【大班舞蹈兴趣班】6篇总结，让孩子爱上舞蹈

舞蹈教学工作总结6篇

总结是在一段时间内对学习跟工作生活等体现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的理性思维上升至全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。我们该如何去写总结呢？下面是小编收集整理的表演课堂工作小结6篇，希望还能帮助到你们。

舞蹈教学工作总结 篇1

幼儿舞蹈以其流畅优美的戏剧跟形象生动的身姿动作，反映儿童的童真、童心，是儿童喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它针对丰富儿童审美经验，培养感受美跟表现美的情趣与素质；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的素养；促进儿童动作与人体机能的发展，提高儿童动作协调性、灵活性等有重要含义。幼儿经常为了表示兴奋而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中只是多注重表演技能，而是使小孩意识到活动带来它们的开心，学会自如地表演，树立为自己唱歌的观念。现就本学期大班舞蹈兴趣班课堂作一下总结：

一、本学期我们们着重进行了表演的基本训练，包括：

了解身体的方位和表演基本脚式、脚位和手型、手位等。

（一）基本脚型

（二）基本脚位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

二、训练中加强培养儿童对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱表演。

我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的戏剧、看到电视小说里的舞蹈动作的之后，会紧张得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢画画跳舞是儿童的天性。所以，我们非常留意充分激发幼儿这一切实因素，引导儿童热爱戏剧，热爱表演。有时，我们会以丰富的表情跟不同的动作形象生动地体现某些情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所造成的好奇、疑惑和沮丧的复杂情绪，而幼儿在我们的鼓励促进下进行模仿，也表显出栩栩如生的动作与表情。在课堂新表演时，我们将芭蕾内容编成儿歌或故事，并以此类比较简洁易懂的方法向

幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而让幼儿不是被动地学习表演，而是真正发自内心地喜爱表演这一课程。

三、根据幼儿的实际水平，选择有效的锻炼方法。

教授新舞蹈时，我们可留意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的规定、规格跟技巧，制定有效的训练方法。按照由简至繁的教学方法，首先使幼儿熟悉戏剧节奏，随后是动作训练，最后才是情绪表达。在动作训练中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或肢体动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先使幼儿熟悉音乐，准确掌握节奏，然后将表演动作分解成单一动作，先教下肢腿的钩绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合上去学习，并在这两个基础上加以表情训练。在练习过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作力度符合不同年龄儿童的生理特征，对儿童不进行某一局部动作过多的重复训练，以免损伤儿童稚嫩的身体。

尼尔在解释舞蹈本质时，这样强调：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的典雅，属于美的赏析或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的乏味，可在肢体和律动间受到平衡”，如何开发孩子的缔造潜能，让女孩门真正幸福的舞着，还必须我们们在不断的学习实践中去把握去创新。

舞蹈教学工作总结 篇2

伴随着圣诞的钟声，一个学期正式过去，回顾往昔的时光，忙碌、辛劳而又充实，同时伴随的是幸福！

本学期主要是从两个有目的性的重点出发，一个是做教师喜欢的同学为目的去上课；另一个是为集体舞比赛汇演节目，可以说是以训练人和收获良多来结束这一个学期。在课程实施中，我对教学内容主要做了这种的安排。

1、队列队形训练。培养教师讲课后从开启教室开始整齐有序的意识。

2、基本形体训练。通过基础形体动作的训练来进行纠正和延展的拓宽训练，克服学生错误体态，使学生无论在生活中而是表演时具备正确的坐姿，改正不良习惯。

3、热身组合训练。使学员学会在做表演动作时如何防止发生受伤的状况，怎样更好地保护自己。

4、完整的表演教学。通过歌舞动作的课堂，在戏剧伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体受到全面的活动，培养学员良好的动作姿态、身体的协调性、灵活性和初步欣赏音乐的素养以及对不同舞蹈风格特征的了解。

5、音乐反应舞蹈即兴练习。通过游戏的方法练习学生对戏剧节奏的抓住跟对表演动作构思的创新能力。

在集体舞比赛节目演出中，从一开始筹备，心中的哪根弦就绷得紧紧的，脑袋整天处于高速运转状况，想着这个节目需要怎样安排，想着那种节目动作怎么编排，然后再去演出，很想紧紧的把握每一天的每分每秒。在这期间最讨厌的不是辛苦而是生病，因为受伤自己心痛又不想浪费排练，这种力不从心的觉着既着急又气愤，所以我尽力着令自己不要生病，与学生们跟班主任们共同努力。看到孩子们在比赛时象一群在空中飞旋的野鸭，又象在地面翩翩起舞的孔雀，每一个舞步与戏剧溶为一体，让我认为他们才是最好的舞者，那一刻所有的艰辛与难过早已逍遥云散，那一刻只剩下幸福的觉得！

