苗蔚林：幼教教案的亮点怎么写我来回答

幼教教案的亮点怎么写 我来回答

以人为本，爱的教育，心存善良、包容、博Ai之心，处处为儿子将来着想。孩子经常半夜的Wei笑是最好的看点。

课程第四部分作业:什么是课堂设计?课堂教学评价设计要注意的弊端反思自己在课堂教学评价设计的看点和不足我来提问

什么是教学设计？教学设计是探究如何确认Jiao学目标、了解学员的打算状态、制定教学程序计Hua、分析确认教学任务、评定教学结果，以Ji激发和保持学习动机的理论跟科技。教学设计起步Yu20世纪50年代，到80年代以加涅等为代表创Li的第一代教学设计理论即将产生。随着情Jing教学、建构主义心理学与计算机多媒体技Shu的推行和演进，到80年代末90年代初出Xian了第二代教学设计理论。我国专家从80年代开始Chu及教学设计的理论与实践研究，已获得长足进展。Zai新课程改革背景下，应对教学设计活动进行从新Shen视。（一）课堂教学设计的概念课堂教学设Ji是指课堂教学过程以及教学方法的设计。也就是，Wei了超过一定的教学目标，对教什么（课程内容）He怎么教（教学组织方式、模式选择、媒体选Yong等）进行设计。 按照新课程的观念，课程要Tong过课堂活动来实行。教材只要求活动方法、方式Ji注意事项跟案例，教学活动应由学生来She计。过去，教师只会教研，课堂教学过于强调知识De传授，而且局限于单向的传授，教师是Ke堂的权威和主宰，把教学大纲、教材作为Jin行课堂教学的唯一根据。现在，教师则需要学会She计活动。

不会设计活动，只会照剧本演戏De教师将无法完成教学任务。为什么要进行教学Jiao学评价设计？进行课堂教学评价设计又可以知道Xue生的学习效果、身心发展的完善程度，同时认识Jiao师的课堂水平、学校的管控水平、以及各项教育方Zhen针策的落实推行，从而为教育教学工作迅速Ti供反馈信息，改进教学工作，提高教学品质。全Mian性的评判学生最可促使学生的学习。“没You最好，只有更好”，教育评价的涵义在于为实Xian“更好”创造良好的育人环境。“最好”、“Zui差”只是相对的标志，暂时的现象，而不断地争取“Geng好”，才是教育品质评价的永恒追求。Ke堂教学评价设计要注意的难题是哪个？一、Ren何一堂课都兼有优点和特点，即便是最Jing采的课，也不可能完美无缺；哪怕是再糟糕的课，Ye不会一无是处。我们在进行预测和评判时，就Yao一分为二地看问题，这是很基本的。明确这Yi点，可避免偏颇和片面性。另外，我们在探讨一节Ke或一位教师的优缺点时，常常应进一步探Tao之所以这么或这样的缘由，而理由通常是多方Mian的，至少要分清主观因素和客观原因。忽Lue这点往往会使分析流于武断，不足以服人。Ping价一堂课不可能面面俱到，必须敢于抓主要难题。

Bi如一节课上得死气沉沉，教师授课无章法，学生学Xi没情绪，那主要问题是哪个呢?是学生对课本钻研Bu透，还是教学方法有问题?如果是对教材Zuan研不透，那问题既在那里?如果是教学方法You问题，那么是学生主观上的了解问题而是具Ti的举措不当?搞清楚这些，我们能够对症Xia药帮助教师解决根本问题。若是不分主次，眉毛胡Zi一把抓，一二三四五罗列一堆问题而不求其根Yuan，不但使人无法接受，更重要的是不利于改进Jiao学。三、注意激发评价对象的内在动机Ke堂教学评价评的是课，但学生成为讲座人实际上也Chu在被评的地位。在课堂教学评价过程中，评Ke人与讲课人产生了评与被评的关系。正确处理评Yu被评的关系有助于发挥课堂教学评价的Ji励功能反思自己在课堂教学评价设计的Liang点跟不足，针对不足如何优化？优点：1、Zhu重教学评价，对于教师的疏漏和出错采取包容的Tai度。尊重每个学生，积极引导人们在学习中的Chang试，保护它们的自尊心和积极性。在整个课堂中，Wo一直保持和蔼可亲的心态，用亲切的目光，Duo用鼓励性的话语。例如在课上一位同学回Da出错误问题我便立即说：“Good , is there a better answer to this question?Gei学生更大的自信心，错误并不代表学生不会、瞎Shuo，很大的缘由是紧张，作为同学必须解决学Sheng的压力，不要使孩子们怕说英语，而是使他Men感觉到用英语交流的真谛，培养兴趣是学好英语De关键。

