如何写好硕士研究生的开题报告汇报会了~

调研报告开题报告怎么写

亲爱的15级同学们，6月23号与6月30号我们将要迎来思想政治教育导论课的开题报告汇报会了~许多朋友还不太明白哪些是开题报告以及如何攥写开题报告，今天思想政治教育导论课研究组将为你们分享一些有关开题报告的实用小常识，以便你们才能更好地完成小组的开题报告。在这里也要诚恳地谢谢林城老师的《如何写好硕士研究生的开题报告》一文和李红老师对这种知识的整理与分享！感谢两位同学的大力支持！

我们应该知道开题报告作为调研报告的第一部分，对前面部分的走向跟内容的编写起着重要的助推作用，在总体分值中也居于15％的比重，我们只有首先将开题报告撰写好，才能将整个调研报告的内容有所升华。（下面附上“思想政治教育导论课督导报告评分标准”）

调研报告评分标准

序

评审项目

指标

分值

评分

1

研究态度

与

论文选题

（1）研究态度端正，遵循科学规律，作风严谨；每位小组组员可切实参与调查研究并承担部分考察报告的编写工作，在要求的期限内完成调研报告中所要求的全部任务。（5分）

（2）选题来自实践基地的社会实践活动，学科前沿课题,有重要的理论涵义和实际含义或应用价值，大小适中。（10分）

15

2

获取

支撑材料

（1）能独立地查阅与论文相关的中（英）文献；初步认识所选研究主题的国内外研究现状。（10分）

（2）能利用所学调研方法，在实践基地进行考察、实验、社会实践等方式获取精确、可靠、新颖的第一手数据或信息资料。（20分）

（3）通过对获得的第一手资料进行预测并看到或推导出问题，或看到问题来自第一手资料。（5分）

35

3

分析问题与解决难题的能力

（1）能综合的利用所学的专业知识或理论工具，以恰当的看法对立足实践基地所看到的弊端，进行精辟透彻的剖析。（10分）

（2）并可紧密地结合调研报告的意愿，提出独到的看法，使考察报告具有鲜明的创新性、应用性。（10分）

20

4

书面表达能力与规范

（1）思路清晰，论据充分，数据可靠，结构细致，文笔流畅，文字注解准确。（10分）

（2）图表清晰，布局合理，尺寸规范，写作规范，影视、图片等方式多样。（10分）

20

5

创新

具有较强的创新观念，能够在继承前人所获得的成果基础上，有自己独到的了解与想法，或强调具体的缓解问题的对策，有一定的实际应用价值。（10分）

10

指导教师评分

一、写调研报告的“开题报告”的目的

撰写考察报告的辅导和检测学生考察能力的方法，是培养教师调研能力的过程。写“调研报告的开题报告”就是为写调研报告的后期的打算跟基础，是在各组指导老师（一般讲每个组都有指导老师）的帮助下，对考察报告的选题、论证、意义、内容、结构、写作、创新等进行必要的梳理和表明，最后借助开题报告的方式，再经过很高一级的指导老师小组集体决定调研报告的写作是否可以再次进行下去。

所谓开题报告，是指在某些指导老师指导下具有了开题资格（即得到了各组指导老师的认同）的小组，再向指导老师小组（通常由几位教师构成）进行汇报并接受其它学生（开题时各组的指导老师通常不发表看法）集体指导的过程。在开题前，有几位指导老师，学生还要提前印几份开题报告送到教师手里以便接受指导。

如果多数教师认为，某一小组的开题报告有问题，不合适进行下去（即写调研报告的），就会以“不允许借助”的方法，使原本所作的后期准备工作作废，这样的学生就需要对考察报告的设想进行微调，重新在指导老师的帮助下打算下一次的调研报告的开题报告，直到被通过为止。（现在，通常一年一次调研报告的答辩，没有通过开题的学生另寻时间开题，尽量不浪费年度完成调研报告的，如果有特殊因素被迫推移至下一个学年度，如果再通不过，再往前推移，直至通过为止）而通过考察报告的开题报告的学员，则再次在指导老师的帮助下根据大学的规定完成考察报告的写作任务。

二、写调研报告的开题报告应注意的问题

1.注意“调研报告”与“调研报告的开题报告”的区别

这里注意两种误区：一是有的.学生把写“调研报告的开题报告”同写“调研报告”混为一谈，开题写的太详尽，费了不少力气，结果调研报告的开题报告没通过，所有努力付之东流；二是有人很清楚这个差别，在写调研报告的开题时更加简单，把开题报告变成了口语提纲，结果言之无物，缺少必要的论证和表明，开题报告同样不能通过。

应该说，调研报告的开题报告，把调研报告的中主要的东西进行了高度概括，让人借助开题报告基本可知道调研报告的主要论点、论据和大概轮廓，开题如可借助基本上调研报告尚未完成一半，接下来就是一些细节处理了。开题报告包含“写作提纲”或“调研报告结构”，但它既不等于“写作提纲”或“调研报告结构”，而是把其内容分别进行介绍跟说明。写调研报告的开题报告，是为了借助这些介绍跟说明，来论证调研报告的选题、论据、意义、写作、创新等是否具备合理性，以期达到通过考察报告的开题报告和最终完成毕业考察报告的写作的目的。

2.调研报告与论文的区别

论文是说理的文学术调研报告的，以议论为主要的表达方式，即预测、判断跟推理。强调的是哲理，要求有理论深度的剖析和引经据典的说服力。

调研报告是一种可操作性的应用文，但不是一般的应用文，针对某一对象进行考察，要有深入探讨、判断跟推理教案的理论依据怎么写，有鲜明的看法跟可行性对策建议。调研报告分为决策型和咨询型调研报告：一是决策型调研报告是为决策提供根据，具有操作性、集中性、深刻性、强烈性、典型性、权威性。侧重宏观政策要求，侧重分析，措施跟解决方案，与决策有直接关系。二是咨询型调研报告是为日常工作提供参考，也有决策性。注重客观叙述，说明对象的情况，经过探讨产生一定的看法或推断。侧重微观的详细问题，侧重表达，对事物的知道跟参考。

