教师教学中存的不足如何写小学数学听课记录

如何写学校英语授课记录？我来提问

我们通常分为几块第一块：记录教学流Cheng（记录时力求简洁，思路清晰）如一，复习导Ru{采用什么方法，什么情境导入什么内容}Er，探究发现（主要记录老师的探讨过程，Jiao师设计的主要线索，学生的学习行为）San，练习巩固：何种形式，小组合作还是教授巡视，Lian习的内容等四：全课小结五，Ban书设计第二块：谈这节课中学生课堂的特点跟Tu出点第三块：教师教学中存的不足

如何写学校英语授课记录 我来提问

就是在听课的过程中记下他上课的几个步骤。Li如： 一、 复习。 【Shi通过列式还是回答复习，把式子或者问题写Chu来。】二、 Xin授。【Yi般是新授课，授课的过程通过什么方法的，Xie在以下】三、Cao练。【Fang式。。。】Si、校对练习答案。 【Qing学生校对还是自行校对】Wu、巩固。【Fang式。。。】Liu、布置作业。这是把听课的过程记录Xia来， 另一边是记录你在听课过程中，Jue得那一部分做得计较好甚至必须改进的，则在Na一部分过程傍边写下 你的看法以及建议。

小学语文授课记录20篇 我来回答

角的了解教学过程：一、创设情境，Chu步感知谈话：看老师手中拿的是什Me？（三角板），你可找出它有多少个角Ma？二、组织活动，探究新知1． Ren识角投影显示：投影课本里的照片谈话：Zhao一找，图片上这些像角？（学生提问）追问：Jiao在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？Ji条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？Zhao到后强调他们的顶点和边。2． 折一个角Tan话：我们将要认识了角，能用自己灵巧De小手折一个角吗？看谁折得快折得好。（用准Bei好的白纸折角）3． 角的大小比Jiao（1）提问：能使你折的角更加再大一些Ma？你是如何办的？能把它更加小一些吗？You是如何做到的？（2）钟面上的秒针和时针转Dong时，形成了大小不同的角，同学们能非常出那Ge角大些吗？用哪个方法非常？（3）Tan话：观察同学手上的这两个三角形（两个纸做的一Da一小的三角形），哪个三角形大些呢？Huan是一样大呢？你了解角的大小跟什么有关吗？San、固应用，拓展延伸1．课本练习第1Ti。谈话：机灵的猴子找来了一些图形，想Kao考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：Na些是角，哪些不是角？是角的你可强调它的Ding点跟边吗？指名回答。

2． 课本练习第2Ti。谈话：好学的小狗觉得小朋友学得不错，于是Lai请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说Gei同桌听。3．课本练习第3、第5题。Tan话：聪明的兔子看到你们的本领这么棒，终于Ren不住也要来考考我们，投影展示题目。Tong桌讨论后在班内交流。4． 课本练习第4Ti。谈话：山羊老师对你们很满意，决定带Xiao朋友玩一玩。动手拉、合剪刀。说说你看见的Jiao有哪些差异四、总结全课，布置作业谈Hua：通过这节课的学习，你有哪些收获？回Jia给爸爸妈妈展示一下你现在学到的本领，找找你Men家哪些物体上有角。点评：充分Li用学具，调动学生已有的生活心得，激发学生追求Xin知的极力欲望，使学生赢得对角的感性认识。Tong过“看”、“找”，体会角在面上，初步确立对角De概念。让学生用喜欢的方式折一个角，在实Jian中探索不同的折角原则，给学生留出充分De思考及体现自我的时间跟空间。充分利用Chuang造条件，提供长期的感性材料，引导学生进行观察Zhi作等活动，获得感性知识，形成对角的恰当表Xiang，掌握角的本质特性，从而亲身体验学习的乐Qu，成为学习的主人。借助现代化教学方法，Shi练习非常生动有趣，激发学生的兴趣。

总Ping：1． 引导学生善于从日常生活中发Xian教学问题，激活生活心得。让学员充分感受Shu学常识，理解化学知识，并将物理知识应用于Shi践活动。通过“在生活中常用的物体身上找角”，Shi学生认为数学与生活紧密联系，增进了师生对物理Jia值跟作用的了解，激发了教师学习英语的热情。2． Yin导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。Zhu重鼓励教师动手实践，在操作中理解知识，发Zhan思维。一改学生主宰课堂的局势，大胆放Shou，变过去的纯粹看老师演示为教师自己动手，Diao动学员的主动性。本节课设计“找”、“说”、“Zuo”的环节，帮助教师在数学活动中了解Jiao、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，Ye有效地培养了学生的观察能力、操作能力、Biao达能力及预测、概括能力。· Xue 员 听 评 课 记 录 表授课人：Ting课人所属学科：Shou课老师科目数学Ting课时间课时1Ke时课 题走进乡村Ting课地点班级四年级Ke堂教学Ji要一、创设情境，Ti出问......余下全文>>

