幼儿园大班音乐教案《摘草莓》-乐题库

幼儿园大班音乐教案《摘草莓》作为一名为别人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的常识。我们该如何去写教案呢？下面是作者精心整理的幼儿园大班音乐教案《摘草莓》，希望对你们有所帮助。幼儿园大班音乐教案《摘草莓》1活动目标：1、感受歌曲抒情的心情，初步学习用两个声部进行演奏曲目。2、在图谱的帮助下演唱歌曲。3、积极参加活动，体验歌唱活动的幸福。4、通过学听歌曲，体验歌曲的气息。5、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。活动准备：图谱。活动过程：一、练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”二、学习歌曲。1、欣赏教师范唱音乐教案怎么写，了解歌词与内容。“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗?”“这首乐曲比较柔和，非常的好看。歌曲的小名叫做《摘草莓》。”出示背景图。2、再次欣赏教师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里听了哪些?”根据宝贝的提问，取出大图谱，放于黑板。3、摆放图谱。“谁来把这种图谱根据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。”4、看图完整演奏第一声部，将歌曲与图谱匹配。“让我们看到图谱跟着同学轻轻地来唱一唱。”三、练习两个声部。

1、讨论、了解第二声部演奏的位置。“老师这儿也有一些小图谱，为了让歌曲更好听，我们需要在歌词里加入小图谱，放在那里呢?”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们听大图谱，我来听小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演奏2——3遍。“在唱歌的之后，我们要一边跳舞，一边唱别人的嗓音，和他人的声音和谐一致就好听了。”四、活动结束。“我们把这样好看的歌去听给儿子妹妹们听听吧!”幼儿园大班音乐教案《摘草莓》2活动来源：在翻阅《歌唱活动》一书时，我看见了“摘草莓”这个活动，歌曲曲风更柔和、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很合适孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得非常难掌握。于是，我对于自己班男孩的素质水平进行了全面更改，并举办了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。活动目标：1、感受歌曲抒情的心情，初步学习用两个声部进行演奏曲目。2、在图谱的’帮助下演唱歌曲。3、积极参加活动，体验歌唱活动的幸福。活动打算：图谱活动过程：练声。“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”学习歌词。1、欣赏教师范唱，了解歌词与内容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”“好听吗？”“这首歌词相当活泼，非常的好看。歌曲的小名叫做《摘草莓》。”出示背景图。2、再次欣赏教师范唱。“再来仔细地听一听，听听歌曲里听了哪些？”根据父母的提问，取出大图谱，放于黑板。摆放图谱。“谁来把这种图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。”4、看图完整演奏第一声部，将歌曲与图谱匹配。“让我们看到图谱跟着同学轻轻地来唱一唱。”练习两个声部。1、讨论、了解第二声部演奏的位置。“老师这儿也有一些小图谱，为了让歌曲更好听，我们需要在歌词里加入小图谱，放在那里呢？”“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。“我们来试一试唱这首歌，你们听大图谱，我来听小图谱。”3、将幼儿分成两个声部演奏2——3遍。“在唱歌的之后，我们要一边跳舞，一边唱别人的嗓音，和他人的声音和谐一致就好听了。”结束：“我们把这样好看的歌去听给儿子妹妹们听听吧！”反思：1、图谱与歌曲的结合。在活动前，我打算了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先运用大图谱来学习乐曲的第一声部，在用小图谱来学习乐曲的第二声部，吸引、调动孩子来参加活动，并借助摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了翻唱。

2、动作与歌曲的结合。由于父母是初次尝试演奏两乐句的乐曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地抓住节奏，所以在活动中我借助肢体动作来提醒孩子，被分成两个别的小孩看了指挥才能很高地演奏曲目了。3、活动流程层层递进，过渡顺畅。用《摘苹果》的哼唱来听《摘草莓》练声，从两声部练声到学习歌曲，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。过渡时，紧接练声时的场景衔接道：“有位小姑娘，她也要下山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让儿子说音乐教案怎么写，当小孩说出一句的时侯，我会质疑与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等词语组织得很自然、流畅。当然，“有完美的教案，没有完美的教学。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让儿子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来改正孩子摆放的对错与否。