大班语言教案——有用的绳子(优质课)

幼儿园大班教案语言教案 幼儿园大班教案语言教案 幼儿园大班教案语言教案 大班语言教案——有用的绳子(优质课) 活动目标 1.引导幼儿用连贯的语言，围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方法进行自由、有序的沟通。 3.激发幼儿谈话的兴趣，大方地向同伴、老师表达自己的看法。 (会用“轮流、修补”的方法谈话，是启发幼儿围绕话题谈话的重要原因之一，要使幼儿在此次活动中勇于、善于用轮流修补的方法谈论绳子的好处，让幼儿用玩的经验去生动地了解体验绳子的功能是重要的一环。因此，我们采用了多感观参与的方式使幼儿充分地去玩弄绳子，以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。) 活动打算 1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。 2.幼儿每人自带一根绳子。 活动过程 1.通过“故事”引出谈话话题。” (1)教师讲故事：有一个人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀…… (2)与幼儿讨论如下问题：你在那里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子? (话题用“讲故事”的方法采用，可以减少儿童的积极性，引起幼儿都来寻求“我用绳子干了些什么的欲望。

) 2.运用“玩一玩，说一说”的方式，让幼儿自由地交谈。 (1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它 的作用。在这一过程中，教师能与儿童共同活动。例如：将绳子圈在凳子上跳、爬，把铁丝放在地上，在绳索上面跑、玩蹦蹦绳游戏。 (2)教师指导儿童边玩边说。通过插话，帮助这些只玩不说的幼儿与同伴进行沟通。 (这一环节有两个作用。一是帮幼儿充分感受、表达的机会，因为全班几十个孩子，不可能每个儿童都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈，使每位幼儿都享受了谈话的权利。二是借助集中谈话，可以知道幼儿对轮流、延续谈话形式的把握状况，以帮助幼儿更有效地捕捉他人交谈的信息进行对话。) 3.运用假设，拓展谈话范围。 教师强调假设：假如我们的四肢是一根绳索，躯干是粗铁丝，四肢是不粗不细的铁丝，手指指甲是细铁丝幼儿大班教案怎么写，头发是仔细的绳子，它们既能干什么用?启发幼儿围绕此类假设，有兴趣地与周围的小朋友进行沟通，也可以用集中谈话的方法进行有趣的谈话活动。 幼儿园大班教案语言教案 一、设计动机1.文本内容探讨听说游戏就是一听一说，听说游戏是借助一听、一说，将语言学习的重点内容转换为游戏规则，扩展儿童词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。

《3-6岁儿童发展指南》中提出应培养幼儿倾听与表达。大班儿童有一定的生活经验，我成为学生选择此文本《说相反》，通过说出生活中一些常用反义词的方法培养幼儿逻辑跟认知 的演进，文本与幼儿语言演进挂钩，注重了材料多样化，并保证每一个孩子都可在活动中取得满足与顺利。2.幼儿分析大班幼儿已处于词语饱和状况，如不借助兴趣促使人们去利用词语，枯燥的方法并不能够帮助人们更好地获得词语积累。我们学校的小孩也有相同如此，因此可以借助这次说相反的据说游戏活动让儿童的词汇量与生活心得更好的对接。二、活动目标知识与技能目标：在生活情景中可恰当感知、说出正反义词，并把握其中意义。过程与技巧：在把握正反游戏规则和打法中，具有迅速语言反应跟表达能力。情感态度与价值观目标：体验游戏快乐，发展儿童语言表达能力。三、活动重难点活动重点：掌握正反游戏玩法，说出完整的正反义词。活动难点：熟练掌握正反游戏游戏规则，快速反应与表达。四、活动准备物质准备：课件;生活中表达正反义词图片卡若干;区角部分：小箱 子、盛水的鱼缸(每位小朋友准备一个)、乒乓球、玻璃球;轻重、厚薄、长短的玩具若干。知识经验准备：我班幼儿之前在语言区角中学习玩过相反词语相关的游戏，已经有初步的操作感知。

