教学资料范本二年级上册语文：18古诗二首【教案】

教学资料范本 二年级上册语文：18 古诗二首【教案】·部编人教版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 14 第七单元 本单元以“想象”为主题，编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》这 3 篇短文和“语文园地 七”。本单元课文侧重于表现想象之美，选材经典，语言生动，充满孩童情趣。 本单元很主要的物理要素是“展开想象，获得初步的心灵体验”。讲解课文时，教师可以运用文中 插图，引导学生想象描写的场景；可以在理解课本内容的基础上，借助课后习题，仿照文中的句子想象 说话。本单元第一次提出了整篇课文的要求，起步阶段的默读训练，主要是鼓励学员试着做到不出声地 读。 “语文园地七”通过识字、字词句运用、想象的写话练习、形近字跟同音字的展示台、《数九歌》 的积累和绕口令《分不清是鸭还是霞》等多种形式进行语言的累积与利用。本次写话练习，以猫跟老鼠 为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫跟小狗是学生十分熟悉的小动物，可以鼓励教师从动画片、 图画书等多角度地阐述他们之间的关系。 内容 课时 内容简说 教学技巧 《夜宿山寺》用夸张的技巧跟绝妙 1．认识 38 个生字，读准 1 个多音字，会 的想象，表达了画家夜宿山寺，身 写 25 个生字，会写 22 个词语。

古诗二首 临高处的另类体会。《敕勒歌》歌 2．能恰当、流利地诵读课文；背诵古文 2 咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的 《夜宿山寺》《敕勒歌》。 风光，抒发了草原人民热爱故乡、 3.学习背诵课文，试着不出声。 热爱生活的豪情。 4. 图 文 结 合 ， 想 象 画 面 ， 理 解 古 诗 的 意 作者采用拟人的技巧，把雾的变化 思；想象雾说话时的语气，体会雾的淘 描述成小孩子和世界捉迷藏。雾把 气；在想象中续编故事，感受雪孩子的 雾在哪里 2 大 海 、 天 空 、 城 市 等 景 物 依 次 藏 勇敢善良。 起，呈现出雾气笼罩下世界一片朦 5.通过词语的对比朗读与背诵，感受语言 胧的景象。 表达的详细生动。 2 / 14 雪孩子 语文园地七 雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来 了快乐。小白兔的家着火了，勇敢 的雪孩子从大火中救出了小白兔， 2 而自己仍化成了一朵白云。课文富 有趣味，意境幽美，同时将水的变 化常识融于故事之中。 1.联系生活，学习与自然风光有关的 4 组 词语，认识 9 个生字。 2．学习用部首查字法查独体字；积累并 运用描写天气的 8 个四字短语；学习拟 识字加油站、字词句运用、写话、 人句，体会词语的有趣。

4 展示台、日积月累和我爱阅读 3．能观察图画，展开想象，编写故事。 4．展示交流改正错别字的方式，复习巩 固易错字。 5．积累民谣《数九歌》，阅读绕口令 《分不清是鸭还是霞》。 18 古诗二首 1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫”12 个生字，会写“危、敢、惊、 阴、似、野、苍、茫”8 个生字，理解“苍苍、茫茫”等诗句的含义。 2.能恰当、流利、有情感地诵读诗歌，背诵古文。 3.通过图文结合、想象场景等方式，大致理解诗句的含义，感受山寺的高耸入云和草地的高远辽 阔，体会作者的感情。 重点 能恰当、流利地诵读诗歌，背诵古文。 难点 3 / 14 通过图文结合、想象场景等方式数九歌教案怎么写，大致理解诗句的含义，感受山寺的高耸入云和草地的高远辽阔， 体会作者的感情。 1.把握特点，识写生字 本文要求会认读的生字有 12 个数九歌教案怎么写，要求会写的生字有 8 个，其中“危、惊、似、苍、茫”既要求会认 读也要求会写。针对生字本身的特征，以多种方式进行识记。认读“宿、寺、恐、惊”4 个生字，宜将字 的音、形、义结合上去。先通过拼音读一读，读音上要非常注意“宿、寺”是平舌音，“恐、惊”是后 鼻音，要读准。

然后，理解字义，用字组词说一说。“危”是会意字，可以结合字源、字形来理解。 “敢”与“取”容易混淆，可借助口诀“耳朵后面挂上钩，右边反文不是又”进行区别。 2.朗读诗句，想象场景 朗读诗句，想象场景，从而理解古诗，这种方式一直贯穿于教学中。教学时，学生在充分理解诗句 的基础上，结合课本图片想象场景，然后尝试用自己的话把想像的场景表述起来。教学《夜宿山寺》 时，引导学生想象：假如你跟李白一起，此时正站在“危楼”之上，举目远眺，你们会发现哪些呢？教 学《敕勒歌》时，引导学生结合“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”一句想象草原广阔的风景。 3.描述场景，表达运用 本单元很重要的语文要素是“展开想象，获得初步的心灵体验”。学生在想像画面此后，如不能一 下子表达起来，可通过多幅相同的照片，或悠扬的戏剧，入情入境地进行想像说话，表达自己的温情实 感，从而提升学生的语言表达能力。 1.预习提纲 （1）借助拼音读课本，初步认识诗题的含义。 （2）初读课本，自学会识字和会写字。 （3）再读课文，能恰当、流利地朗读短文。2.多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 《夜宿山寺》 课时目标： 4 / 14 1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6 个生字，会写“危、敢、惊”3 个生字。

2.能恰当、有情感地诵读诗歌，背诵古文。 3.理解诗句内容，想象场景，感受山寺之高。 一、诗人导入，理解诗题。 1.直入课题。 学生齐读课题：古诗二首。 2.介绍诗人：李白是古代的一位大作家，被称为“诗仙”。他的好多诗都富有丰富的想象力，如我 们都更熟悉的《静夜思》。（师领诵，生齐背） （多媒体出示：李白图片） 课件出示： 李白（701—762）,字太白,号青莲居士，唐代著名作家。其诗格调豪放,想象丰富,语言流畅,富有浪 漫主义精神,有“诗仙”之称。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。 3.结合写作背景导入新课，理解诗题《夜宿山寺》。 过渡：李白是一个热爱大自然、热爱写诗的人，他去过庐山，写下“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”；他到过天门山，写下“两岸