【通用8篇】正规的教案是怎么写的？

《数高楼》幼儿园中班音乐教案（通用8篇）

作为一位杰出的教授，编写教案是必不可少的，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编帮你们整理的《数高楼》幼儿园中班音乐教案（通用8篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

《数高楼》幼儿园中班音乐教案1

活动目标：

1、启发幼儿根据歌曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。

2、激发幼儿体验与同伴合作演出的乐趣。

3、以说唱结合的方式体验歌唱的幸福，并可听准歌曲中的休止符和念白部分。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、发音训练，学听并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句。

通过玩游戏的方法，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

师：你们看，草地上小儿子小妹妹在耍什么游戏呢？想不想和它们一起到草地上玩玩呢？

弟弟妹妹在草地上玩的之后听了一首好听的歌，刚才他们看到我听了吗？她们如何唱的呢？你们听这两句一样吗？小朋友们看，这个跟上面的既有哪些不同呢？

二、教师范唱情歌，幼儿学习完整演奏并体现搭高楼的方式。

1、请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。

师：看，小儿子小妹妹发现了哪个？（高楼）

小儿子小妹妹呀想请她们的好朋友一起来数高楼，他们会如何邀请呢？

教师示范：老师都会把它用好听的嗓音唱起来呢，听！

（来来来，小妹妹，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

你们想不想请他们的好朋友一起来玩呢？（师幼共同演唱。）

2、在说唱变化中感受节奏型变化的不同韵律。

看，这座高楼一共有几层啊？那他们猜猜，高楼里都住着谁呢？

启发联想。总结：一层楼，住着谁？一只小狗喵。

听听声音。总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。

看看图形。总结三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。

猜猜谜语。总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。

数数念念。总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。

完整练习A歌唱与B说唱。

3、引导幼儿完整学听歌曲。

教师进行前示范，用优美的嗓音、较慢的速度演唱歌曲。

启发幼儿用正确的语调表现歌曲中的声腔，引导幼儿唱衬词的之后，声音要像小皮球一样跳起来。

用对唱的方式使幼儿充分展现歌曲，提醒幼儿注意看学生指挥演奏曲目。

三、鼓励幼儿一起合作演出歌曲。

引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在感受与同伴合作演出的同时，用自然的嗓音来演奏曲目。

1、分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱。

2、角色交换进行表演唱。

课后反思：

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词充满情境性，描述了我教小儿子数高楼的有趣情景。歌曲原本特性鲜明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性。歌曲有听和念白两部分中班音乐的教案怎么写，歌曲中饱含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌词演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首曲目说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为儿童创编适宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及加强快速反应游戏提供了成就跟表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的切实因素。歌词中有部分词汇句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的`记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地把握节奏。因为有几句后面加了个哟字，小朋友初步会听的时侯，每句里面都加了个哟字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下来不行，要是听的时间长了，就很难改回来了，所以我应该立即纠正回来。我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我跟小朋友说好了，唱过去这一句后面有哟字的之后，我就提前用手指交叉在脖子，要是没有，我就不做动作。一试期间，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿已经正确的演奏乐曲了。用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我加强注重使幼儿主动地学习在浓厚的戏剧气氛中，通过团体的感情互动，激发孩子的体现欲望。

《数高楼》幼儿园中班音乐教案2

活动目标：

1、学听歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

活动准备：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹

活动过程：

谈话导入课题。

在我们周围有众多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢房子有几层？谁来做一做数高楼的动作？（抬头）你数过最高几层楼？很高很高的房子似乎在那里？

幼儿回答。

师：今天老师也带给一做高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？

二、出示高楼图

1、请小朋友上来数一数。（边数边加动作）

2、提问：你有没有发现同学带来的高楼有哪些特别地方？（提示颜色）

3、要求：把形状一样的楼层连出来数。

4、想想做做，数高楼可以用这些动作来表示。

三、学听歌曲

1、教师清唱《数高楼》第一段。

提问：听到了哪些？幼儿回答

2、听着歌声，跟着老师轻轻唱。

3、倾听第二段，提问高楼数清楚了没有？

4、带着幼儿轻轻唱。

5、用可爱活泼的声音来演唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

1、老师请部分幼儿配合老师讲解游戏玩法。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做妻子跟哥哥站在圈外。

