【百日共写】教学反思应怎样写？（一）

近期，我仍然参与大学区组织的“心源百日共写”活动。今天开始进行以“教学反思”为主题的写作。

到底哪个是教学反思？写教学反思的涵义何在？教学反思应如何写呢？我查阅了这些资料教案反思怎么写，并将收获记录了出来。

一、什么是教学反思

“教学反思”就是教师自觉地把自己 (或别人)的课堂教学实践，作为了解对象而进行全面而深入的理智思考跟总结，不断对自己(或别人)的教育实践深入思考，积极构建与解决教学实践中的一系列问题，充实自己，优化课堂教学。

二、教学反思的意义

1.教学反思是推动学生专业发展的重要环节。能推动学生课堂思考向纵深发展，能推动学生教育理论学习的深入，能促使教师的心得积累和提高。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不必定成为名师，如果一个教师写三年的思考，有也许作为名师。

2.教学反思是校本研究的第一特征。只教不研教案反思怎么写，就会变成教死书的教书匠；只研不教，就会变成纸上谈兵的空谈者；既研又教，就会变成一名科研型的学生。即：经验+反思+学习=成长。

3.教学反思是推动大学课堂事业发展的应该。没有先进的观念，就想不远；没有具体的操作，就立不稳；没有深刻的反省，就走不快。

三、教学反思写哪些：1.写成功之处。2.写不足之处。3.写教学机智。4.写学生创新。5.写“再教设计”，重构教学。

四、反思的详细内容：1.反思教学行为能否超过教学目标。2.反思教学活动能否“沟通”和“合作”。3.反思是否创造性地使用了教材。 4.反思教学过程能否存在着“内伤”。 5.反思教学过程中能否展现出“智慧的火花”。6.反思教学过程能否适应学生的个性变化。 7.反思教学过程能否存在“伪探究”。 8.反思教学的效果。（反思的内容可以是完整的一堂课，也可以是一个片段或几个片段;可以是正面的,也可以是反面的。）

五、教学反思的基本结构

1.标题：力求言简意赅，有文采。（例：标题：拓展延伸别忘了回家的路）

2.正文：（1）背景（2）教学例子描述（3）反思与讨论

六、教学反思的基本特点

1．真实性:以客观的情境作为资料。

2．叙事性：追求以教育叙事的方法反思。

3．主题性：有一个统帅整篇文章的“主题”。

4．典型性：所描述的教学事件具有典型性。

5．价值性：能提供基于问题的缓解方法，提供结论性意见。

七、教学反思的基本原则

（1）教学后记法

（2）日记反思法

（3）课堂观摩法

（4）研讨反思法 （评课反思法）

（5）行动研究法（课题反思法）

八、写教学反思的注意点

1.贵在及时，抓住转瞬即逝的灵感；

2.有话则长，无话则短，注重实效；

3.以写促思，以思促教，读点理论书，提升理论能力；

4.经常翻翻，日积月累，厚积薄发。（记而不用，等于白记）

“一棵会思索的芦苇在风中抖动，绝不亚于一首交响曲由指尖流向城市的头部。”让我们做一棵快乐地思考的芦苇,在课堂反思中成长。