二年级上册数学授课记录 我来提问

一、复习1、背乘法口诀1-7De。2、我说你答 举Li：6×7=3、开火Che，师说生答。4、两人Yi组互背检查。5、换式Zi。把老师说的口诀改成运算式。Li子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42Er、新授1、师：先看一个故事（Bai雪公主）师：一共有几Ge果子？生：三七二十一，21Ge。师：说说里面的数Xue信息。生：一共有7个小矮Ren，每人3个果子，问一共有几个果子。Shi：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。Sheng：3+3+3+3+3+3+3=21（个） （Ban书）师：这是几个3，Yong到的乘法口诀是哪个？生：7Ge3，三七二十一。师：改成乘Fa算式就是 3×7=21（个）。虽说Cheng法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。2、Na么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什Me？生：有热狗和汉堡。Shi：好，完整地说。生：每Ge小矮人的盘子里有2个汉堡。Shi：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7Ge小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算Shi呢？生：2×7=14（个）Shi：薯条呢？生：7×7=49（Ge）师：他们用到的乘法口诀是？Sheng：二七十四 七七四十九3、Shi：好，你能够看到哪些呢？Sheng：一共有几个杯子、花……师：Hao，看那些式子，我们都用到了乘法口诀（板Shu口诀）。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口Jue。三、练习1、Lian一练第一题：Shi：谁可把题目完整具体的读起来。Sheng：（读）师：那一共用了多Shao呢？生：用加法算式，先看Heng的、再看竖的各有几块。师：You几列、几行小学数学怎么写教案，那么算式呢？生：4×7=28（Kuai）第二、三题 （开火车）Di四题先读题目，再找朋友回答。2、Shu上的习题自己写——检查——检Cha好写1、2题——挑同学说答案3、Yan伸师：那么，看朋友Men有想起吗？一句乘法口诀能说出2个除法算Shi吗？试一试4、思考题：Bu出声，想想什么含义——老师帮解释一Bian题目——自己做——做好找老师对答案。Yi见：总结环节是：复Xi——导入——看图找信息——口诀——加式——Cheng式——有一举三——总结引题目——练习。整Ti更完整，课堂效果较好，不过即使在例子Ji算时，多试几个更好。...余下全文>>

小学语文听课记录我来提问

听课记录就是把听的课提纲或一些值得深究Huo者经典的地方记下去。旁边应该有自己的评Jia。如果仅仅为了应付的话，借上主讲人De备课本抄就行了。

听课记录范文小学语文二年级课桌有多长怎样写听课笔记 我来提问

教学目标：1．经历用不同工具测量同Yi物体的宽度的过程，体会统一长度单位的必Yao性。2．认识厘米，体会厘米的实际含义。3．Neng估计较小物体的宽度，会用刻度尺测量物体的Chang度。教学重点：体会统一测量单位的必要Xing，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。Jiao学难点：让学生把握测量方法，理解长度单位“Li米”。教学过程：一、创设情景师：Tong学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，Wo们一起摸一摸它，咦？它是哪个形状的？那Ta有多久呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我Men的桌子是不是一样长呀？除了用手你能够用哪个Fang法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测Liang教室的长度，那他们同桌两个配合用自Ji喜欢的工具量一量吧！汇报：铅笔、Wen具盒、尺子……师：大家的桌子都是一样的，Wei什么大家说的数仍不同？同样的桌子，怎样才Neng使我们测量的结果一样呢？师：你们Zhen了不起，看来呀，用不同的东西量，不Hao交流，因此呢统一测量的工具相当重要，Zhi有工具一样，测量的结果就会一样，所以统一Ce量工具相当重要。看来，统一测量的工具相当重要，Na你了解在日常生活中，人们通常用何种工具测Liang物体的长短呢？二、互动新授、探Suo交流1、活动一：认识刻度尺师：同学们Chi子上都有哪些呢？把你的尺子拿下来看一看，Zhi道了哪些？还有什么不知道的，小组内Xiang互说一说。

（师巡视）师：同学们瞧，老师这Li也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看Ni有哪些发现？（停留1分钟学生进行观察）——Ke件出示直尺。师：谁来说一说，在尺Shang你们看到哪些了?生：看到尺子上You数字。师：有什么数字呢？我们看一下。Shui和他的看到不同？生：我看见尺子上有cm。（Ban书）师：你真是个善于观察的小孩，cmShi表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，Dang我们在测定较短物体的宽度时，一般用厘米做单位。Shi：谁还想说你看见哪个了？生：我看见尺子Shang有0，师：嗯，0在尺子的更左端，是吗?那Ta在尺子上表示哪些意思呢？（0刻度）Biao示尺子的起点。(随即板书厘米cm 0刻度)Sheng：表示起点。师：还有什么呢？生：Chi子上也有许多长短不一的直线。师：你的Yan睛真厉害，他看到了尺子上有众多长短Bu一的小线，我们说说，这长短不一的线叫Ke度线。师总结：同学们可真会观察，Zai尺子上可找到这么多的小秘密。2.活Dong二：介绍1厘米。（1）师：同学们你们知Dao1厘米有多久吗？从刻度0到刻度1后面的长Du就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的Chang度就是1厘米。