五、活动过程(一)、设置游戏场景，教师出示口袋，引起儿童兴趣。教师展示乒乓球和玻璃球实物，让小孩感知并写出正反词，教师总结。师：老师这里有个小盒子，小朋友想不想知道上面是哪个?快来摸一摸吧，你们摸到了哪些呢?幼：乒乓球。师：再来摸一摸，又摸到了哪个?幼：玻璃球。师：乒乓球大，玻璃球小，所以象大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。(二)、介绍游戏规则和玩法，引导儿童说出反义词1、教师将正反义词的概念引入生活，让幼儿继续感知。师：在我们生活中也有众多这样的词，现在老师这里有个盛水的水缸，老师把乒乓球放出来，快看看会出现哪些吧。幼：乒乓球浮在水面上。师：现在老师把玻璃球放在水中，你们猜猜玻璃球会怎 么样?幼：玻璃球会沉下去。师：果然玻璃球沉下去了。(教师将玻璃球放在水中)原来沉和浮也是一对反义词。小结：原来意思相反，相互对立的成语就叫反义词。2、教师介绍游戏规则师：那以后老师帮每个小朋友桌子放一个空鱼缸，请小朋友去区角自己选用厚薄、轻重、长短的不同两种玩具投放在自己的鱼缸里并告诉同学你选择的玩具。(三)、教师鼓励游戏，强化学习反义词1、教师带领小孩玩游戏，进一步加深反义词印象。师：小朋友你们都选择的哪些东西啊?幼儿并写出相反的词句，轻重、长短、厚薄、高矮等。

师：这些句子都是表达相反的含义，小朋友你们要记住啦，那我们再来玩一个游戏好不好?幼：好。师：下面老师将出示一些正反义词图示图卡，请他们写出它的反义词，然后用动作来表达。师：这个图卡上面有哪些?(教师出示开门的截图)幼儿回答关门，并且将学校的门关上。师：那这个图卡上面是哪个?(教师出示黑板的照片)幼儿回答白色，并且手指着墙壁。教师询问完若干个图卡之后开启活动下一环节。(四)、幼儿自主游戏1、教师将女孩男孩分为 1 和 2 两个小组，每组派出一位幼儿。2、请 1 组的一位幼儿出示照片，2 组幼儿集体大声说出反义词,总共一分钟的时间，请 1 组其他的幼儿共同数出 2组幼儿回答正确的个数;3、再请 2 组的一位幼儿出示照片，1 组幼儿集体大声说出反义词。总共一分钟的时间，请 2 组其他幼儿计算 1 组小朋友答的个数.4、两组比一比哪一组更棒，通过游戏竞赛巩固复习反义词。六、活动延伸请幼儿将现在所学到的反义词回忆，用画图的方法记录下来，并与同伴分享交流成果。七、活动反思活动紧凑，最后的幼儿自主游戏环节通过游戏竞赛的方法进一步帮助儿童提升反义词记忆，并可较好的练习到幼儿的反应能力。但是学生在游戏没竞赛环节后没有给得奖小组颁发小奖励，可能幼儿的积极性达不到理想的活动效果，有待改正提高。

幼儿园大班教案语言教案 活动目标：1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言明白地抒发自己对故事的理解。3、知道遇到危险要切实动脑筋想办法保护自己。活动打算：1、课件《小蛋壳历险记》。2、故事《小蛋壳历险记》视频。活动过程：一、出示 ppt，引导幼儿猜想故事内容幼儿观看 ppt1，提问：这是谁?它长得什么样?有两天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遭遇什么事情?二、播放 ppt，分段欣赏故事、理解故事内容回答：小蛋壳遇到了谁?它们之间会出现哪些?(仔细观察他们的脸部表情)小老鼠想用小蛋壳做哪些?一起来听一听(播放课件，欣赏故事)你们认为小蛋壳会愿意吗?(引起幼儿争议阐述理由)观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会和小老鼠走?下雨了，它们该如何办?(幼儿自由讲述)小老鼠怎么会把小蛋壳变成雨帽的?这顶雨帽好不好，为什么?小老鼠为什么吱吱叫?小蛋壳会说哪个?如果你是小蛋壳你会如何说?小蛋壳为什么要使小老鼠把自己只是小船?如果你是小蛋壳，你会想出什么方法?三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。1.请幼儿故事录音，理解故事名称。

“什么叫历险记?历险记，就是外出时遭遇许多危险的事。”2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的历程。“小蛋壳出门，遇到了这些危险的事情?”3.说说小蛋壳保护自己的方法。让幼儿分小组开展探讨。“遇到危险，小蛋壳是如何保护自己的?”(请每位小组派一名代表发言)4.帮助幼儿理解故事重点。“小青蛙怎么会把小蛋壳变成雨帽?这顶雨帽好不好，为什么?”“小蛋壳为什么要使小老鼠把自己只是小船?”四、想象迁移，教师和儿童双向设疑并解答。1.“你们喜欢小蛋壳吗?为什么喜欢?”2.“如果你是小蛋壳幼儿大班教案怎么写，你就会用哪个方法来对抗小老鼠，保护自己?”3.“你还有什么地方不明白?”4.师幼共同小结。[幼儿园大班教案语言教案]