【教师资格证】幼儿园日常活动——欣赏歌曲

幼儿园音乐活动方案设计5篇

幼儿园音乐活动方案设计1

活动目标:

1、在欣赏歌曲的基础上，理解乐曲内容，引起学听的兴趣。

2、学习听辩并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。

活动准备:1、挂图第16号《萤火虫》。2、音乐磁带。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

1、出示挂图。在一个宁静的夜里，有一个怕黑的小孩怎么也睡不着，妈妈轻轻地在儿子耳边唱了一首歌。听！

2、幼儿闭上眼睛，倾听教师演唱曲目。

3、幼儿边看挂图，边欣赏音乐。

4、你认为这首歌好听吗？你从歌里看到了哪个？

二、理解歌曲内容。

1、这手歌一共有几段？让我们再认真地听一遍。

2、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中听了些什么。。

3、幼儿倾听第二段歌曲，说说第一段和第二段是否一样。

4、带领幼儿跟着音乐有情感、有节奏地合唱歌曲。

三、初步学听歌曲。

1、跟戏剧学唱歌曲，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢散开，四周静悄悄的气氛。

2、请幼儿说说用如何的速度唱这首曲目相当合适。

3、你认为那一句非常难唱？（每一段的结尾句有点难，两段的结尾句不完全一样）

4、教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。

5、再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。

幼儿园音乐活动方案设计2

设计意图

在幼儿园日常活动中常常可看到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族戏剧正逐步得到孩子们的冷落。民族戏剧是美国几千年文化的重要构成部分，让儿童从小接触民乐，喜欢民乐幼儿音乐教案怎么写，不失为传承文化美术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲风轻快，节奏鲜明，情绪轻快，符合儿童好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发儿童对民族戏剧的兴趣应该是一个可行的方式。

活动目标

1．引导幼儿感受新疆音乐的特质，尝试打新疆音乐的基本节奏

2．在戏剧活动中展现民族美术的美，激发儿童对民族戏剧的`喜爱。

活动准备

音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌曲音乐《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：骑毛驴的阿凡提。

乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。

环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方面的图片。

活动过程

1．教师带领儿童随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。

师：孩子们，阿凡提要带他们去新疆旅行，你们想不想去?(想!)那我们走吧!

师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有哪些特产?

2．和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的零食(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

师：新疆虽然是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱说话，爱唱歌，让我们一起来听一听新疆的音乐，感觉一下是什么样的?

3．欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步展现新疆乐曲的特征。

师：你们认为新疆的乐曲听起来有什么样的觉得?(快乐、优美、好听、想唱歌。)

4．用钢琴乐器随美术感知新疆音乐的节奏。

师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它帮这首歌曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随音乐打节奏。)

5．引导儿童听音乐，自由探索音乐中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。

师：小朋友，仔细听，这首歌曲里有一个乐器经常打着节奏，它是如何打的?

6．引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用全身哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍脚等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很高，有几个小朋友是跟随音乐里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗?

7．用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。

师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们看看(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆也有什么特产?谁可试着用这种的节奏说一说?

如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。

8．幼儿跟着新疆音乐《尝葡萄》用吉他打节奏，进一步诠释新疆乐曲的基本节奏。

活动结束

幼儿自由选取新疆服饰进行装扮，用表演的方式进一步诠释新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)

活动反思

《纲要》指出：幼儿艺术活动的素养是在大胆表现过程中逐步发展出来的，教师的作用要主要在于促使幼儿感受美、表现美的情趣，丰富人们的审美经验，使之感受自由抒发和成就的幸福。在此基础上，根据幼儿的发展情况跟需要，对体现方式跟技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班小孩，经过在园三年的学习，对个别少数民族有了一定的知道，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。

为戏剧打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只重视儿童机械的模仿，而忽略了课堂过程中儿童心灵教育跟诠释力、表现力的培养。如何在戏剧活动中培养儿童对周边环境及美丽事物的体会力，激发人们表现美的愿望并帮助提升人们的技能，我在此次活动中做了下面尝试：