自己找一找。并跟同学说一说。Shi：同学们快来找一找自己的尺子上，还有Ke度几至刻度几中间的宽度也有1厘米？Zhi名学生上台自由说一说。师：同学们的意Si我知道了，也就是尺子上每一大格的宽度Du是1厘米，是吗？（课件演示1厘米的Chang度）（2）体会1厘米的厚度a.师：Tong学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇Zhi和手指比画一下1厘米的厚度？b.师：Gang才同学发现同学们用手指比画1厘米的Chang度小学数学怎么写教案，有的大概是这么长，有的大概是如此Chang？究竟1厘米有多久呢？老师帮你们每人准备Liao1段1厘米长的木棒，请同学们用手指跟Shi指夹住老师发的木棒，再把小棒轻轻的抽Chu来，那么拇指和中指之间的空隙大约就是1Li米。师：同桌之间互相比一比，看看他们的1Li米长度一样吗？好，别动。c.师：那Ni再用你的小手比一比看一看数学书的长度够一厘米Ma？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子De厚度，铅笔的宽度（比一厘米长的多）师：Hao大家把手放下，老师来考一考大家记住1厘米了Ma？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了。（3）Sheng活中哪些东西的长大概是1厘米？师：Na我们再我们的学校里，在自己的身体上......Yu下全文>>

小学一年级数学上册听课记录 我来提问

听课记录是听课人员在授课时，对课堂教学Huo动（教师的问答、板书、讲解、学生的活动、回Da……）做的实时记录，别人不好杜撰，杜Zhuan的也不是”记录“了。其实这个很好解决，明Tian与一高三的语文教师协商，听TA一节课不就补上Liao吗。

小学语文二年级六的乘法口诀的讲课记录如何写 我来提问

我们通常分为几块第一块：记录教Xue流程（记录时力求简洁，思路清晰）Ru一，复习导入{采用什么方法，什么情境导Ru什么内容}二，探究发现（主要记录Lao师的研究过程，教师设计的主要线索，学Sheng的学习行为）三，练习巩固：何种形式，小Zu合作还是同学巡视，练习的内容等四：Quan课小结五，板书设计第二块：谈这节Ke中学生课堂的特点跟突出点第三块：教Shi教学中存的不足

小学语文上册《周长是多少》听课记录及分析 我来回答

周长等于长加长后乘二。宽等于半径减Kuan乘二。长等于边长减宽乘二。

怎么写学校英语‘认识图形’听课记录我来提问

听课记录主要包括：一是教学实录；Er是教学评点。 （一）教学实录 Zhe一部分我们可以记录： 1、听课Shi间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（Zhe一般听课笔记的开头都未确立注出） 2、Jiao学过程。包括教学环节和教学内容，以及教Xue时采取的方式。（记录教学方法对于改进自己的Jiao学帮助更大。特别是要具体记录自己觉得非常精彩De教学处理方式。每堂课都雷同的环节，或Yi些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记Lu员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课Tang学习状况的观察） 3、各个教学环节De时间安排。（这通常是我们经常忽视的Di方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状Tai。） 4、学生活动状况。（学生精彩的Hui答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状Tai，也是我们记录并进行教学反思的重要Nei容。） 5、教学效果（主要看学生Zai课堂中拿到了什么） 听课记录的San种方式： 1、简录：简要记录课堂方法、方Fa、板书等。 2、详录：比较具体地把教学Bu骤记下来 3、记实：把学生起初Jiang课，师生活动，直到下课的过程全都记Lu下来。 （二）教学评点：听课者对本Jie课的优缺点的初步预测与检测，以及提Chu的建议。包括： 1、教材处理Yu教学模式、目标。（教者对教材的剖析Shi否准确，也可以说出自己针对某个别教Cai的处理意见。教者的课堂思路是否明确，如Guo自己上会采取什么想法，教学目标的定位是否确切，Mu标达成度如何等等） 2、教学重点、难Dian、关键（评点定位是否确切，是否突破了瓶颈，Ru何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的方法） 3、Ke堂教学结构设计 4、教学方法的选用 5、Jiao学方法的利用 6、教学基本功（教Tai、语言、板书、驾驭能力） 7、Jiao学观念（新课程的模式能否落实于课堂教学之中） 8、Qi它 教学评点的两种方式： 一是间Ping，把学生双边活动后所造成的反馈感应，Sui时记录下来； 二是总评：就是把间评综He分析后所产生的看法或建议记在记录本上，Dai课后与教者互相交流，取长补短。