2、游戏能反复进行。弟弟妹妹的数量能降低至4—6人。

3、活动结束。

《数高楼》幼儿园中班音乐教案3

【活动目标】

1、体验说唱结合的唱歌方式的快乐。

2、培养儿童的节奏感，激发音乐创造性。

3、初步学听歌曲《数高楼》。

【活动准备】

音乐CD《数高楼》、音乐棒、课件、黑板

【活动过程】

一、预备起势

1、幼儿练声：“问好”

师：小朋友们好！（小女孩们好！小男孩们好！）幼：张老师您好！

幼：客人老师好！师：小朋友们好！

2、根据旋律的主节奏，做节奏练习：“跟我学”

师：今天的天气不太好，张老师把天气状况编了个节奏游戏，请和我学：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。

二、赏析感受

CD1，初步感受音乐旋律。

师：今天，来了两位小客人，我们一起请小儿子小妹妹来和我们做游戏，什么游戏呢？请认真听。

（幼儿欣赏音乐）

师：我们请小儿子小妹妹一起来干什么？（数高楼）

高楼里住着谁？（小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡）

他们住几层楼？有几只？我们再听一遍。

三、情景感应

1、CD2（清唱吧），再次展现戏剧，师幼玩“抢答游戏”，进一步知道歌词内容。

师：根据今天的难题，我们玩个抢答游戏，我问，大家抢答，准备…。。

2、课件展示高楼，对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层，教师总结。

师：小朋友回答的对不对，请看大屏幕。

3、分析段落，为B段说唱部分打节奏，掌握节奏型。

师：小朋友，你看到这首歌，与我们曾经听的歌有哪些不同？我们把这首歌分成两段，前面A段是歌唱部分，后面B段是说唱部分，（黑板展示B段）想和同学打节奏吗？

4、幼儿学听歌曲。

（1）CD3，幼儿轻声和听。

师：这首歌的昵称叫《数高楼》，好听吗？我们一起来学学吧！请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。

（2）CD4，幼儿边打节拍边和听，要求：微笑歌唱，声音优美。

师：下面，请小朋友们打着节拍来和听，唱的时侯，要面带微笑，用更优美最好看的声音来听。

3）CD5，分角色演出歌曲。

师：你们想扮演高楼里的小动物，来演出歌曲吗？小猫…用哪个动作？

（4）CD6（伴奏坊），幼儿听音乐完整歌唱。

5、CD7，用身体乐器为歌词伴奏。

师：这首歌这麽好听，是因为有轻快的钢琴为它伴奏，你想帮歌曲伴奏吗，用哪个伴奏呢？我们的身体就是乐器，我们的身体如何唱歌呀？

6、CD8，幼儿完整表演唱。

师：现在，请你们加上最漂亮的动作，边听边演出给客人老师吧！

《数高楼》幼儿园中班音乐教案4

类型：

音乐活动

内容：

数高楼

材料：

1．用废弃盒子制作成一幢幢高楼

2．歌曲录音《数高楼》

方法：

1、利用散步、外出活动，教师以及父母带领儿童认知马路上的高楼，进行数高楼的游戏，知道自己家跑到几楼。

2、幼儿听歌曲若干遍，教师帮助儿童熟悉、理解歌曲内容：

——“马路边有哪些呀？让我们一起数一数。”

