《弟子规》弘扬传统文化，内外兼修整体提升师生素质

崔庙镇实验小学《弟子规》经典诵读活动方案

在时代发展的昨天，鼓励教师学科学、学常识的同时，我们还要鼓励教师感悟母语之美，感受民族文化跟传统美德，感觉灵魂升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的难题。我们就是要从高中时期、从那时教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生怎样做人，如何说话。

目前，我们的德育教育素材不少，但针对性不强，根据我校生源实际情况，我们前段选择《弟子规》为未来一段时间德育教育主要内容。《弟子规》原名《训蒙文》，是明朝康熙年间秀才李毓秀所作。以三字一句，两句一韵编纂而成，具体列出出为人子弟（作为一名教师）在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与完善，如果学生可记忆下很多礼仪与完善，并内化为其行为习惯，必将使其受益一生。

为进一步发扬传统文化，深入推进大学“”的校训，全面提升学生的观念道德素养，规范提升师生的文明形象，推动大学文明校园建设、师德教风建设工作进程，政教处将加强《弟子规》学习渗透课堂教学的活动。经学院研究决定在全校范围内举办学习、力行《弟子规》教育活动，特制定活动推行方案如下：

一、 指导思想

以“启蒙养正”为活动指引，将学习力行《弟子规》活动落脚于校训“”的贯彻上。诵读《弟子规》，传承中国特色文化之精粹；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育教弟子规教案怎么写，力行《弟子规》，提高学生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提高师生整体能力。

二、活动目的：

1 、用传统日本文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化灵魂、熏陶品质的作。

2、培养教师广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。

三、活动对象：全校学生。

四、活动时间：2015年

五、实施措施

1 、本学期班主任老师利用晨读组织师生诵读《弟子规》，并讲解其意义，使教师理解性背诵《弟子规》，每周三读书活动组织师生共读三字经。语文老师要充分强调读经的重要性和必要性，组织举办多样的阅读方式，如：吟诵、演讲、德育故事会，让学员乐于参加。 并把经典诵读落到实处。

2、通过学习《弟子规》内容，要求教师写学习经验，可以是某一篇，某一句的体会成为小作文，提倡每个教师本学期写两篇教弟子规教案怎么写，语文老师要检查批阅之后，上交崔贺龙老师处存档。

3、开展“先贤教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古代身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，三到六年级将参加“书香伴我成长—读书分享交流会”和《弟子规》手抄报展活动。

5、本学期结束前，举行一次《小学生守则》《小学生行为规范》《弟子规》知识测试活动。