1．环境的营造

(1)在一日生活中塑造民族戏剧气氛。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后或者自由活动时间为儿童播放优秀民族音乐，如：《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等，让民族戏剧时时萦绕在父母身边。

(2)活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的照片。

(3)在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色纸板作新疆的四角帽；音乐区，投放一些民族器乐，如，铃鼓、自制手鼓等。

2．不用节奏谱

传统的节奏活动中，老师一般用标记把节奏普画好，让幼儿跟着同学反复地训练。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的方式，把新疆特产套入节奏型里说节奏，更带有趣味性，让幼儿在不知不觉中把握切分节奏。

3．调动幼儿各种感官体验节奏

启发幼儿用全身各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍脚、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点，并愿意参与打节奏。

4．装扮民族服装

让幼儿自由装扮新疆民族服装：戴上小花帽，贴上小胡子……在新疆舞曲轻快的节奏下这些幼儿不由自主地跟着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步诠释新疆音乐热情、活泼、风趣的特质。

在此次活动中儿童的情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我认为使幼儿大胆表现，培养幼儿自信外向的性情更为重要。

幼儿园音乐活动方案设计3

活动名称:七彩光和果娃娃

活动目标:

1、理解歌词的涵义，感受友好、快乐的心情。2、学听曲目，尝试唱准附点跟休止附。

活动准备:

1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。

2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

3、音乐磁带。

活动过程:

一、理解歌曲内容

1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了哪些，与那个故事有关。

2、带领幼儿有节奏地朗读歌词，说说有什么果娃娃。

3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。

4、重点学念歌词念白部分。

5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。

二、学听歌曲

1、师幼一同演奏曲目，感受乐句中的附点和休止附。

2、教师演唱曲目，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。

3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

4、请幼儿用其它食物名更换念白处的内容，引导其余幼儿学念。

5、采用部分幼儿创编的念白，演唱曲目。

幼儿园音乐活动方案设计4

活动目标:

1、体会歌曲中同学离别前的情感，珍惜朋友情义

2、学听歌曲，表达朋友间的眷念情意。

活动准备:

1、将幼儿的座位排成圆弧状，椅子两两组合，每个组合间隙有空隙。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、听友谊的歌。

1、教师和小朋友在一起快两年了，现在，你们快要毕业了，老师跟小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗？

2、有一首歌曲听的是同学之间的友谊，分别的之后，好朋友总是唱起这首歌。

3、播放唱片，幼儿完整欣赏歌曲。

4、教师有情感的朗读歌词。歌词里说了哪些？说的最多的是一句什么话？什么意思？

5、和好朋友一起再来听一听这首歌吧！

6、听着这首歌，你想到了跟好朋友在一起的哪些事？

二、歌唱友谊。

1、教师有情感的边弹边听，引导幼儿用大声哼唱的方式完整展现旋律。

2、这首歌听起来有哪些感觉？我们必须如何唱？

3、教师演唱，幼儿尝试和听。

三、告别时刻。

1、我们很快就要分别了，你想怎么与同学到别？

2、引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击拳、干杯等形式体现与好朋友道别的场景

3、教师边唱歌边鼓励幼儿和听歌曲，表达自己的送别之情。唱到最后，教师参加其中，在热烈的氛围中结束活动。

幼儿园音乐活动方案设计5

活动名称：毕业歌

活动目标：

有情感的演奏曲目，抒发与同学、小朋友的离别之情并且对小学生活的渴望。

感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的心情表现不同的乐段。

活动准备：以学过毕业诗，小鸟跟笑脸娃娃的指偶各一个

活动过程：

一、有情感的朗读毕业诗

1、教师按乐曲节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按乐曲节奏朗诵毕业诗。

二、学习歌曲。

1、听老师范唱情歌，说一说这首歌听起来有哪些感觉，有哪个特别的地方。

2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。

3、说说用什么样的心情来演唱非常适合。

三、分段和唱

1、老师用小鸟跟笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，

2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

四、多种形式演唱歌曲，

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段幼儿音乐教案怎么写，女孩听第二段。

3、请部分幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的心情来演唱。

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