山西教师资格证考试《综合素质》教学目标及难点

小学一年级语文上册教案《小溪》

一、教学目标：

1、能在语言环境中恰当认读本课3个生字：琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并可在教师的指导下正确描摹。

2、朗读短文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。

3、由课文展开想象，说说夏天跟夏季时小溪的景象，

二、教学重点和难点：

想象夏天跟夏季时小溪的景象。

三、教学准备：

1、“琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“an en in”、音节“yin”的卡片。

2、小溪在夏季冬季四个不同季节的场景或投影片。

四、教学过程：

(一)复习拼音

(二)启发谈话，揭示课题

1、师：上节课我们已学会了拼音，这节课我们要学课本了。出示照片(小溪);

小朋友，看!这是哪个

生：小溪;

师：谁来读这个短语!(小溪)

生：三人;

师：清清的溪水水哗啦哗啦地淌着，喜欢吗?跟着同学一同去这条小河游一游好吗?。

齐读课题;

(三)、感知内容，学习儿歌

1、听，整体感知：

1)过渡：师：仔细聆听课文的录音，听后告诉同学，你看到了哪些?想到了哪个?

2)生听录音;

3)生反馈：

4)师：小朋友听得真仔细，说得很好。小溪啊!就像魔术师，神奇极了!

2、二读课文，熟悉课文

1)师：想读读课本吗?听清教授要求：(不添字、不漏字，把课本读通顺、读正确);

2)学生指读自由朗读;

3)女孩子检查，男孩子读正确了吗?(相互检查)

4)男孩子做小同学，也来检查。

5)每组一人朗读，全班做小校长;(评价)

3、精读课文，学习字词：

1)师：出示冬天和秋天时两幅插图，

问：小朋友，你们喜欢那一幅画，为什么?

2)生答：并表明理由;(颜色、季节、特点)

3)师：冬天的小河结冰了，滑溜溜，太阳一照亮晶晶。真美!喜欢冬天小溪的朋友站起来，一起读课文的第一小节;

出示词语：滑溜溜亮晶晶

师：谁会读这两个词语;(生：约三人读)

出示鹅软石，这块鹅软石怎样?用手摸一摸。什么觉得?(生答)

师：这就让滑溜溜。能用“滑溜溜鹅软石”说一句完整的话吗?(适时评价)

出示照片：看!露珠在阳光的照射下发出刺眼的光，我们可以说亮晶晶的露珠;

还有什么东西只是亮晶晶的?(钻石、水晶、蓝宝石、水滴、星星)

“滑溜溜、亮晶晶”能再说几个和他们相同的词语吗?我会说：明晃晃;

生：绿油油、黄澄澄、白花花、水灵灵、金灿灿、绿莹莹

师总结：同学们的句型真丰富，表扬自己。让我们把这两个词语送入课文第一小节，谁再来有情感的读一读。(齐读)

4)师过渡：冬去春来，小溪弹琴了，丁冬丁冬，好听吗?喜爱秋天小溪的同学站起来。

师：读得真好看，三个生字宝宝也凑着热闹听他们读课本了，你了解它们吗?

生：请小朋友自己学习这三个生字。小喇叭准备;

(1)生自学

(2)反馈，

(3)生当小教师带学。师随机指导

(4)“琴”——什么琴?

师：大王和小王，今天来跳舞，声音真动听。认识很多琴吗?(图片词语，学生开火车朗读)

(5)师：“丁冬”——是象声词，门铃响了什么声音?

生答：“丁冬”;

师：还有什么会发出“丁冬”声音?

生答：

“丁冬丁冬”敲钉子;

敲小碗“丁冬丁冬”，

泉水“丁冬”……)

师：真聪明!象声词有很多，你还知道什么(水声：哗啦;打雷声：轰隆隆;啄木鸟：笃笃;小鸡：唧唧;青蛙：呱呱;)

字形：换部首(订、盯、钉、顶)

书写;写三遍;

(6)“真”——

提醒学生后面部分有三横。

小明回答疑问正确，老师说，小明真棒;

今天天气40度，妈妈说：天气真热;

得到了一张小奖券，我真高兴。

师：春天，小溪弹琴，丁冬丁冬，(生)真好听。

4、指导感情朗读，熟读成诵;

1)师：这么美的课文，这么美的'小溪，让同学帮他们配上音乐美美的读一读;

2)生自读;

3)师：读得真好听，老师也想读了。

4)谁还愿意来读;(学生部分表演读三到四人)(注意小节之间间隔时间稍长)

5)女生表演读、男生表演读;

6)全班齐读;(能背得请背出)

(四)启发想象，自编儿歌。

1、师：老师陶醉在他们美好的朗读声中，谢谢大家!带给我美的享受。冬去春来，春去寒露，小溪又是怎么样的?看，这是夏秋两季小溪的个别场景，它有时平静安宁、有时活泼可爱、有时愉悦欢乐、有时深思遐想，根据她的特征，选择一个季节按门铃儿歌怎么写教案，开动你的小脑筋按门铃儿歌怎么写教案，也编一首儿歌好吗?

2、小组合作编儿歌;

3、学生交流;

(五)复习巩固，拓展练习。

(六)、指导书写。

出示田字格中的“丁、子”;观察笔顺;观察在田字格中的位置;老师在田字格内范写;学生口头书写。领写员领写;

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