2、 把数学课堂同学生的生活Shi际相结合，挖掘学生的各项智能，我在本课更Hou一个环节中我设计了学生展示这一环节运用了多元Zhi能理论课堂，又学生的身体运动智能，绘画智能，Yin乐智能来推动语言智能的演进。学好英语除了Yao体现在书面上。同生活实际结合也是很重要De。 根据学生的体现，捕捉其中可用、有价值之处，Yin人而异，及时地、有针对性地评价学生的学习Huo动。贴切到位的评价语既可客观地强调学生的长处Ji不足，又可帮学生以提示或纠正，提高学生提问与Si维的品质。准确而又得体的评判语言可极大地Diao动学员的学习积极性，其他的学生也会朝此方面去Nu力的。存在不足的地方：形式单调，互动不Zu。 评价仅仅是同学对教师的单向活动，生生之间、Xiao组之间的多向立体互动评价明显不足，学生的互Dong性被忽视。改进措施：在实行课堂实时Ping价时，评价的主体不仅仅 包括教授，还You学生，还学生以评判的机会、评价的权力Ji通过评判反思和演进的权力。评价关系不Jin建立在师生之间，还设立在生生之间、小组之Jian。确立评价主体与范畴的多向互动性，Shi评价对象通过评判不断积淀，优化自我能力Jie构，不断完善自我、发展自我，形成一定的Si辨能力跟价值取向。

小班安全教育交通的备课的亮点 我来回答

设计背景《幼儿教育纲要》指出：Yao为儿童提供健康、丰富的学习跟生活活动，满Zu幼儿各方面发展的须要，要使幼儿知道Bi要的安全保健常识，学习保护自己。小Ban孩子由于年纪特点，对于保护自己，珍惜生命De意识是非常欠缺的，我班不少家长非常是父亲Nai奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯La着小孩。为了使婴儿感悟到生命的珍贵，萌发Bao护自己的安全观念，减少儿童心灵得到意外伤Hai的可能性。让儿童在有安全观念的基础上，时时Ti醒自己或别人注意交通安全。为此我班加强了Xi列交通安全教育的活动。活动目标1、Rang幼儿了解一些基本的交通安全常识，知道红灯Ting，绿灯行的道理。2、知道过马路时应注Yi自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。3、Rang幼儿学会念儿歌，进一步培养儿童的幼儿的Yu言表达能力。重点难点1.Liao解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的Dao理。2.在游戏活动中感受交通Gui则，知道行走时准确遵守这些交通规则，培Yang一定的自我保护观念跟能力。活动打算1.Tu片：红、绿灯 ，斑马线。2.有Guan情景游戏的创设。3.儿歌《交通灯》。Huo动过程一、手指游戏。教师带Ling幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，Yin入主题。1.“小朋友们知道如何Guo马路吗？过马路时需要留意些什么？”（You儿讨论）教师小结：在路边上Wo们要右侧通行，跟小孩一起时要使大人握着手走，Bu能乱跑。当我们应过马路时，一定要左右看看，没You车辆经过时我们能够沿着马路。2．Chu示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。3、Jiang解交通规则。4、幼儿和学生学说儿歌“Ren行道上两侧行，红灯停（出示图片红灯），Lv灯行（出示图片绿灯），过马路要跑斑马线。”San、游戏感受《过马路》。(1) 带领幼Er一边走一边按照场景提问，巩固对交通规则的Ren识。场景一：人行道和车行道Shi：前面有两种道路，行人应该走那一种路?(Ren行道。)师：行人应该注意哪些?(靠You边跑，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)Chang景二：十字路口师：要过马路了，我们应Gai怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯Ting，绿灯行。)四、 延伸活动：Xing人跑在马路上还需要留意什么？五、活动Jie束小朋友们真聪明，我们成功的借助马路Liao，一起跟红绿灯说再见吧 ！