无论是舞蹈课还是节目演出，只要你用心，只要你努力，不一定有收益，但是你可成长，能训练自己这就是最好的回报。热爱学生，热爱身边的每一个人，热爱表演，热爱生活，这个学期就这样忙碌而又快乐的过着每一天！

舞蹈教学工作总结 篇3

舞蹈成为教育内容跟方法，不仅可以培养教育对象具有健美的四肢姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以烘托和表达情感，加强彼此相处，美化生活，培养良好的道德品质。

为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务能力。因为我明白唯有不断充电，才能保持教学的青春和魅力。所以，一直以来我借助业余时间观看各地的大赛和表演的街舞碟片，学习各式技巧跟亮点。另外，平时有时间欣赏各种表演的彩排和队形等让自己在表演教学方面不断进步。通过这种学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识跟见识、为自己更好的教学实践作好了打算。

在课程实施中，我对教学内容主要做了这种的安排。首先从基本练习入手。通过基本训练，使学员首先学会了让动作做的自然、协调。并同戏剧和谐一致。在美术伴奏下做各种训练，使学生身体受到较自然全面的活动。初步培养了学员良好的动作姿态，力量的灵活和协调性和初步欣赏音乐的能力。

基本训练的把上基本动作训练，克服了学生的自然体态，使学生表演时具备正确的姿势，初步体验、掌握了解身体各部位舞蹈的基本动作技巧，规范了动作，为现在对表演的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。

在基本训练的同时，融进了民族民间舞蹈的课堂，使教师初步认识了民族舞的基本样式，基本舞姿造型并且动作韵律特征。扩大丰富了学生表演眼界和知识。

在训练中，我使学员对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地使学生像拍照一样，怎样做最美，而是按照表演剧情的应该做出合适表达主题的表情、神态和动作。演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个表演服务。再次，教师讲解比较关键。教师应在整个培训过程中不断去示范，去讲解动作表情的要点。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”

舞蹈老师跟英语、数学教员一样怎么写舞蹈教案，要教给教师学习方法，让学员自己去感悟、去看到。另外，训练时应严格要求。作为一个舞蹈老师，首先是队长的“班主任”，比如说，哪些孩子的能力好，哪些孩子的素养较差，好的应积极培养成领舞或舞蹈对象，差的要细心辅导不排斥；哪些孩子非常乐观开朗，哪些孩子非常外向活泼；哪些孩子有小脾气，比较好动等等。教师都要了如指掌。

同时，我还给学生建立系统，展示自我。舞蹈班的师生参与市、校、社区的街舞大赛和表演，经过练习与训练，舞蹈班的师生都成了学校的文艺骨干，老师的得力助手。

舞蹈校本课的推进，能满足学生发展的实际应该，有利于学生个性跟特长的充分发展。同时，通过表演教育训练，培养了教师的群体观念，培育教师的美术美感，提高学生的欣赏素质，增强它们对生活的切实想象，对生活的痴迷和对美的苛求。

舞蹈教学工作总结 篇4

伴随着20xx新年的钟声，一个学期正式过去，回顾往昔的时光，忙碌、辛劳而又充实，同时伴随的是幸福！

本学期主要是从两个有目的性的重点出发，一个是做教师喜欢的同学为目的去上课；另一个是为集体舞比赛汇演节目，可以说是以训练人和收获良多来结束这一个学期。在课程实施中，我对教学内容主要做了这种的安排。

1、队列队形训练。培养教师讲课后从开启教室开始整齐有序的意识；

2、基本形体训练。通过基础形体动作的训练来进行纠正和延展的拓宽训练，克服学生错误体态，使学生无论在生活中而是表演时具备正确的姿势，改正不良习惯；

3、热身组合训练。使学员学会在做表演动作时如何防止发生受伤的状况，怎样更好地保护自己；

4、完整的表演教学。通过歌舞动作的课堂，在戏剧伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体受到全面的活动，培养学员良好的动作姿态、身体的协调性、灵活性和初步欣赏音乐的素养以及对不同舞蹈风格特征的了解；

5、音乐反应舞蹈即兴练习。通过游戏的方法练习学生对戏剧节奏的抓住跟对表演动作构思的创新能力。

在集体舞比赛节目演出中，从一开始筹备，心中的哪根弦就绷得紧紧的，脑袋整天处于高速运转状况，想着这个节目需要怎样安排，想着那种节目动作怎么编排，然后再去演出，很想紧紧的把握每一天的每分每秒，。在这期间最讨厌的不是辛苦而是生病，因为受伤自己心痛又不想浪费排练，这种力不从心的觉着既着急又气愤，所以我尽力着令自己不要生病，与学生们跟班主任们共同努力。看到孩子们在比赛时象一群在空中飞旋的野鸭，又象在地面翩翩起舞的孔雀，每一个舞步与戏剧溶为一体，让我认为他们才是最好的'舞者，那一刻所有的艰辛与难过早已逍遥云散，那一刻只剩下幸福的觉得！