3.调研报告的“五四框架”结构体系

五大框架：标题、导语、正文、结尾和附录。

四小框架：记述、说明、分析跟结论即对策建议。

三、写调研报告的开题报告要求

（一）调研报告的开题报告内容

1.选题

2.选题意义

3.国内外研究状况

4创新点（要重点考虑）和技巧

5.参考文献

6.附录

7.开题报告写作提纲

（二）调研报告的开题报告写作提纲（即上一条第７点）

1.题目

2.导语（含关键词）

3.基本介绍（记述）：概念、特点、关系等。

4.*状况表述（说明）：具体调查数据的收集跟归纳步骤与方法（创新性）、由此看到的调查对象的基本状况以及问题。

5.*分析情况（分析）：对实践调查数据材料进行叙述，对其发现的情况以及问题，依据专业理论进行探讨，需要引经据典。

6.结论跟对策（结论）：对疑问的剖析进行总结，得出结论，提出相应的能操作性的对策或参考。

7.参考文献：文献来源CNKI和学术著作。

8.附录：第一手资料如调查问卷、实物照片等。

四、写调研报告开题报告的方法

应该说方式太多，不同的人有自己的写作习惯，但无论何种方式都应尽量选用小组非常熟悉的东西来写。

第一，是确认“调研报告的题目”。

选题一定要选择与思想政治教育专业相关的题目。尽量选用比较小的或准确一点的题目，学会“小题大做”。一般来讲，调研报告的题目是与指导教授争论而确认出来的，如果没有极非常的缘由是不允许任意改变的，可以进行小的微调，不能影响整个调研报告的设想或出现根本性的差异，所以，没特殊因素不要任意改变调研报告的题目。

第二，搜集材料。

题目确定后，就必须围绕自己想要探讨的难题去收集材料，要敢于充分利用网上CNKI的材料。在收集材料时，尽可能了解国内外相关研究状况，为自己的调研报告的变革点寻找出路。但避免不可抄袭，把对方的东西不经过消化、整理，完全效仿过来算作自己的东西，()这种科研恶习必须避免。学会运用对方的东西为自己服务。

第三，思考、整理材料。

在这些探讨、整理中找到调研报告的变革点，特别是结合本组在基地的实习或经验，把所学理论跟实际密切结合，通过考察报告的写作对未来的毕业论文的写作奠定基础。

第四，确定关键词。

找出本组调研报告的的关键词，作为考察报告写作的重点，并围绕这一重点来安排本组考察报告的写作。开题中的安排应围绕关键词来确认，它们构成了考察报告的中心思想。

第五，建议随时编一个“开题目录”。

把目录放在上面，后面所写的内容，随时检查同目录是否一致，写完开题后目录是可以删去的，但在写开题报告甚至写调研报告的之后是很有用的，可以随时看到问题，对考察报告进行更改，不要小看目录所起的作用。

第六，调研报告的根据。

应该以主流文化、主流文献为根据，文科调研报告必须重视收集、引用马克思主义经典理论，切勿根据在非主流思想文化，这是在写调研报告的中需要引起注意的问题。

第七，注意“有的放矢”。

有人在进行文献综述、介绍国内外成果、介绍研究方式等的之后，为了介绍而介绍，没有目的性教案的理论依据怎么写，没有把这种介绍同自己已经写的调研报告的内容结合上去。有时安排写作内容、写作逻辑结构时，也不能很好地为调研报告的中心思想服务。其实，调研报告的一切安排，都必须围绕着调研报告的主题进行，要有针对性和目的性，可有可无或无关紧要的东西可以除去。

第八，注重“参考文献”的作用。

通过参考文献的收集、整理、引用，也体现着考察报告的知识深度跟广度，表现着研究水准和范围的不同，也体现着考察报告的说服力和全面性，十分重要。

第九，实践部分是重点。

这是调研报告与论文相比，所具备的突显特性，各组应该把实践、操作只是选题、论述、创新的重点，这只是对学生考察报告的的非常要求，开题报告一定要把这部分写好，论述完整。很多调研报告把参考文献、国内外研究状况、研究根据、方法、意义等等论述得十分详尽，到了“实践研究”部分就没有什么可说了，这是不符合要求的。

第十，合理安排调研报告的结构。

可以列举“调研报告的作文提纲”，这部分通常放在开题报告的最终，通过这部分使人能看到将来调研报告写作的大概情况，对考察报告的基本状况有个概述的知道。这部分内容也有对上面内容的高度浓缩，是把开题报告中的可行性论证进行一个写作规划，开题一旦通过正式根据这个规划进行写作。

第十一，多向指导教师求助，主动接受指导。

这一点特别重要。作为学生应学会运用写开题报告的机会，多向指导老师进行询问，充分地调动指导学生的积极性和创造性。许多优秀的调研报告，都是和有心得的指导老师的指导分不开的。有的学生，把写开题报告乃至毕业论文当成应付差事，经常被指导老师催着写，这样的调研报告的品质难以保障。

总之，想写好调研报告的的开题报告，就要弄明白写作的目的，弄明白研究报告与开题报告（或作文提纲）的区分。写作时需要根据一定的基本规定，并把握必要的写作技巧，多向指导老师进行指点，只有这种，才能成功地完成开题报告的写作。

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最后，再次谢谢林城老师跟李红老师对本次推文的大力支持！也期望同学们能够借助阅读本次推文有所收获～

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