中班《面团大王》语言教案 这里有一个故事，我不知道开头怎么导入进去，以及整堂课的看点我我没有很好的 我来回答

设计背景口语交际课我引入小组合Zuo学习跟舞台等方法进行教学，在这些新的课Cheng环境下，老师的角色也出现了转变，改变了Guo去那个纯粹接受式的学习，力求构建的是一种互Dong的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究Xue习、研究学习、合作学习。因为教师和Xue生在口语交际练习中进入一个平等的地位，而表Yan、猜谜等方式既是孩子们最感兴趣的事情，Suo以大大的唤起了同学们的抒发欲望。Huo动目标1、激发兴趣，开发智力，Kuo展识字，提高想象力和判断力。2、Pei养学生写作表达的素养。3、Xue生在收集准备灯谜的过程中收获成功。Zhong点难点教学重点：收集灯谜。Jiao学难点：自编灯谜。活动准备Jiao学准备：灯谜卡片活动过程Yi、创设情境，激趣引入。1、同学Men喜欢猜灯谜吗？老师也很喜欢猜谜语，今天，让我Men一同走入灯谜世界，感受灯谜带给我们的愉悦吧！Er、谜语大比拼。1、谁想把你Shou集的灯谜说帮你们猜？出示要求：想Jiao谁猜就叫谁，并且问问他是如何猜出来的？1、You个老公公，整天热烘烘，晚上落在南，早上Chu在北。2、白天发生，晚上不见；又Hong又圆，照亮地面。3、一个球，Yuan溜溜，雨天不见晴天有。

师导语：“Mi底是太阳”；“也是太阳”；“还是太阳”。Ni们看，同是太阳这个事物，我们把握它的不同特征，Ke以用不同的语言来表述它，我们祖国的语言Shi多么丰富啊!你们愿意学吗?2、小组He作。四个人一小组按前面的要求在一起Cai组里的灯谜，小组长应组织大家有秩序地进Xing，并选出组里大家觉得最好的灯谜。3、Mei组长把选出的灯谜贴在黑板上，让其它小组猜。San、师生互动。1、看到他们哪Re闹的画面，老师也情不自禁地想加入他们的行列。Wo也出个谜语请你们猜一猜。谁可猜到卡片上的Deng谜，美丽的卡片就留给谁。一匹怪马，Liang个圆腿，踩它肚皮，抓它双角。——Da一交通工具珊瑚珠，红又亮，Chi到嘴里赛蜜糖。——打一水果You位医生技术妙，尖嘴就是手术刀，啄开树Pi把病瞧，叨出害虫一条条。——打一Zhong鸟身体肥硕一条虫，天天躲在泥巴中，没Shou没脚爱劳动，钻来钻去把土松。——Da一昆虫2、出示灯谜及规定：学生自己读Deng谜，既要写出答案，又要说出你是如何猜出De。身小力不小，团结又善良，有时搬粮食，You时挖地道。——打一昆虫Qing铃铛，摇不响，尝一尝，酸汪汪。——Da一南瓜白公鸡，绿尾巴，一头Zuan进地里面。

——打一蔬菜Shen体有圆也是方，文具盒里把身藏，一 一旦铅笔Xie错字备课优点怎么写，马上请它来麻烦。——Da一学习用品像马不是马，样子很Ke怕，时常在水里，嘴巴非常大。——Da一动物受到指责就直率，没人指责就疲塌，Wai表看来圆既壮，遇到打击就爆炸。——Da一玩具四、编灯迷。1、同Xue们的认知十分活跃，能猜出那么多的灯谜。Ping时我们在学习生字时，有许多同学能够编有Qu的字迷呢，现在请你说帮你们听。病：一Dian一横长，一撇过西洋，西洋有“丙”卖，两分钱一Kuai。春：三人去看日。去：棒棒Cha在云里头。照：一个日本军，拿着一Ba刀，杀死四口人。国：一口吃Diao一个玉米。五、评选活动。1、Ping选编谜大王。2、评选猜谜高手。Liu、课外延伸这节课，同学们不仅Cai了不少谜语，还认识了许多字，收获真大啊Ya！课后，请同学们把自己猜出的、或者Shou集到的谜语说帮父母听。...余下全文>>

怎么做好高中数学说课，如何去表现亮点我来提问

首先 , 什么是说课 %说课——就是教 Shi口头表述具体课题的教学设想及其理论Gen据。从说课的内容跟性质来看 , 它Tong备课、上课有许多共同之处 , 也有其Bu同传统。备课 , 可以 从教案看出“怎样教” ; Shang课 , 可以从课堂教学看出“怎样教” ; Er说课不仅要写出“怎样教” , 还要说清“为Shi么这么教” , 要使听者不仅 知其Ran , 还要知其所以然。这是说课区别于教研、Shang课 , 形成独有特点的主要方面。说Ke要求学生从课本、教法、学法、教学程序四个方面 Fen别阐述 , 而且非常注重说出每一部分Nei容的为什么 , 即运用教育学、心理学Deng教育理论常识去阐述道理。对于一堂物Li说课来说也是一样 的。如何去说好一堂物理Ke %我以《全日制普通高级中学教科书 (试验修Ding本 ) 物理第一册 (必修 ) 》第三章第一Jie《牛顿第一定律》 (2006年 11Yue在甘肃省举行的全国青年学生数学说课大赛中Ye有这一课题 ) 为实例来探讨一下如何说好Yi堂物理课。