小学语文基础知识：教案精选3篇（4篇）

《咏柳》的教案（精选3篇）

作为一位杰出的教授，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提高自己的教学素质。那么应该怎样写教案呢？下面是小编为你们收集的《咏柳》的教案（精选3篇），希望还能帮助到你们。

《咏柳》的教案1

教学目的：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

3、结合图画了解古诗的大概含义古诗教案怎么写，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学重点：

1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。

2、正确、流利地诵读诗歌，背诵古文。

教学难点：

结合图画了解古诗的大概含义，领略春天自然景色的美，培养学生的观察能力跟审美情趣。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

同学们，春天来了自然界的景色会出现如何的变迁？听音乐，你想起了哪些？

春天是温馨的，是富有朝气的，是美丽的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗歌，今天，我们就来读一首唐代大作家贺知章，通过描写柳树来歌颂春天的诗。

2、板书课题。

柳树可喜欢夏天了，它总是轻轻摆动那长长的柳枝，告诉我们春天来了。快使我们来看看诗人是如何歌颂柳树赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利

1、教师范读，使学员整体体验，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的字词，同桌间彼此读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句

1、你一定想把这首诗读帮同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

2、指名学生读诗句。

（请读的好的教师配上音乐再读一读）

你可以看到图也可以看见诗，你想起了哪些？

3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情

过渡：在这一片明媚的春色中，柳树垂下了女孩长发似的柳枝，一阵春风吹来，那树叶随风摇摆，碧玉似的树叶在春光中，仿佛一个个小生命在颤动，多么美丽的寒冬啊！

1、指导教师背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

2、指名学生背诵。

3、分三人小组，选择自己喜欢的方法背诵。

4、集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累

1、你还收集了什么跟夏天有关的故事？背给同学们听听吧。

2、多么美丽春天，你也可以当当小画家或是小诗人，说几句赞美春天的词句吧。

板书设计：

咏 柳

贺知章

碧 玉 妆 成 一 树 高，

万 条 垂 下 绿 丝 绦。

不 知 细 叶 谁 裁 出，

二 月 春 风 似 剪 刀。

《咏柳》的教案2

教学目标：

1、学习2个二类生字，会写7个一类生字。

2、正确、流利、有情感地诵读、背诵古文。

3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养教师对春天的喜爱之情。

教学重、难点：

理解诗句，想象文学描写的场景，体会诗文表达的观念感情。

教学准备：

幻灯片。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、习旧引新，激发兴趣

导语：现在是春暖花开的春天，历代画家留下了许多歌颂春天的诗篇，谁可背给你们唱？

同学们背得挺好，今天我们再来学一首《咏柳》。（板书）

二、解题知人，感受美

出示幻灯片，观察图画，说说画了哪些？

解题：诗人贺知章也跟同学们一样喜爱秋天的树枝，他用诗歌歌颂了柳树。（介绍作者）

三、逐句解释，理解美

1、师范读全诗。

2、学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。

3、师生共议。

4、析句。

诗的前三句都是描写柳树的。

首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的松树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的碧绿晶莹，突出它的色泽美。

第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳条犹如丝带万千条，突出它的轻婉约。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧严谨的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。

而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡至春风。说裁出这种精致的柳叶，当然也可裁出紫色鲜红的花花草草。它是自然魅力的象征，是春的创造力的象征。

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

5、请学生说说这首诗的意思。

四、赏境诵读，抒发美

师启发：在作家笔下，柳树是如此美好，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的情感去朗读古读，在读中感受美。

五、随诗学习生字

咏：yǒng 左右结构 词语：歌咏、咏叹、吟咏。

柳：liǔ 左右结构 词语：柳树、柳条、柳暗花明。

妆：zhuāng左右结构 词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆。

绿：lǜ 左右结构 词语：绿色、绿化、青山绿水。

绦：tāo 左右结构 词语：丝绦、绦带。

裁：cái 半包围结构 形近字：“栽” 词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。

剪：jiǎn 上下结构，下形上声，刀字旁 词语：剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影。

六、完成课后习题

1、展示学生为文学的配画作品，结合配画完成第二题。

2、熟读课后词语。

3、古诗积累。

①熟读《早春》。

②让学生说说自己对诗歌的理解，再想起自己身边早春的景象。

七、作业

1、背诵并抄写诗歌,书写一类生字。

2、为诗歌配画。

板书设计：

碧玉

咏柳 绿丝绦 赞美春天

细叶

《咏柳》的教案3

教学目标：

1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解字词的含义。

2、正确、流利地诵读课文。背诵课文。

3、领略春天自然景色的美，联系生活培养教师的观察能力跟审美情趣。

教学重点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程：

第一课时

一、检查作业，导入新课

1、同学们，上节课教师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？

（学生出示收集的`柳叶）

2、知道老师为什么应他们完成这种的作业吗？因为，今天我们还要来学习一首赞美柳树的诗词。（板书：3、咏柳）

3、全班齐读课题。

4、我们曾经还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）

5、咏鹅就是赞美鹅的含义。那么咏柳是哪个意思？

6、（出示课文中的图）你们在图中发现了哪些？（诗人正看到柳树，赞美柳树）

7、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古文，认读字词

l、诗人是如何赞美柳树的呢？请你们先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划进去，多读几遍，读准音。

2、学生自由读，认读生字。

3、检查自读生字情况。

（1）指名读。读得好的当同学带读。

（2）开火车读。

（3）全班读。

4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

5、学生再自由读古文，要求读通顺，读准每个字词。

6、指名读，请其他学生正音。

7、全班齐读。

三、指导朗读，了解诗意

1、指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的照片或录像）

（2）你看见了哪些？（柳树）从旁边看柳树像什么？倒垂下来的树叶又象什么？（学生自由发挥）

（3）诗人从远处看见柳树，发出了这种的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他认为高高的树枝像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳条就如千万条丝带。你们看诗人形容得多好呀。如果你是诗人，你会如何来读这两句以抒发对柳树的歌颂。

（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

（5）全班看着图片吟诵这两句。

2、自读第三、四句。

（1）接下来，诗人既是如何赞美柳树的呢？请同学们和同学去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）指名读，相机提问：你认为自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这么读。

（4）读至第三句的之后，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读至第四句的之后古诗教案怎么写，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞扬了春的创造力”。

3、全班齐读。

4、能背的站起来背。

四、指导说句，写句

1、诗人用诗歌歌颂了柳树。你们可用自己的话来赞美柳树吗？大家下去跟小伙伴们互相说说柳树的样子。

2、指名说。

3、和同桌说。

4、把你说的写出来，只要求两三句即可。

五、布置作业

1、回家修改自己写的语句。誊写工整。

2、背熟古诗。

第二课时

教学过程

一、检查背诵

1、开火车背。

2、指名有感情的背。

3、全班背。

二、讲评

讲评学生写的关于柳树的词句。（课前收好，批改）

1、选出优秀的至台上读。

2、指出不足之处。（注意字应写正确，句子要通顺）

三、指导写生字

1、出示要写的五个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

2、学生强调难写难记的字。老师指导。

“垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的之后四横的长度不一样。

“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。

“剪”字后面是个“刀”不要写成了“力”。

3、学生自己练习，老师指导。

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