【儿歌教案】幼儿园小班语言教案-乐题库

儿歌教案中班【篇一：幼儿儿歌教案】小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼 儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿 园大班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园 小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语 言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬 美的氛围。 2.探索用细腻的嗓音和雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意跟同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的感情。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的乐曲磁带。 四、活动过程： 1.幼儿初步认知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了两天该晚上 了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡觉。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。（1）幼儿造成请求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想，引出活动名称。教师放录音，提问：“是哪个声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把 我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？（2）幼儿初步认知儿歌内容。

教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我 们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，和 幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。（3）幼儿和诵儿歌。教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公 公呼噜打的很响了，没听到，我们再一起求求它吧！”（4）幼儿集体朗诵童谣。再次鼓励幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体合唱儿歌，注意声音应保持一致。（5）幼儿有表情的朗读儿歌。教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣和雷公公对 话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们必须怎么样请求它，雷 公公会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其睡觉。师：这次，雷公公真的听到小朋友的话啦！它不打呼噜了，还跟我 们一起哄小蜗牛睡觉呢！4．听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小蜗牛送到小床上， 让小蜗牛安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开学校。附儿歌《不要吵醒小蜗牛》雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在晚上，不要吵醒小蜗牛。【篇二：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使 之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的 体验跟理解。

而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述了小雨点落在公园里、 池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对大自然的热爱情感,很合适中 班幼儿特点。因此我尝试利用图谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。 让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌 中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1.利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗诵儿 歌。2.理解动词：张、摇、爬。3.体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自然的美丽景 象。活动准备：课件、和儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。活动过程：1、谜语导入，激发儿童兴趣。师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动 脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们 真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨有关的童谣。2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？ （小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣就叫《小雨 点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4、学习儿歌《小雨点》。（1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容及理解单词 张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊， 它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用儿歌的句子进行 总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴 巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使幼儿学学张嘴巴 的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里跟田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里同样）(2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。（3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）韵语教学《像什么》活动设计刘子萍【设计意图】韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口，使人喜欢 诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词， 词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想和 定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。但按照 中班幼儿具体情况，孩子们识字很少，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊， 不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学来帮助儿童记忆 本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】图谱. 字卡 【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同 时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看 看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后边贴上相 应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学词语：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相 同的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱：【篇三：小班儿歌教案】小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※ 【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游。摆摆尾巴 点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙 呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做同学。【教材分析】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人 都会结交朋友，和同学在一起。儿歌通过小鱼在水里找老乡的事件， 让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩 子感情的发展。【活动目标】：1.在同学的鼓励下学习儿歌，发挥儿童的想象力。 理解词：孤孤单单。2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。【活动准备】：1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起儿童的兴趣。1.（发出叹气声）师：你们看到了哪些？（叹气声）是谁在叹气呢？2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说 一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一 说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师给它找到了好朋友，现在有几 条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想给他们找亲戚吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多 小金鱼在一起会如何呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热 热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真好！老师把他们刚刚说的编了一首好听的童谣， 我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。

师：你看到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗读儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好看的儿歌，好吗？ （幼儿边看实物边进行朗读儿歌） 3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.教师小结。 1.师：小朋友，你们看，许多小鱼儿在一起多快乐呀，它们好像一 个大家庭，有儿子、有父母，亲亲热热到在一起，好甜蜜呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上鹦鹉胸饰，在音 乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐 《小鱼游》） 【儿歌内容】： 《手指歌》 一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在小孩头上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在小孩头上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在儿子头上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】： 【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手臂动作。 【活动准备】：让儿童学会双手游戏《小手拍拍》 【活动过程】： 一．情景导入：认识自己的小手 小朋友我们伸出他们的小手，我们来一出来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出去！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放脚上！ 小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的 小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二．学习儿歌并进行手指游戏 （一）.欣赏儿歌,理解内容 1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的双手可以跟我们做游戏,今天 老师既帮我们小朋友带来了一首手指的童谣,听听看儿歌中的手指宝 宝们在做哪些游戏呢？(引导儿童说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏 捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？ 几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行双手游戏1．尝试跟着同学边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们将要听过了儿 歌，也看了手指游戏儿歌教案怎么写，我们再来听一遍，会念的小朋友跟同学一起 一边念儿歌一边来做这个双手游戏2.幼儿舞蹈儿歌 先集体后部分（教师做适度的帮助）3.完整的朗读儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍， 有空的时侯我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩， 在家里也能找爸爸妈妈一起玩。

我们也有众多有趣的手指游戏呢， 下次老师带我们小朋友再来玩！小伞花儿【儿歌内容】：《小伞花儿》下雨拉！冒泡拉！小伞花儿都开拉。赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在开展《小伞花儿》这首童谣时，执教者可以从两个方面着手教学： 1.花朵的颜色美儿歌中看到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班 的小孩，认识这种的色彩有着一定的难度，所以也是简单认识，重 点是展现色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的颜色，从 而偏爱下雨天。2.雨天伞对我们的意义。下雨天，小花变伞，可以成 为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着巨大的作 用。【活动目标】：1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵颜色美。 2.知道伞对我们的好处，喜欢下雨天。 【活动准备】：五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐 一．交流并观看下雨的视频 2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 二．学习儿歌，理解儿歌内容 1.今天老师也帮我们小朋友带来了一首关于下雨天的童谣，听听看， 儿歌里下雨天发生了哪些事。 ①出示一朵绽放的小雏菊，引出儿歌前半段。 下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 ②出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花儿歌教案怎么写，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有哪些颜色啊？ 3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌 小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是如何做的啊？ 4.配乐，根据照片幼儿和念儿歌 5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 三．小结提升 下雨的之后，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁 来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。