无论是舞蹈课还是节目演出，只要你用心，只要你努力，不一定有收益，但是你可成长，能训练自己这就是最好的回报。热爱学生，热爱身边的每一个人，热爱表演，热爱生活，这个学期就这样忙碌而又快乐的过着每一天！

舞蹈教学工作总结 篇5

舞蹈老师：

过去的半年转眼间过去了。追忆过往，展望将来，为了更好的小结经验教训让自己作为一名优秀的“舞蹈老师”，我现将工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我一直觉得作为一名学生要把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有高尚师德的人。我一直坚持 给教师一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了帮自己的学生一个好的表率，同时也有让自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将再次增强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提升。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学品质无疑是至关重要的。当我在教学的过程中怎么写舞蹈教案，我越来越感到我经验的缺乏。面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼神，每次上课我都觉得自己责任之重大。为了尽早建立自己，使自己教学水准有一个质的飞跃，我从下面几个方面对自身进行了加强。首先是从课堂理论跟教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也汲取很多理论常识也有使自己又一次的充电。在令先进的理论指导自己的课堂实践的同时，我也在课堂实践中来验证专业理论。其次是从教学心得上，由于自己教

学经验不足，有时还会在教学过程中遇到这种或那种的难题而不知如何处理。因而我虚心向有心得的舞蹈老师学习，力争从它们那里尽快缩短一些宝贵的教学心得。我个人应付和处理课堂各式各样问题的素质大大增强。第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也有同学的“教师”。由于师生接受新课堂快，因此我从跟她们的对话中亦可丰富我的教学也会有新的东西还给她们。

半年来未请假一节课，上课有时常迟到现在绝对不会，今后必定严格遵循了学校的各项规章制度。在未来的表演教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点、改正缺点，开拓前进，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总之，在过去的半年，我收获了一定的心得，但也有众多不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。

舞蹈教学工作总结 篇6

舞蹈是人类最古老的美术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特性，具有愉悦心灵，健美肢体，联络情感跟团结群体等功能，成为他们生活中一个不可缺少的部分。

首先是表演的基本练习。少儿体操基本训练通常分为地面练习、把杆训练、中间位置训练。地面练习的内容比如头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这种训练，能使学生身体受到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容比如绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师应运用各类教学方法，提高学员练习效率。

其次是活动课中的表演课堂。小学阶段现行的表演教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在戏剧的伴奏下，根据乐曲的性质、节拍、速度等差异做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复训练。也能将几个关联动作组合训练。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小曲目或音乐的间奏下，有组织、有要求的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生应有互相的情感交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养教师在戏剧的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

在教学中，我们也尝试建立了“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式——

1.小学舞蹈课课堂模式的构成。

我们所建立的“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式，是为学生在表演课课堂中提供的一个活动框架，它是根据教学过程发展规律而产生的一个正向的线性结构。该体系把教师在课堂活动中知识及素养发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。三个阶段既包括了学员在学习过程中感知及心灵发展的不同的六个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包括“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

(1)欣赏

这是表演教学方式中的第一个阶段，它的目的是使学生对表演有一个初步的知道，为中间阶段提供背景跟基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对表演的兴趣。

(2)初步理解

是学生认识表演知识的初始阶段，其技巧是感知激活、定向准备，即应让学生在此阶段，从开启教学活动起初之时便进入认知活跃状况，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而超过对学习目标的理解。

(3)情感陶冶

是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进教师对美的认识和苛求。其中美包含形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生借助对这种美的欣赏，对美形成直观的、初步的印象，同时培养人们对戏剧的体会能力，使它们在感情上形成共鸣，全身心地沉浸到爱情交流和心情感受之中，从而得到春风化雨般的感染和陶冶。

(4)模拟

模拟阶段是学员详细学习及把握知识的阶段，该阶段主要是借助教师的老师及师生的模仿，使教师掌握舞蹈的基本常识和技能。通过模拟阶段，使教师认识表演的思想性、艺术性，让教师的表演想像力受到充分启发，使其得到表演艺术形象的感染;通过模拟表演基本动作让学员在生理跟形体上受到发展。

(5)学创

学创阶段是充分发展学生个性，启发人们想像力和创造力的重要阶段。它是在表演动作的掌握、有丰富的戏剧展现和必定的表演知识累积的基础上，初步按曲目或音乐内容自编简单的舞蹈动作并演出。

根据这几年的教学实践，我觉得要上好舞蹈活动课，教师应做好以下几点：

第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣。

第二，教师示范准确，富有感染力。

第三，教师开展具体指导，及时改正错误。

第四，练习时间适当，动静交替，形式多种多。

第五，教师给师生创造演出的机会，增加表演实践心得，提高教师学习表演的兴趣，使之可持之以恒地学习下去。

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