精品文档幼儿园古诗教案大全设计意图:这是一首家喻户晓的诗

精品文档 幼儿园古诗教案大全 设计意图: 这是一首家喻户晓的诗，我看到这些没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我看到多数小朋友在朗读古诗上缺少练习，不知道如何恰当的朗读诗歌。也不知道古诗的意思。所以，我需要用这节语言课程，提高儿童对古诗的兴趣，和对内容的理解。 活动目标: 1、可以流利的跟读古诗，知道一般的含义。进而培养幼儿对古诗的兴趣。 2、知道“举头”“低头”的涵义，知道是个单词，并且可以做出来动作。 3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4、能够跟其它小朋友沟通，享受讨论的开心。 5、让幼儿体会到哪个是思乡之情。 活动打算:ppt 前经验准备:幼儿在语言教育活动中早已会诵读《静夜思》这首诗词 活动难点: 1、能够理解古诗之中的涵义。体会到诗中的美丽景色，和作家的羁旅之情。 1 / 11 精品文档 2、能够清楚“举头”“低头”的涵义，知道是个名词，并且可以利用到生活跟游戏之中。 活动过程: 一、引入教学: 教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的照片。问小朋友这些截图好不好看,这些照片分别是哪个,这些照片里有哪些, 对，有月亮，那么明天我帮他们讲一个由月亮引下来的故事好不好, 二、授新课，学习《静夜思》 1、在这晴朗的天空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大既圆的星星挂在蓝蓝的夜空中,真美～在许多许多年以前,有一位叫李白的作家在旁边游历,他许久很久没回来了, 在这安静的晚上,面对这圆圆的星星,思念起家乡的父母,由此而写下

了一首诗,叫《静夜思》。 2、小朋友听完了教师讲的古诗想到了哪些呢,谈话:如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心态呢? 3、下面和同学一起来学习这首诗古诗教案怎么写，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 2 / 11 精品文档 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 出示古诗时，伴有一些符合内容的照片，目的是使小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。 注:ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，这样小朋友在看图的同时，听同学的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。 4、互动:看了今天的图画，你可用动作表现一下李白是如何思念故乡的吗?目的知道一下幼儿了解到什么程度，方便讲解;加深幼儿对思乡的理解。 5、下面令我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的困惑。 6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和旁边的小朋友讨论，找出你觉得不好读的字，一会问同学。如果你就会读，可以找出你认为我会读错的字，来考考我，每个人都应参与。 7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。 谈话:读的好看么,有谁可以帮我讲一下这首诗讲了哪些故事, 3 / 11 精品文档 下面老师有情感的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求努力模仿我。 三、游戏，加强理解古诗教案怎么写，提高朗读能力，培养沟通能力 1、老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读诗歌。在有韵律有情感的情况

下，看看那一组快。齐读。 2、游戏会分出胜负，老师跟输的小朋友说，不要灰心，我们也有一个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸成为礼物，下课领。 活动延伸: 可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且跟爸爸妈妈一起背诵这首诗。 幼儿园大班古诗教案 活动目标: 1、通过欣赏，让幼儿学会这首诗歌，感受诗中的诗意。 2、培养儿童对古诗文的兴趣。 活动打算: 图片，磁带，字卡。 活动过程: 1、今天，老师帮小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么, 4 / 11 精品文档 2、看到这样迷人的风景，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。 你们编得很好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗, 提问: 你看到了哪个, 你也有这些地方不懂呢,师解释难解词。 3、跟着卡片，大家训练朗诵一下 4、游戏 老师想考考小朋友，师念一句，请他们找出相应的卡片。 5、老师这儿也有一段很好听的戏剧，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗, 附: 古诗《望天门山》 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 活动目标: 1.激发儿童对幸福大自然的热爱之情。 2.在帮诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。 5 / 11 精品文档 3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。 活动准备:课件、挂图、

画有古诗内容的小照片、字卡:鸣、上、含、泊。 活动过程: 一、导入 1.师幼自由交流了解的飞禽引入课题。 2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭:黄鹂:羽毛的色彩非常好 看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭:是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。 3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。 二、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导儿童理解内容。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。 2.后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。 “窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千6 / 11 精品文档 秋雪:一年又一年， 几千年都化不了的雪;窗含:从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字，离此处有几万里路， 这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。 4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词性。 鸣:鸟的鸣叫;上:飞上;含:向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。 5.知识拓展:古诗是描写人物的抑或描写景色

的,哪个季节的风景, 你是 从那里了解的,作者是谁,他为什么要写这首诗歌, 三、结束 幼儿自由朗诵学过的诗词。 幼儿园古诗教案 7 / 11 精品文档 活动目标: 1、通过欣赏，让幼儿学会这首诗歌，感受诗中的诗意。 2、培养儿童对古诗文的兴趣。 活动打算: 图片，磁带，字卡。 活动过程: 1、今天，老师帮小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么, 2、看到这样迷人的风景，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。 你们编得很好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗, 提问: 你看到了哪个, 你也有这些地方不懂呢,师解释难解词。 3、跟着卡片，大家训练朗诵一下 4、游戏 老师想考考小朋友，师念一句，请他们找出相应的卡片。 5、老师这儿也有一段很好听的戏剧，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗, 附: 古诗《望天门山》 8 / 11 精品文档 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 活动目标: 1.激发儿童对幸福大自然的热爱之情。 2.在帮诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。 活动准备:课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡:鸣、上、含、泊。 活动过程: 一、导入 1.师幼自由交流了解的飞禽引入课题。 2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭:黄鹂:羽毛的

颜色非常好 看，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭:是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。 3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。 9 / 11 精品文档 二、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导儿童理解内容。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。 2.后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。 “窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年， 几千年都化不了的雪;窗含:从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 “门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字，离此处有几万里路， 这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。 4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词性。 鸣:鸟的鸣叫;上:飞上;含:向外望去，西岭的景10 / 11 精品文档 色似乎含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。 5.知识拓展:古诗是描写人物的抑或描写风景的,哪个季节的风景, 你是 从那里了解的,作者是谁,他为什么要写这首诗歌, 三、结束 幼儿自由朗诵学过的诗词。 11 / 11