反思：

本课是一首较慢的曲目。学习这课必须学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的训练，并且每句歌词曲调大，音域跳度也很高，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的抓住还必须教师语言铺垫，生动的叙述才能使教师体会乐曲韵味。乐理知识学生结合原来的常识很简单就把握，教师语言更关键。

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