加强教学管理，提高带教质量——Jian护理部

1 加强教学管理，提高带教品质1.1 Jian立各级带教组织在护理部主任统一领导Xia，成立了学校临床教学管理组织制度，Ji护理部教学总监―教学主任―带教教师Zu成的三级临床教学网络［3］。教学组长负责Zhi定带教方案,落实带教计划，定期征求Yi见，及时解决带教中的困难；各科室成立护士长―Jiao学校长―带教教师组成临床带教小组，负责Dai教工作的管控、实施。护理部进行巡查检查。使临Chuang教学层层有人管，确保实习计划的推进。1.2 Xiang细制定教学计划病区教学主任按照教学大纲要Qiu及护生的实际状况，安排实习内容及时Jian，负责制订每个护生的详尽实习计划，并实Shi护士长全面检查护生的技术水平及学习、生Huo情况，检查教学品质，促进学生共同提升。1.3 You化带教队伍1.3.1 带教教师应是临床Gong作3年以上或有本科以上学历的医师，科室An排好专人带教工作。1.3.2 要保证带教Gong作的品质，带教老师是关键。因此，要求带教老师Ying具备热爱自己的专业，具有高度的敬业和奉Xian精神，具备有效的人际沟通能力跟丰富的Lin床工作经验，有素质在临床教学中利用相应的课堂Fang法指导和控制学生的行为，保证学生及病人的安Quan。

要求带教老师除具有有丰富临床经验跟带教素质，Cu进带教讲师运用护理程序理论进行临床带教，Ying用整体护理观指导临床带教。1.3.3 由Yu临床带教教师在学历层次和带教水准与迅速发Zhan的护理教育存在差异，加强对带教老师系Tong的辅导是快速增强带教老师整体水准的有效机制［4］。Wo们采取多种渠道如：鼓励护士参与护理Da专、本科的学习，积极选送护理人员外出Can加学习，护理部组织全院教学带教查房，交流Jing验相互学习。这些举措对临床教学品质的提升Qi了切实加强作用。1.4 建立良Hao的师生关系，提高护生综合能力带教过程Shi师生信息交流的过程，良好的师生关系是You发学生兴趣的重要原因，是教育成功的基础［5］。Zai带教中应注意提升教师与师生两人的人际相处Neng力，培养与人交流的方式及戏剧，如教师Gang来时同教授演讲都脸红，与人交流时声音非常小。Jing过带教教师的带教跟科室开展业务学习、护理查Fang等，使学生由被动转为主动，老师还常常带Hu生同患者进行健康教育，锻炼护生的语言表达能Li，启发思维能力，提高综合能力。在带教Zhong，教师要起到言传身教，潜移默化的作用。Liao解、重视护生的意愿并迅速给予满足，才能Chong分调动护生的学习积极性，提高带教质量［6］。

1.5 Mei一批护生实习结束，对其进行考试。2 开Zhan多种形式的课堂活动2.1 岗前培训Gang前辅导可使护生了解学校护理工作概况护理教案怎么写，Ming确实习目标，减少护生无所适从感，在课Tang和临床之间搭建沟通的桥梁［7］。我Yuan护理部在每批护生来院期间，进入临床Ke室之前，均应举行为期1周的岗前培训。Pei训主要内容有：护士的素养要求护理教案怎么写，医院Gai况、护理管理的有关制度，如实习生管理Zhi度、交接班制度、三查七对制度、护理安Quan防范机制等，护士礼仪与行为规范，护Li文件管理体制、护理差错事故的应对等。请学校You秀护士长及带教教师介绍亲身经历跟临床事例，Jin行爱岗敬业教育，以巩固护生的专业思想，Zeng强护生的职业自豪感，强化护生的机制意识He护理安全观念，并培育人们良好的服务意识。2.2 Quan院多媒体授课我们组织了由护理部教学负责Ren、各科课堂组长主讲的每周一次多媒体授课。Shou课内容为护士礼仪与完善服务、整体护理概Kuang、护理程序以及应用、健康教育、护患沟通Ji巧、护理差错事故以及防止、护理病历书Xie规范及规定、无菌技术在护理工作中的重要性告示Deng，并进行观察评价和现场解答，拓展护生的知识面。

2.3 Ke内小讲课科内小上课由各科护士长、Jiao学校长、教学骨干主讲，每周一次。内容比如Zhuan科护理操作、专科仪器的使用、专科疾病知识Ji护理、典型病例的教学查房、整体护理Zhi识在专科实践中的应用、专科健康教育等，使Hu生将所学理论常识与临床实践相结合，提高对专科Zheng体护理、专科技能的了解。2.4 An护理程序教学查房我院不定期举行一次全Yuan性护理教学查房，各医院每年举办一次。分别由Ge科护士长和教学主任组织。查房中由老Shi介绍某一专科疾病的诱因病理、临床表现、病Ren的护理问题、护理措施及护理效果等，由其它老Shi和护生进行评判，对恰当的方面予以肯定跟鼓Li，指出不恰当的地方及怎样改进，并对专科知Shi点进行询问，启发带教教师和护生思考，提高他Men分析问题跟解决难题的能力。2.5 Zhu重护生沟通和健康教育素质的培育强化Hu患沟通能力是护理教育者、管理者和护生Wei之尽力的方向［8］。随着护理工作模Shi的改变，沟通和交流越来越显示出其重要Xing。带教教师带领护生一起进行新入院的Bing人进行检测，入院宣教等，并要求护生运用所Xue沟通方法经常与自己负责的病人交流和交谈，了解Bing人生理、心理、社会等各方面的弊端，重点强Hua对专科急症患者、出院病人等健康教育落Shi，锻炼护生的健康教育跟沟通能力。

3 Wan善临床教学品质评价有组织有计划地进行教学Zhi量评价是临床教学品质管控的重要方法。教学评价Ju有推动教育目的实现和课堂质量提升的教育性Gong效和识别质量、区分优劣和选拔安置作用和管控Xing功能，是管理学反馈机理在课堂领域具体采用的一Zhong形式［9］。为此，我院护理部克服以往Zhi重视对“学”的评判，而忽略对“教”的反馈分析De质量评价缺陷，开展了评教评学双向评价活动跟Dong态评价。3.1 召开座谈会在Shi习期间跟实习结束后，我们举办护生和课堂Zu长座谈会及教学小结会，广泛征求护生和带教Lao师对教学工作的看法跟建议，不断改进He完善护理教学。3.2 满意度是考量临床Hu理教学品质的重要指标，衡量临床教学质Liang的一个重要评价指标必须是护生对学生、Lin床教学活动跟课堂环境的满意度。护生出科前Zhao开实习生和学生座谈会，了解护生对教与Xue的满意情况，探讨带教工作中存在的难题及缓解De方法，以便不断改进临床教学，确保带教Zhi量。