音乐教案怎么写 【精】盼望着，我终于等到这一天！你知道吗？

【精】大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思2篇

作为一位杰出的教职工，常常应按照教学必须编写教案，教案有助于顺利而有效地举办课堂活动。那么教案应该如何写才适合呢？下面是小编精心整理的大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思，希望还能帮助到你们。

大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思1

盼望着，盼望着，我已经直到这两天！你了解吗？我要和我的国外老师Jillian，还有我的朋友一起去四川都江堰熊猫基地，当熊猫志愿者了！

一大清早，我们就前往了熊猫基地。在那里，我们先换了工作服，领了工作牌跟帽子，接着我们既被分成一个小组，由一名同学带队进入了"盼盼园"。"盼盼园"里住着一只名叫盼盼的熊猫——老师告诉我们，熊猫是独居动物，一个熊猫园里只能住一只成年大熊猫。熊猫盼盼周身黑白相间，除了头跟身体是黑色的，耳朵、眼睛、鼻子、四肢全是白色的。他一会儿安安静静的呆着，样子憨态可掬，一会儿又在地上滚来滚去，好像一只滚动的皮球，可爱极了！

老师安排我们先打扫熊猫园的卫生，主要清理熊猫的便便。熊猫的大便一点也不臭，因为它主要吃的是木头。打扫完园子，接着我们既被安排去摔竹子，老师说，熊猫只会喝摔开的竹子。摔竹子不仅是一个体力活，更是一个技术活，要让巨大的'劲还要掌握好办法，不一会儿我就满头大汗了。但是一想起熊猫能吃上新鲜的竹子，再累都是值得的。

不一会儿，就到了晚上。吃过晚饭后，我们看了一场有关于熊猫的纪录片，我学到了这些关于熊猫的知识——熊猫是怎样繁殖的，它既有哪些生活习性……

下午，我们留给熊猫喂了胡萝卜，做了窝窝头。三点钟的时侯，志愿者活动就结束了，我还受到了熊猫基地颁发的证书和留念明信片。我认为当熊猫志愿者虽然很辛苦，但可跟熊猫亲密接触，还能学到知识，这是十分值得的。我爱熊猫，我真想再当一次志愿者啊！

大班音乐活动教案《拔根芦柴花》含反思2

活动目标：

1、乐于参加活动，感受音乐其可爱、欢乐的情绪。

2、能按照图谱的提示和音乐的曲调，设计出打击乐器的方案，看指挥进行表演，在演奏中可很好地控制自己的乐器。

3、熟悉歌曲曲风，尝试听音乐用打击乐器演奏。

4、初步学习用独唱的形式演奏曲目。

5、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

活动准备

1、材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

2、经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

一、活动导入

1、情境导入师：今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来认真听听吧！

2、欣赏戏剧，初步展现音乐的心情师：你认为他们的音乐会怎么样？听了之后心情怎么样？

二、观察图谱，初步掌握节奏型

1、出示图谱师：小朋友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今天的池塘音乐会里是什么小动物来参与的？

2、引导幼儿熟悉节奏并训练动作师：第一个表演的是小青蛙，它歌唱的节奏又是如何的呢？谁愿意边看图谱边用跺脚的方式来试一试？

师：第二个表演的是小螃蟹，它演出的是舞蹈你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手。

师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是哪个？谁可来动作表示一下？

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍脚动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果同学指着那一组，哪一组就要打节奏。（看指挥训练2遍动作）

三、全体幼儿演奏音乐

1、借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小朋友们去参与池塘音乐会。小朋友愿不愿意去参与音乐会？

2、进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行排练，我们现在用三种乐器来演唱，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用哪个乐器呢？小螃蟹和小金鱼的戏剧用哪个乐器独奏？最后结束时用了三种乐器既表示哪些意思，如何表演？

师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的钢琴坐到一起师：你们想一下，怎样能够使我们的钢琴弹奏的声音很和谐、更美？（看指挥、用恰当的方式来打节奏、和小伙伴们要配合默契）3、交换乐器表演小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在桌子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的钢琴坐到一起。

四、活动结束

师：小朋友们今天演奏的真好！今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕！

活动反思：

一开始，夏老师以民歌复习的形式带着孩子们感受民族乐曲的意韵，播放戏剧连线，让孩子们欣赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害音乐教案怎么写，很快就作出了恰当的判断，让以前只喜爱关注流行歌词的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲后来夏老师又帮孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真教学”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培养孩子们的自主识谱能力，孩子们一个个的读的有模有样儿音乐教案怎么写，陶醉其中。随后就是夏老师教孩子们学听了，伴着谱，弹着琴，清晰标准的唱功让我也不禁跟着哼唱出来。整个教学充实、快乐而又活跃。孩子们被夏老师的戏剧魔力感染着，沉浸在戏剧的幸福中。我也象磁铁一样深深地被打动着、体验着。

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