3、引导边做模仿动作边和听。

4、在反复演唱过程中，幼儿说说自己家在几层楼：

——“你家住在几层楼？”（鼓励幼儿用“我家住在X层楼”表示）。

提示：

歌曲中的“马路边”可以按照需要改为“花园里”。

在建筑区，投放各种解构材料，引导幼儿搭建高楼，唱《数高楼》的歌。

提供各类模型高楼房子、玩具小动物，让儿童在摆放中学说短句：XX住在X层楼。

《数高楼》幼儿园中班音乐教案5

活动目标：

1、通过街道、高楼的情境，并通过想像理解记忆歌词。

2、理解歌曲的基础上感受歌唱与游戏的幸福。

重点：

理解记忆歌词。

难点：

能够边唱边游戏

活动准备：

幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。Ppt

活动过程：

一、导入：

1、入场。

2、发声练习：“唢呐与喇叭”

牛老师当唢呐我们来当小喇叭

二、理解、记忆歌词：

1、观察图片。

请幼儿观察照片，“图上小朋友在哪个地方？他们在做哪些？”

2、观看ppt，并聆听歌曲。

3、教师表演故事。

“你们明白帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，到底是如何回事呢？我们该如何办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里听了哪个故事？”

4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）

“唱了哪些故事？”幼儿回答后，教师有节奏地说。

整体示范一次，一同说两次，

幼儿示范两次。重点指导附点节奏。

我们假装带上帽子说一次。

三、通过游戏熟悉旋律：

1、师生互换扮演角色。

我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！·交换一下，你们问我答，小朋友们假装带上手套，上街咯！

2、请幼儿示范唱。

我是一道神奇大门，谁听的好看，我就开启让你来到大街上啦！

3、边唱边游戏。

“你们有可爱帽子吗？戴上帽子我们一起来《数高楼》！”游戏两次。

《数高楼》幼儿园中班音乐教案6

设计意图：

新《纲要》中强调，教育内容的选取，应既贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验跟视野，如今他们的生活水平提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于小孩一点都不陌生，《数高楼》是一首活泼而充满趣味的乐曲，形象的勾勒出层层叠叠的高楼，本次活动使儿童从已有的生活经验出发，用身体动作的变化体现高楼，并用诸多动作来体现歌曲中的念白部分，从而让幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

实施策略：

为增加幼儿对歌曲的理解跟表现力，在课堂活动中，我尽力营造一个轻松、愉快、自由的活动氛围，为儿童建立一个自我表现的表演，感受音乐活动的欢乐，通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在玩中学、学中玩，体现游戏是小孩基本活动的特征，这样，幼儿的学习欲望跟兴趣才能被充分的激发出来。

活动目标：

1、能按照歌曲旋律尝试用身体动作的变化体现高楼。

2、能听准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌词欢快的心情。

3、体验与同伴合作边演唱的乐趣。

活动准备：

钢琴、音乐光盘

教学方法：视听结合法、讨论法、游戏法

教学重点：学会用多种方式变现歌曲的曲调、节奏跟歌曲内容。

教学难点：附点音符和控牌的节奏把握。

教学环节：

1、带领幼儿伴随着歌词的戏剧边跳恰恰舞便开启活动室，让幼儿通过律动初步认知歌曲的节奏跟旋律特点。

2、幼儿欣赏戏剧并发挥想像创造表现高楼的动作，用身体变化来体现歌曲的念白部分。

3、在《数高楼》音乐中，启发儿童合作并创造性的玩搭高楼的游戏，用演唱与合作演出的完美结合帮助幼儿巩固歌曲，同时使幼儿体会到合作演出的真谛。

4、延伸活动：引导儿童尝试创编动作进而更深层次的巩固歌曲的曲调和节奏，培养幼儿的自主创造能力跟发散性思维。

5、随着《恰恰恰》的戏剧一起舞蹈，通过表演使幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

教学过程：

一：导入活动：

1、带领幼儿伴随着歌词的戏剧边跳恰恰舞边开启活动室，让幼儿通过律动初步认知歌曲的节奏跟旋律特点。

2、请幼儿说一说：“你见到什么样的高楼？最高的有几层？”请幼儿回答。

二：引导幼儿用身体动作的差异体现高楼（此环节实施目标1）

1、教师用站立、半蹲、直立、高举双臂来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发儿童参加活动的兴趣。